您好, 访客   登录/注册

浅谈足球教学中比赛的重要意义

来源:用户上传      作者:

  一、足球教学比赛的实质和作用
  教学比赛通常是指在教学的情境中,按比赛时间长短、场地大小、对抗双方人数的多少、比赛中的行为标准、胜败结果的评定等基本要素组成的具有非凡教育功能的练习方式。教学比赛既是教学内容之一,同时又是引导学生进行技、战术练习的一种重要方法和手段。在相对初级的技、战术教学阶段,教学比赛作为课程的一部分,来发展学生的基本能力,体会攻防转换的基本原则与要求,以及道德行为规范。而在技、战术形成较完整的阶段,教师主要是帮助学生形成整体的攻、防体系,其练习方法的组织程序更为严格和完善。因此,组织好教学比赛是提高教学质量不可缺少的重要环节。在以往足球教学中,比较注重基本技、战术传授,相对忽视教学比赛,使教学比赛处于一种学生追着球乱跑、围着球乱踢的局面。这样,不仅使教学与实际运用脱节,还挫伤了一部分学生的学习积极性,身体素质和足球技术相对差一些的学生经常踢不到球,丧失了学习爱好,进而影响到技、战术学习过程,严重影响了教学质量。组织足球教学比赛,要争取达到以下目标:
   (1)激发学生学习爱好,吸引学生积极参与,使全员都能够达到预期的学习目标;(2)使学生练习达到最高效率,即提高单位时间内触球次数和攻防转换次数;(3)发展速度、力量、灵敏和耐力等身体素质,丰富和完善技、战术,提高在复杂条件下合理运用技、战术的能力;(4)培养学生的良好品德,如勇敢顽强、果断、机智灵活、首创精神和集体主义的团结协作精神。
   二、足球教学比赛的组织方式贯穿足球教学的每一个环节
   在基本技术教学阶段,两名或几名同学组合练习,比赛传球、过人等。组合练习由易到难,逐渐接近实战,增加学生对足球项目的兴趣。在技术教学阶段,教师讲授之后,把学生分成若干个比赛队,并明确他们每队的任务,比如攻、防、阵型转换等。在实战练习中检验运用战术的能力,了解简单战术配合,组合练习逐渐接近比赛。在比赛中练习,能增强爱好,使学习气氛紧张而愉快。
   在巩固提高技术熟练程度阶段,分组进行练习实际比赛中所学的技、战术,由几个人的组合练习逐渐向多人发展,教师作简单的讲解,鼓励学生大胆运用所学技术动作,对比赛中出现的技、战术使用错误及时纠正。对学生进行综合技、战术教学时,要同时加强集体主义教育。另外,在安排和组织教学比比赛过程中,教师应灵活地提出一些要求和改变比赛的方法,以适应不同的教学任务。
   三、小结
   足球教学比赛能够促进师生之间的相互配合,创造和谐的教学气氛。无论是几个人、几个组、几个队的足球教学比赛,教师对教学比赛起着积极的调控作用。足球教学比赛要求教师有良好的身体素质和充沛的体力,熟悉足球裁判规则,充分熟悉教学比赛的内在特点,根据不同阶段的不同任务,结合教学的实际条件和情况,灵活地调动各组成要素的条件,使教学比赛目标明确、高效,切实提高教学质量。
  (滦县职业技术教育中心)

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-9924993.htm