青年志愿服务
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【摘要】文章主要从三方面阐述青年志愿服务是中职德育工作的有效途径，并探索了如何进一步推动中职青年志愿服务工作，发挥其强大的德育功能。
【关键词】青年志愿服务；中职德育工作；有效途径
【中图分类号】 G4 【文献标识码】 A【文章编号】1671-1270(2010)06-0022-01
第三次全国教育工作会议再次强调“各级各类学校必须更加重视德育工作”， 通过怎样的方式方法来推动学校德育工作是摆在我们面前的重要问题。中职时期是人生发展和道德品质形成的关键时期，而中职生求知欲强、精力旺盛，讨厌说教且渴望体验实践。青年志愿服务活动恰恰适应了当代中职生的心理特点，它不局限在课堂和校园，联系社会、深入社会，注重实践，根据青少年喜欢的沟通、交流、联络和聚集等新方式，充分尊重青少年的意愿，以体验教育的方式较好地发挥了其德育功能，成为中职德育工作的有效途径之一。
一、青年志愿服务是中职德育工作的有效途径
（一）青年志愿服务是学生弘扬民族精神，参与构建和谐社会的有效途径
中华民族拥有五千年的悠久文化和灿烂的东方文明，虽未曾举起过“志愿者”的旗帜，但从“乐善好施”的先哲古训到“助人为乐”的雷锋精神，无数仁人志士早已吟唱出民族精神的华采乐章。学校引导学生们在伟大民族精神和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神感召下，践行志愿服务，此时志愿者们奉献给社会的不仅仅是服务，同时也向世界昭示了一种民族精神。
此外，作为强有力的纽带，青年志愿服务为学生和不同阶层、不同社会群体建立起交流和沟通的桥梁，这不仅增加了学生对他人、对社会的了解，更让被帮助对象真切体会到来自他人和社会的温暖，从而提升了人际交流，强化了人际关怀，更促进了人与人之间的融合和整个社会的和谐。
（二）青年志愿服务是帮助学生树立正确人生观，激发社会责任感的有效途径
青年志愿服务以“志愿”为原则，不计报酬，是追求奉献的活动，有利于引导学生破除拜金主义和享乐主义，树立正确的人生观；青年志愿服务以社会公益为基点，服务他人，培养青年人的利他精神，有利于引导学生破除个人主义和实用主义，形成正确的价值观；青年志愿服务注重实践，面向社会，培养学生的爱国主义精神和热爱社会主义的情怀，有利于引导中职生形成正确的世界观。
青年志愿服务为学生们提供了一个深入接触社会实际、了解和认识社会的机会，引起了学生们对弱势群体、对各种社会问题、社会现象的关注。他们主动投身到社区、农村和群众中去时，将自身和社会融为了一体，加深了对国情、民情的了解和感情，从而了解到了自身的社会责任，也学会了对他人的付出和奉献。
（三）青年志愿服务是对中职学生进行创业就业教育的有效途径
志愿服务强化了中职学生的创业意识，他们开始更多地关注和思考如何走向社会就业创业，关注融入社会需要哪些必要的知识储备、掌握哪些必要的专业技能；同时志愿服务也磨练了他们的吃苦耐劳精神和坚强意志，学生的创业精神得以塑造，创业素质和创业能力得以增强，从而使学生在服务社会的同时达到个人成才，反之更好地为社会服务。
此外，学生在青年志愿服务过程中，与不同的人交流、沟通，锻炼了人际交往能力和沟通能力；遇到问题和挫折，大家共同解决，互相鼓励着继续前进，形成了良好的团队意识，培养了合作精神；通过扶贫济困、帮孤助残等实践活动，培养了劳动观念，提高了劳动素质等等。
二、进一步推动中职志愿服务工作，发挥其强大的德育功能
中职青年志愿者行动在社区服务、绿色服务、敬老扶弱等方面取得了一些成绩，但也存在一些问题和缺陷，如参与志愿服务的学生积极性高，但活动开展不规范；活动内容丰富多彩，但活动质量和深度不够；青年志愿者行动的阵地建设没有跟上等等。因此，必须进一步推动中职志愿服务工作，以实现其可持续发
展。
（一）推动中职青年志愿服务制度化、规范化
学校要结合工作实际，建立健全各项规章制度，制定全面的运作规范，把学生参与志愿者服务纳入学校德育范围，并体现到课堂教学、课外活动和社会实践中。同时建立志愿服务者档案，进行服务内容和服务时数记录，期末纳入学生德育综合测评，并与评优评先挂钩，从而使青年志愿服务行动做到管理规范化、激励制度化。
（二）提高中职青年志愿服务活动质量，拓展服务领域
中职学校可以根据不同专业、不同年级，明确不同的服务内容，使学生将所学知识与实践相结合，在思想道德素质得到提升的同时，更好地提高中职生的专业素质；甚至可以根据学生的特长和兴趣爱好，按照活动内容有针对性地抽调有专业特长的志愿者参加，使志愿活动专业化。学校要不断探索、总结那些适合中职生自身特点，又能够充分发挥他们所学专业知识与技能特长的志愿者活动的内容、渠道，并确立下来，逐步推广，不断深化，使志愿服务活动更能体现理论与实践的有机结合，更好地实现中职生个体价值与社会价值的统一性。
（三）实现中职青年志愿服务基地化
学生志愿服务基地特别是校外活动基地，是学生志愿服务走向社会的重要途径，也是加强与社会联系的重要纽带。通过基地活动可以进一步规范学生志愿服务活动，使活动有规模、有成效、健康有序向前发展，也可实现志愿者的辐射功能、示范功能和教育功能。因此，职业学校要根据自身特点建立固定的服务基地，并创造性地建设自己的基地，以避免由于没有固定的服务阵地而引起的志愿服务萎缩的现象。
【参考文献】
[1]赵丽，《深化高校青年志愿服务，探索思政教育新形式》，
《文科爱好者》教育教学版09年第3期。
[2]胡凯，杨欣，《大学生志愿服务的思想政治教育功能》，思想政治教育研究编辑部2010年第2期。
[3]郭云珍， 董海军，《青年志愿服务的现实作用和文化意义――以抗震救灾和北京奥运会为例》。
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