论增强大学生思想政治教育实效性的新途径

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　　［摘要］大学生思想政治教育实效性的高低是判断思想政治教育成功与否的决定因素。在新时期，高校要把握以育人为根本、以学生为主体、以实践为指向、以社团为依托、以网络为阵地、以课外生活为渠道的路径，彰显青年文化新风采、提升自我教育境界、践行科学发展观、发挥青年组织的作用、开创思想政治教育的新路径、挖掘隐性课程资源，增强大学生思想政治教育的实效性。
　　［关键词］大学生思想政治教育实效性途径
　　［作者简介］基国林（1969- ），男，江苏仪征人，江苏技术师范学院党委组织部部长，讲师，主要研究方向为高等教育管理、职业教育。（江苏常州213001）
　　［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2011）15-0051-02
　　
　　大学生思想政治教育的实效性，简而言之就是大学生思想政治教育取得的实际效果，具体来说是指按照教育规律和大学生思想品德的形成规律，通过扎实有效的思想政治教育，提高大学生思想政治认知水平，培养丰富的情感，养成良好的行为习惯，形成优良的思想品德，促进学生全面发展。①大学生思想政治教育实效性的高低是判断思想政治教育成功与否的决定性因素。当前，高校学生思想政治教育在对象、任务、内容等方面都发生了深刻变化，面临着新的机遇与挑战。要增强大学生思想政治教育的实效性，就要研究出现的新问题和新情况，积极探索大学生思想政治教育的新途径。
　　一、以育人为根本，彰显新青年的风采
　　中共中央、国务院在2004年8月颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出，要努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。②培养全面发展的人，是大学生思想政治教育的根本目标，也是衡量思想政治教育实效性的根本标准，因此，增强大学生思想政治教育实效性就要牢牢把握“育人”这一根本。
　　“90后”大学生为高校注入了新鲜的血液，他们思想活跃、独立意识强、热爱流行文化，高校思想政治教育工作者要把握他们的思想特点和文化特点，对他们进行有针对性的教育。首先，教育者要及时把握“90后”大学生的思想特点，并了解他们的成长背景及身心发展规律，对他们积极的一面给予鼓励，对消极的一面进行引导。其次，教育者要关注青年流行文化，倡导积极的主流文化。青年流行文化丰富了大学生的文化生活，但过度沉溺于流行文化，不仅直接影响他们的学习，还会引发一系列道德问题。作为教育者，要对青年流行文化有所关注，并在此基础上，对现有的思想政治教育内容和方式予以改进，力求反映大学生的实际生活。实践证明，积极开展反映时代特征、符合学校实际的活动，是增强大学生思想政治教育实效性的关键。
　　二、以学生为主体，提升学生自我教育的境界
　　有效的思想政治教育必然要与学生的自我教育相结合，正如苏联著名教育家苏霍姆林斯基所言：“促进自我的教育，才是真正的教育。”从教育主体的角度来说，增强大学生思想政治教育实效性，就要改变单纯的理论灌输，使教师由说教者转变为引导者，进而突出学生的能动作用，引导他们自我教育。从大学生身心发展规律上来看，他们正处于自我意识迅速膨胀的阶段，倾向于积极地认识和评价自己，同时，他们希望拥有独立思考的自由，依据教育者所传递的价值观进行自我选择和自主建构。自我教育能够充分满足大学生认识自我、实现自我的心理需要，符合大学生心理发展的内在规律，易为大学生所接受。
　　长期以来，大学生思想政治教育由于受传统教育模式的束缚，对大学生自我教育重视不够。虽然自我教育的理念已逐渐深入人心，但对自我教育的实践途径却很少探讨。为此，高校可从以下方面进行努力：一是为大学生创造民主、平等的教育环境，充分发挥他们的主体作用；二是增强大学生自我教育的意识和能力，充分激发他们自我教育的主动性与积极性，通过各种活动为大学生提供锻炼的平台，增强他们思想政治教育活动的理解。三是个体自我教育与集体自我教育相结合。个体自我教育和集体自我教育是自我教育的两种形式，思想政治教育工作者既要重视发挥个体的主观能动性，又要重视学生组织密切联系学生、天然贴近学生的优势，实现二者的有机结合。③
　　三、以实践为指向，践行科学发展的新理念
