浅谈克服小学生厌学的对策

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　　【摘要】对于小学生厌学现象，教育界的专家学者早有呼吁，希望社会各界关注。可惜未能引起人们重视。据调查，目前小学生厌学率达到30％，而实际情况比这个数据还要严重。导致小学生厌学的原因主要有家庭因素、学校因素、学生自身因素。对小学生厌学的纠正措施主要有：１．构建良好教育环境，培养学生阳光的心态 ２．紧密与家庭的联系，使家庭教育科学化、合理化 ３．动员社会各界都来关心厌学学生
　　【关键词】小学生；厌学；对策
　　
　　小学生厌学的成因是多方面的，但是帮助小学生克服厌学心理，学校责无旁贷！学校应针对小学生厌学的实际情况，有的放矢，切实采取必要措施，帮助他们度过难关。
　　（一）构建良好教育环境，培养学生阳光的心态
　　1、学校要成为学生的乐园
　　作为学校的管理者要有正确的质量意识，要以学生终身发展为本，重视校园文化建设。一是开展好班队主题活动，让学生在活动中耳濡目染，明辨是非。二是开展好各类竞赛活动。竞争能激发人的智力，形成能力，提高学生的综合素质。三是开展好社会实践活动，以多种形式自由组队开展社区服务，扶孤助残，调查研究等社会实践活动。四是搞好硬件建设，校园内墙壁廊柱应有名言警句，教室内板报橱窗内容要及时更新，路边操场上的绿树红花要生机盎然，图书室阅览室应及时开放。在这样一个优美文雅的环境里，学生将会身心愉悦，学习时自然兴致盎然了。
　　2、教师要成为学生的导师
　　对于厌学的学生，教师应该有“三心”：爱心、耐心、恒心。走近学生，关心学生，了解学生的思想动态和内心世界，给他们以关爱，让他们对自己的前途充满信心。在教育教学中要勇于克服情感障碍，做到真正喜爱厌学孩子。在教学上，老师要讲究方法，创设恰当的课堂教学情境，对于厌学情况特别严重的学生，应积极引导，并展开多种形式的心理辅导。
　　3、帮助学生建立正确的学习动机，养成良好的学习习惯
　　学生掌握知识――内化能力，需要一个循序渐进的过程。积累知识需要掌握知识产生的来龙去脉，即明晰过程与方法。在学习的过程中对所学内容有浓厚的兴趣和好奇心，并在学习探究的过程中，丰富自己的情感，完善自己的价值观。要想为学生终身发展负责，就要多激发学生的兴趣，多关注些过程，多渗透些情感，多开发些学生的主体精神，让学生在愉快的体验中学习，在自觉的感悟中升华。
　　要注重非智力因素的培养，使学生形成良好的心理素质。第一，应调动学生的兴趣。第二，要培养学生饱满、乐观、稳定的情绪。第三，要培养学生良好的意志品质和性格特征。
　　（二） 紧密与家庭的联系，使家庭教育科学化、合理化
　　通过家长会、家访以及网上家长学校等渠道，及时与家长沟通交流，向家长提供科学合理的家庭教育方法，使家长明白：首先，儿童的成长是有规律的，每个孩子心理承受外界的刺激或压力都有一定的局限，在此局限内，外界刺激或压力可引起其积极的动机或行为，即期望的正效应；如果刺激或压力超过这一局限，只会引起消极的行为反应。因此，家长要根据孩子成长的规律，根据孩子学习情况、思维特点、兴趣特长等，选择符合孩子实际的阶段性期望目标。为孩子规定的目标，应该在孩子的能力范围之内，使孩子能够、并乐于努力去达到目标。其次，作为家长，要让孩子乐于学习，还要认真对待孩子提出的所有问题，不要敷衍了事，因为对于求知欲旺盛的孩子来说，最大的快乐莫过于知道了从来不知道的奥秘。不仅要尊重、保护、正确引导好奇心，而且要努力激发他们的好奇心，使幼稚的好奇心逐渐发展为强烈的求知欲，让孩子积极热情地去学习。第三，家长要正确对待孩子的学习成绩。一般要多表扬，少批评。研究表明，孩子在学业上的成就及积极性格的形成，与家长的褒奖密切相关。对孩子的进步，哪怕微小的进步，也应给予肯定和表扬，会使他深受鼓舞，当然要注意避免过分的奖励。第四，家长应主动给孩子“减压”，给孩子以休息、娱乐和发展爱好的时间，让他们感到学习不再是一种痛苦。家长平时多与孩子交流思想，发现有什么不好的苗头及时解决，这样可避免或减少孩子厌学、逃学问题的发生。
　　（三）动员社会各界都来关心厌学学生
　　社会各界和学生家长的评价对学校和教师有一种无形的压力，也是学校不敢放开手脚进行改革的原因之一。其实家长的分数意识更甚于我们教育工作者，只要你能让他的孩子考试得高分，他对你就满意。反之，无论你怎样辩解可能都无济于事。而社会舆论有时往往比较偏激，求全责备，小题大做，更使学校战战兢兢，如履薄冰。学校应该主动做好宣传工作,争取上级主管部门和学生家长，对学校的评价更全面些，而不应该只用考试成绩这把尺子量度不同学校的质量。这样评价的结果，使得许多学校唯分是举，见分不见人，导致学校加班加点，机械重复，一切工作围着考试转。正确的方式是过程性评价与终结性评价并举，关注学校的可持续全面发展。多一把评价的尺子，就多一方晴朗的天空；多一把评价的尺子，就多一些可持续发展的学校。我想，如果大家都有一颗宽容之心，了解教育规律，尊重孩子意愿，给孩子更多的成功选择，那将是对学校工作的最大支持，也是对厌学学生的最大支持！
　　“孩子你走吧，前面的路再没有忧愁，再也不会面对背不完的课本和爸爸的拳头，你要记住我和爸爸的模样，来生我们还要一起走。”汶川大地震以后，一首题为《孩子，快抓紧妈妈的手》的诗歌不胫而走，其中这样几句，从一个侧面反映了我们的孩子负担太重，他们的童年有太多的“恐慌”。排除厌学心理是一项长期、艰苦、复杂的工作，需要父母、老师的共同努力。只有真正尊重孩子、关心爱护孩子，确实减轻他们的负担，给孩子以多种发展的选择，才能有效地消除厌学情绪的蔓延，使每个学生都能健康地发展。
　　
　　【参考文献】
　　［１］《小学生心理学》 浙江教育出版社 1993 年11月第1版 主编: 林崇德王耘 叶忠根
　　［２］《中国教育报》2008年6月5日第5版7月1日第5版
　　［３］《捍卫童年》江苏教育出版社 2007年2月出版 作者：孙云晓

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