高校学生思想政治辅导员在大学生就业工作中的作用探析

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　　【摘要】长期以来,高校毕业生的就业问题得到了国家、社会、学校和家庭的关心、支持和帮助。高校教师,特别是学生思想政治辅导员在引导、帮助、促进大学生就业过程中起到了特殊的作用,对于推动学生全面、充分就业发挥着积极的影响。思想政治辅导员在大学生就业工作中的作用是其特殊的职责和要求的具体体现,有利于大学生就业工作的顺利开展。
　　【关键词】辅导员 大学生就业 作用
　　【中图分类号】C42 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)01(a)-0097-02
　　
　　大学生就业工作是一项涉及社会、学校和家庭等社会面极广的系统工程。多年以来,此项工作一直得到了各级党委和政府、高校党政领导、学生工作职能部门以及学生思想政治工作者们的高度重视和大力支持。大学毕业生就业与否、就业率的高低不仅关乎学生个人成长、发展,而且影响着高等学校的建设和发展。同时,对于构建社会主义和谐社会,夺取全面建设小康社会新胜利都具有十分重要的战略意义和现实意义。
　　因此,高校教师,特别是学生思想政治辅导员帮助大学毕业生实现充分、有效就业,是我们党和政府交付的一项光荣而艰巨的使命,是社会、学生及家长的殷切期望,更是时代赋予的责任。充分、深刻认识广大教职工,特别是学生思想政治辅导员在大学生就业工作中的作用,加强就业工作队伍建设,不断增强其政治理论水平、提高其业务技能、改进其工作方法和技巧,发挥辅导员的各项优势,开辟就业新渠道,收集就业信息,指导毕业生及时转变就业观念,减轻心理压力,调整期望值,提升就业核心竞争力,掌握和运用求职方法和技巧,及早实现就业,从而促进高校大学生就业工作朝着更加科学化、系统化、规范化的方向发展,更扎实有效地推进。
　　
　　1 大学生就业过程中存在的主要困难和问题
　　当前,大学毕业生在求职过程中,大部分都能够按照社会需求,结合自己所学专业、志向、兴趣等方面的因素,寻求较为理想的职业和岗位,开启自己的职业生涯。但是,确实有不少学生在求职过程中,东奔西跑,屡求不成,劳而无获。根据现实调查分析,毕业生在就业过程中的困难和问题主要有:
　　(1)就业观念陈旧。部分毕业生总认为大学生是天之骄子,是接受过高等教育的知识分子,工作单位、岗位、工作待遇、工作环境等理应优越。没有意识到高等教育由“精英教育”逐步过渡到“大众教育”,使大学学历甚至硕士、博士学历者都已变成了社会的普通劳动者;更没有看清当前的就业形势,仍抱着计划经济时期社会对大学生的宠爱心态。
　　(2)缺乏符合自身发展的职业生涯规划。部分毕业生职业目标不明确,定位不准,毕业时找不到自己的职业方向,也不知自己的事业该从何地、何行业、何岗位开始。因此,临到毕业时手足无措,求职竞聘一头雾水。
　　(3)专业思想不坚定。部分毕业生在学习过程中学习热情不高,学习得过且过,忽视实践能力锻炼,成绩、能力平平,核心竞争力偏低,难以满足用人单位的要求。
　　(4)对就业指导课不够重视。部分毕业生求职技巧、方法及求职训练不到位,没有很好地掌握就业的基本理论、基本知识和基本方法。
　　(5)心理素质不佳。部分毕业生遇到就业挫折,轻者或怨天尤人,或一蹶不振;重者出现精神异常,行为怪异,甚至走上极端的道路。
　　
　　2 大学生思想政治辅导员与大学生的特殊关系
　　当代大学生大多数是独生子女,他们中,绝大多数政治坚定、积极向上,思维活跃、知识面广,精力充沛、个性张扬。他们既是高校教育、培养的对象,又是管理、服务的对象。把他们培养成社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,是高校全体教职员工的首要任务,是高校思想政治工作者辛勤工作的奋斗方向和最大愿望。
　　2.1 新形势下,高校思想政治辅导员肩负着新的使命
　　以理想信念教育为核心,引导学生树立正确地世界观、人生观、价值观、道德观和利益观;以爱国主义为重点,引导学生弘扬和培养民族精神;加强对学生的社会主义、集体主义和爱国主义教育;通过学生党建和团建工作,培养学生正确的政治立场、政治观点、政治纪律、政治敏锐性和鉴别能力,引导青年学生正确的政治选择。同时,掌握和运用心理学的基本原理、方法,解决学生日益增多的心理焦虑和障碍,促使其形成良好的认知、意识、情感和意志。
　　2.2 辅导员首先应该是学生的指导员,其次是咨询员,然后是服务员和管理员
　　在教师与学生的关系上,以学生为主体,以教师为主导;在教育与管理的关系上,以教育为主,以管理为辅;在德育与智育的关系上,注重德育首位与智育本位的统一。
　　辅导员在引导大学生成人成才的历程中应具备这样的人格魅力:学高为师,德高为表。在政治上,是旗帜;在学业上,是导师;在品行上,是典范,在情感上,是朋友。因此,辅导员作为学生进入大学的第一个教师,对学生大学期间的学习和生活肩负有指导职责,将对学生产生重要影响。同时,作为学校与学生的桥梁和纽带,辅导员在维护校园稳定,教育学生遵纪守法、执行学校规章制度、加强学生日常行为管理等方面也起着重要作用。
　　2.3 学生在大学四年的学习、生活过程中
