高职动漫专业教学改革的思考

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　　【摘要】动漫专业是职业教育新兴的专业教育方向，它已经引起了社会的广泛关注，但是，动漫专业的教育，教学方法相对落后，其严重阻碍了高职类动漫专业的发展，在本文我们主要讨论了高职动漫专业教学的一些特点和相应的教学方法。
　　【关键词】动漫；高职；教学
　　
　　动漫在我国正成为一项新兴产业，该行业将有大量的专业人才吸纳力。因而近年动漫成为高等教育发展前景看好的热门专业。高职类动漫专业是一个新兴的专业，既是新兴的，也就没有现成的教学模式可以借鉴。目前，高职类动漫专业的教学方法，往往是从相近的专业借鉴而来的。但是，其作为一个独立的专业，有它自己的独特的教学特点。针对这些问题，笔者做了一些相应的教学改革尝试下面，取得了一些效果。
　　高职教育作为一个兴新的独立的教育层次，有其独特的办学性质、培养目标、教学内容、课程设置等方面的特点。因此，高职教学的改革首先是思想观念的改变，摒弃传统的教学理念和方法，把理论与实践、教学与生产紧密地结合起来，确立正确，的培养目标和培养模式。在教学过程中，教师要站在一定的高度去传授、讲解知识，使学生对所学的专业有一个整体的认识；而且还有培养他们汲取知识的能力，使其在脱离学校教育后，通过自身的学习，还能跟上职业发展的需求。下面就结合上面谈到的高职教育的要求，具体的来探讨一下高职类动漫专业的教学改革。
　　高职类动漫专业有很强的实践性要求，这就要求学生不但要理解动漫的基础理论，基本的制作技巧、手法，而且还要学生能够把这些基础理论、基本制作技巧和手法融会贯通动漫创作的实践当中去。但是，在目前的动漫专业的教学当中，经常会出现一些极端的教学方法，比如，只注重对学生进行理论知识的传授，教学与创作实践相脱离，这往往会造成学生毕后只会纸上谈兵，遇到实际问题后，就不知到怎么应对了，其实质就是违背了高职教育的目的。针对这一情况，在教学过程中我们主要从一下几个环节来抓动漫专业的这一特性：
　　（1） 课堂教学实践化。采用理论知识与实践制作相结合的方法，首先讲授动画制作的基本理论，强调该知识点的重点、要点以及动画制作中的应用方法；然后，结合实例，对书面知识加以直观化，给学生以感性的认识；最后，让学生自己动手，体验该理论知识在动画制作中的运用。课堂教学实践化是通过学习一个个包含许多知识点的实例，引发学生思考，诱发学生的创造潜能,并且巩固以前所学的基础操作。以实例带动动知识点的学习，使教学内容形象化是教学的关键环节。案例教学法是一种引导、启发式教学，改变了教学过程中单独由教师唱主角，学生处于被动接受的状况，把知识传播和能力培养有机地结合起来。教师在讲课过程中适时地提出与教学内容密切相关的案例供学生思考，启发学生始终保持积极的思维状态，使学生开动脑筋，认真思考获得答案。学生的参与意识大大增强，教学效果十分理想。在设计教学案例时，尽可能的选择极具代表性、具有很强的扩展空间的案例。在实例教学过程中，各个实例所涉及到的知识点也是由浅人深、详尽的分析，不仅仅是讲解该实例的操作步骤，对该实例几种制作方法进行译细的分析，可以使学生融会贯通，举一反三，让学生从入门到精通，提高实际操作运用的能力。
　　（2） 与实训相结合，建立定期课堂实训制度。在完成一定量的理论知识教学后，针对学习到的理论知识，制定相应的实训题目，这样既能学生把学习到的知识运用与实践制作，又能使学生理解理论知识的关联，为进一步完整的动画制作打下良好的基础。实训课程结束后办作品展，利用展厅的专业设备检阅学生的作品，让他们在互相观摩制作的过程中提升综合能力。同时坚持以赛促教，以赛促学的方针，把每一次参赛都作为模拟的实训项目来完成，教师严格把关，效果较好。学生最近在浙江省教育局举办的三维MAYA动漫比赛中得到两个二等奖和四个三等奖。
　　（3）公司实习相结合。每个学期，在完成教学任务，与建立合作的公司协商，让学生参与其动漫的制作，使他们能真真的体验到商业动漫制作的规范以及要求。动画作为一种产业，作为一种典型的市场经济行业，校企合作，项目教学是其必由之路。通过校外实训基地的建立，校企合作能为我们带来一线技术和一线设备的资源，还可解决由技术更新较快带来的影视动画教材与实际脱节的问题，做到与时俱进。同时身处一线对学生将来零距离就业也具有现实意义。当然由于现今学生直接对应企业的胜岗还有一定落差，高职院校可以通过项目外包等形式参与企业的生产环节，双方通过资源互补达到双赢。如我专业学生最近就参与了中科院三维动画短片的制作。这一过程使学生直接经受了市场的检验，并得到了消费者的认同。
　　随着动漫职业在我国的日益成熟，它对从业者的职业水平要求的越来越高。不但要求从业者具备基本的理论知识、有一定的动漫创作技巧，而且还有求其对动漫有一个整体的认识，具有一定的“全局观”。这就要求我们在动漫教学当中，对动漫专业的框架进行梳理，使学生在学习过程中不但看见了“树木”而且还看见了整个“森林”。因此，在教学的过程中我们尝试了模块教学法。对于动漫专业来说，包括前期,中期,后期.前期三个阶段： （1）前期制作创作剧本、造型设计 ；（2）中期制作分镜头剧本、原画设计、背景绘制、动作编辑；（3）后期制作采用计算机制作，首先将传统手工绘制的原画动画铅笔稿输入计算机，进行逐张上色，然后将上完颜色的原画动画按剧本要求与背景合成，并作摄影镜头技术处理，进行推、拉、移，同时加上需要的特技效果，最后输出。这三个阶段是相辅相成，环环相扣的。无纸动画技术即是在前期、中期、后期动画制作全工艺过程中不用纸张与手绘，而全部由计算机代替。
　　在本文中结合高职教育的特点，探讨了高职类动漫专业的计算机教学的一些改革，讨论了在增强教学的实践性的基础上，运用模块教学法来提高高职类动漫专业计算机教学的有效性的可行性。
　　
　　【参考文献】
　　［1］文笃志 丁宗华论高校动画专业学生专业素质的培养《电影评价》
　　［2］ 王波 浅析我国动画教育的模式与弊端 《电影评价》
　　
　　作者简介：虞莉莉，女，助教，南京师范大学本科毕业，宁波大红鹰学院教师

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