　　社会实践是大学生思想政治教育的重要环节和有效途径，它对于促进大学生成长具有不可替代的作用。社会实践使大学生在走向社会的过程中，了解国情民情，坚定走中国特色社会主义道路的信念，磨炼意志，培养创新能力，最终成长为一个全面发展的人。党的十七大提出的科学发展观是统领我国经济社会发展全局的重要指导思想，对于大学生思想政治教育来说，也应当把践行科学发展观作为核心理念，在实践中把科学发展观落到实处。具体来说，一方面要求大学生思想政治教育体现科学发展观的丰富内涵，把握科学发展观的发展要义和人本核心；另一方面要求大学生思想政治教育领会科学发展观的实践要求，坚持“五个统筹”。高校应积极组织学生参加生产劳动、社会调查、志愿服务、勤工助学等活动，使学生在实践中了解人、自然以及社会发展之间的关系，采取行动改善人与自然的关系，提高服务社会的意识和能力，使空洞的理论在丰富的社会实践中得到充实，最终形成长效的实践育人机制。
　　四、以社团为依托，发挥青年组织的作用
　　高校学生社团是具有共同兴趣、爱好、志向的大学生自发形成的群众团体，是学生自我教育、自我管理、自我服务、自我实现的群众性组织，具有形式多样、内容广泛、目标趋同等特点，是大学生思想政治教育不可忽视的力量。学生社团有利于大学生建立良好的人际关系，提高交往能力，培养团队合作精神。当前高校活跃的大量社团尤其是理论型社团已经成为思想政治理论课教学活动的一个有机载体，成为高等学校进行思想政治教育的一个较好的平台。④
　　目前在高校中仍存在着对学生社团不够重视、管理不善的问题。为此，高校思想政治教育工作者要密切关注学生社团的发展，及时给予正确指导，可通过时事评论、热点辩论等活动，调动学生关心国家大事的热情；通过健康向上的娱乐活动，陶冶大学生的情操；通过积极有益的社会实践，对大学生进行世界观、人生观、价值观以及爱国主义和集体主义教育。同时，如果对社团内部成员及社团与社团之间的交流合作引导得当，亦可产生意想不到的教育效果，这即是学生社团的自组织作用。
　　五、以网络为阵地，开创思想政治教育的新路径
　　网络作为一种新的传媒工具，为大学生提供了丰富的信息资源和便捷的交流平台。高校思想政治教育工作一方面面临着网络时代带来的各种挑战，包括对大学生思想观念、政治态度、行为规范和价值取向带来的不同影响，对大学生社会责任感、集体观念、法制观念的挑战，对大学生鉴别力、自制力和约束力的挑战等；另一方面又面临着新的发展机遇，表现在网络不仅改善了思想政治教育工作者的物质工作条件，增加了开展工作的工具和载体，更重要的是带来了新的工作方式、思维方式和价值观念。⑤新时期增强大学生思想政治教育实效性的一个重要途径，就是积极探索网络与思想政治教育相结合的规律，改善网络环境，使网络成为大学生全面了解社会政治、经济、科技、文化信息，全面了解马克思主义和中国特色社会主义理论的新窗口。
　　在实践中，开展思想政治教育工作要做到：第一，充分利用互联网的特点，开辟网上思想政治教育栏目，引导大学生形成正确的价值观念和人生态度；第二，结合学生的思想特点，用正确、积极、健康的思想、文化和信息占领思想政治教育阵地，使正面声音成为网络信息的主旋律。⑥
　　六、以课外生活为渠道，挖掘隐性课程新资源
　　大学生思想政治教育的主渠道是高校思想政治理论课及兼具思想政治教育功能的课程。然而，课程社会学研究表明，学校情境中除了正规课程即显性课程外，还存在着隐性课程（或称潜在课程、隐蔽课程），主要包括正规课程中隐含的意识形态内容以及实施过程中所产生的偶然的、无意识的文化影响，学校的物质环境和精神环境，学校教育结构的特性及其对学生产生的教育影响，教师人格与教学行为、领导方式等对学生的教育影响。⑦
　　大学生思想政治教育的隐性课程包括社会环境、社会舆论、校园文化、教师人格素质等。发掘利用社会资源，一要促进校园文化建设，营造健康向上的校园文化环境；二要引导形成积极的校园舆论氛围；三要加强教师队伍建设尤其是师德建设，提高教师的思想政治素质；四要丰富大学生的课余生活，增强他们的正义感，提高他们的审美品位，这些对于增强大学生思想政治教育的实效性，无疑是大有裨益的。
　　
　　［注释］
　　①龙汉武.增强大学生思想政治教育的实效性［J］.毛泽东思想研究，2005（11）：137.
　　②中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发［2004］16号）［Z］.2004-08-26.
　　③王梅仙，戴兆骏.自我教育是提高大学生思想政治教育实效性的重要途径［J］.现代大学教育，2007（2）：84.
　　④沈晓华.学生社团在大学生思想政治教育中的作用［J］.辽宁教育行政学院学报，2007（10）：145.
　　⑤⑥李玉玲.浅谈网络对大学生思想政治教育的影响及对策［J］.河北师范大学学报（教育科学版），2008（5）：129，129.
　　⑦靳玉乐.潜在课程论［M］.南昌：江西教育出版社，1996：4.

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