　　辅导员对自己的每一名学生的个性、能力、家庭状况等都十分了解;学生对辅导员也十分尊重和信任,关系融洽,并产生了浓厚的感情。学生如在思想认识、品德行为、学习能力、人际交往等方面出现问题或困惑,辅导员是他们最好的倾诉和求助对象。当大学生活即将结束,开展求职竞岗,步入社会,实现人生重大转折的时候，他们需要学校、家庭、社会的关心爱护、支持和帮助，而最为可靠可信的是学校的老师,尤其是与他们相处多年的思想政治辅导员。
　　
　　3 学生思想政治辅导员在大学生就业工作中的作用
　　大学生思想政治辅导员因其与大学生的特殊关系,在帮助学生树立职业理想、引导学生制定符合自身发展的职业生涯规划、宣传就业政策、培养和提高学生就业能力、指导学生就业求职技巧和方法、缓解学生就业心理压力、解决学生求职困难、推荐学生就业及反馈毕业生就业情况等方面发挥着特殊的作用。
　　3.1 学生思想政治辅导员是大学生职业生涯规划的引导者
　　大学生一进入大学,学校就针对学生特点开展了形式多样的专业思想教育和职业生涯规划引导,帮助新生端正学习态度,树立远大理想,制定职业规划,明确职业生涯每一个阶段的奋斗目标和实现所有目标的措施。辅导员从日常教育服务管理的工作过程中,根据每位同学的实际情况,启发学生的职业梦想,参与学生的职业生涯规划制定,并因人而异地提出个性化的指导意见。
　　3.2 学生思想政治辅导员是就业政策、就业需求信息和就业工作程序的宣传者
　　党中央、国务院以及各级党委、政府长期以来十分重视大学生就业工作,为了帮助学生能及时、充分就业,每年制定出台了一系列支持、优惠政策和具体措施,教育行政部门和学校也有一套完整规范的管理服务办法和程序,更为重要的是社会对人才需求的变化信息等都需要毕业生及时的了解和遵循。辅导员是学校教育学生、管理学生、服务学生的一线直接责任人,理当做好有关学生就业各项方针、政策、办法、措施以及其他信息的宣传和解释工作。
　　3.3 学生思想政治辅导员是大学生求职能力的培养和提高者
　　在社会交往中,遇到挫折便不可避免。辅导员在这一过程中对学生进行坚强意志的培养,给予学生更多的关心、爱护和理解,磨练学生的意志,帮助学生树立理想,正视挫折,经得起考验,引导学生正确评价自我、认识自我、完善自我、超越自我,教育学生遇到困难和挫折时要保持良好的心态,鼓励学生增强自信心、自尊心。同时,注意发现学生在核心求职能力:学习能力、人际交往能力、专业技术运用能力等方面存在的薄弱环节,制定改进的措施和办法,配合就业指导课和专业课教学,对学生加以培训和提高。
　　3.4 学生思想政治辅导员是大学生求职方法与技巧的指导者
　　毕业生在求职过程中,与学校老师联系最多的是辅导员,而辅导员一般都掌握了一定的就业指导的理论知识和方法技巧,加之对本班级学生的家庭情况、求职能力、个性特长、心理素质、兴趣爱好、身体状况等非常熟悉,是学校帮助学生就业,开展个性化求职方法与技巧指导的重要力量。
　　3.5 学生思想政治辅导员是大学生求职过程中心理压力、困惑的疏导者
　　思想政治辅导员首先应该是学生的朋友,也应当是学生人际交往的指导者,学生心理健康发展的咨询者。因此,与学生保持零距离接触,注重以理服人,以情感人,树立平等互助的德育观,提高学生在德育过程中的自主性和参与度,创造出平等、民主的氛围,建立和谐的师生情感。良好的师生关系,决定了辅导员将义不容辞成为大学生求职时的心理减压者和思想困惑疏导者。
　　3.6 学生思想政治辅导员是大学生求职单位、岗位的推荐者
　　毕业生在向诸多用人单位投递出简历或发出求职信息后,用人单位除对学生的在校档案资料,如学习成绩、社会实践活动情况、获奖情况等认真审阅、对毕业生进行面试、进行必要的专业理论知识考试考核外,往往要全面了解学生的综合情况,辅导员可向用人单位提供全面、准确、详尽的情况供其参考。同时,在用人单位主动提出要求时,辅导员可根据单位、岗位的要求,结合学生个体的实际情况,向用人单位作毕业生推荐工作。
　　3.7 学生思想政治辅导员是帮助大学生解决求职具体困难的协调者
　　学生在求职过程中可能会遇到的主要困难包括:一是就业信息不及时、准确,二是不明用人单位的详情,三是用人单位对毕业生的具体要求。为此,辅导员应按照学校就业职能部门的要求,采用口头通知、网络、电话、手机短信、QQ等方式,将国家、地区、行业、岗位等就业形势、就业政策、招聘信息、用人单位情况等及时传递给每一位毕业生,特别是在实习单位的毕业生,确保信息畅通快捷,准确全面,为毕业生求职提供一个公平竞争的信息平台。
　　3.8 学生思想政治辅导员是大学生就业后信息反馈、跟踪考察的联系者
　　与已就业学生保持必要的联系是做好大学生就业工作的一个重要组成部分。定期对已就业学生的思想政治、业务能力、生活质量等方面开展跟踪调查,帮助他们协调解决在用人单位所出现的困难和问题,有利于毕业生在基层、偏远地区跟踪的稳定,有利于学校发现先进典型,激励在校大学生奋发有为,更有利于及时准确的收集用人单位对毕业生的意见和对学校教学改革的建议,促进学校全面协调可持续发展,培养出更多更好的符合社会需求的人才。老师,特别是辅导员是维系学生与学校最好的桥梁和纽带。
　　
　　参考文献
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