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后喻文化与家庭教育

作者:未知

  【摘要】中华传统文化历史源远流长,博大精深,是中华民族的重要凝聚力。中华民族向来重视家庭教育,因此也出现了《弟子规》《三字经》等经典教育著作。然而在竞争激烈的当今社会,深受后喻文化的影响,家庭教育也出现了一些不良的现象,产生了消极作用。针对如何有力的弘扬优秀传统文化、树立正确的家庭教育观,本文做出了分析。
  【关键词】后喻文化;家庭教育
  【中图分类号】G642 【文献标识码】A
  一、 “后喻文化”的概念
  “后喻文化”起源于西方,由米德首先提出并解释为是那种以重复过去为主要使命的一些文化的类型。这种以重复过去为主要使命的文化的最大的特点就是缺乏对变化的认识,就是以一种持久的、无可置疑的思想,对现存生活方式所有方面的普遍正确性予以认同。在这种缺乏对变化认识的文化中,新生一代的儿童都在重复的复制此文化形式,缺少疑问、缺少觉悟。在米德的观念中认为,典型的后喻文化就是那种原始、与世隔绝的那些文化,然而也有一些十分复杂的文化同样可能是后喻型文化,因为这些文化具有后喻文化的特点。
  二、后喻文化影响家庭教育后产生的特点
  (一)重视传统美德教育,塑造健康人格
  一个人道德素养形成的关键时期就是青少年时期,所以家庭非常重视对孩子的伦理道德教育,“百善孝为先”“仁义礼智信”是价值体系中的核心因素,很多家庭也以此来对子女进行道德教育,做到仁爱、重情义、懂礼数、明智诚信;训子以检,家庭也特别重视对孩子勤俭的传统美德教育。
  (二)把行为规范教育为重点,重视行为的养成
  在中国的优良传统美德中,礼仪规范教育是重要的传统美德,是家庭教育所必不可少的,家庭礼仪规范的教育,要注重身边的每一件小事,教育的过程本身就是一个由浅入深,从低到高,从接受到内化,不断发展和升华的过程。当然,作为父母应该遵循孩子身心发展的规律,从最基本的抓起,养成良好的行为习惯。
  (三)注重家长的表率作用,重视家庭环境
  托尔斯泰说过“全部的教育,或者说千分之九百九十九的教育归结到榜样上,归结到父母自己生活的端正和完善上”,要想教育好孩子,父母必须要注意自己的言谈举止,切实提高自己的行为修养,成为孩子成长路上的引路人,从而使孩子能够自觉地接受并付诸到实践中去。
  三、后喻文化对家庭教育的消极影响
  (一)重知识轻实践的教育
  在中国的传统教育中,大家推崇那种“满腹经纶,饱读经书”“上知天文,下知地理”的人,家长的“知识至上”的教育观念在儒家传统文化崇拜权威的影响下更加的根深蒂固,所以很多家长在每次考试之后关注的是成绩,事实上家长的这种做法,完全忽略了培养孩子的实践能力,致使很多的“高分低能”的学生出现在当前的教育中。
  (二)重目的轻过程的教育
  又称之为功利性教育,既家长们都奉行“学而优则仕”的教育观念。在当今这个竞争愈来愈激烈的社会,望子成龙、望女成凤是每一个父母的愿望,所以从小他们就为孩子规划好了未来的道路,实质上家长的这种做法忽略了孩子身心发展的规律,以及孩子成长的需要。
  (三)重规范轻人性的教育
  在“父为子纲”的传统文化的影响下,在家里父母是家庭的主要核心,把传统礼数的培养与灌输过于重视,以至于制约了孩子的自由发展,限制了孩子求新创新的能力与独特的个性,久而久之,孩子长期在这种教育模式下成长,就会缺少一种主体意识,因此与其他民族相比较,同一年龄段的中国人要成熟稳重一些,对事情没有太多的激情,缺乏敢于冒险的精神等。
  四、在后喻文化背景下形成现代家庭教育的现实化途径
  家庭教育是一个生生不息的载体,它能使家里的每个成员从容、自信、成长,所以家庭教育的水平会直接影响到一个孩子整体素质的养成与发展。
  (一)兼收并蓄,树立科学的家庭教育理念
  1.要正确对待传统的家庭教育观。任何事情都具有两面性,中国传统的家庭教育观念传承到今天,当然具有它可以借鉴的地方,但同时也有要抛弃的方面,我们对待传统的家庭教育观念要“取其精华,去其糟粕”,发扬家庭教育观中的精髓,为现代的家庭教育朝着科学理念的方向更好的发展。
  2.要借鉴西方家庭的教育观念。注重孩子独特发展、强调实践能力、创新能力培养、重视民主与自由的理念等是西方家庭教育的特点,这些特点都是我国的家长所要借鉴与学习的地方。
  3.对现代家庭教育观进行深刻的反思。现代的家庭教育应顺应时代的发展,紧紧抓住时代的发展和孩子的未来,又要把握孩子内心的需求和身心发展的规律,在新的家庭教育理念中不断学习和成长,及时更新和完善家庭教育观,为孩子营造一个健康的家庭教育氛围。
  (二)理论与实践并重,丰富现代家庭教育的内容
  1.重视培养道德素养。现代家庭教育,要按照社会主义核心价值体系,把品德培养、人格塑造作为核心内容,彻底改变只注重成绩而忽略道德的弊端。
  2.重视实践能力的培养。现代的家庭教育要将理论知识和实践能力结合起来,家长要培养孩子多方面的能力,不要拘泥于学分主义,要引导孩子走出课堂,体悟生活,多思考、敢动手,敢于实践,来提升孩子多方面的素质。
  3.加强创新精神的培养。家长要让孩子从被动学习向主动地学习慢慢转变,让孩子自己提问、自己思考和发现。
  (三)要创新现代家庭教育方法
  1.改变强制灌输的思想,更加的注重家长的言传身教。老式的灌输式教育在现代社会的飞速发展下,已经严重脱轨了,相反会导致起孩子的反感与叛逆。作为家长要言传身教,用一种无形的教诲,真正做到内化与外化。
  2.注重民主自由的教育方式。现代家庭中,我们要严厉禁止主管、严厉的教育,要给予孩子一种平等、和谐的教育方式,给予孩子健康的家庭氛围,同时也要经常给予孩子正确的行为,给予肯定和鼓励,从正面来积极引导孩子。
  3.注重多元化的教育发式。对孩子要“因材施教”,因为每个孩子是不一样的,在他们成长的每个阶段都有不同需求,我们要改变传统、死板、僵化的教育方法,注重运用经历法、榜样法、激励法以及潜能开发法等多样化的教育方式,来满足不同孩子不同阶段的教育发展需要。
  作者简介:冯凯,女,山西太原人,西藏民族大学硕士研究生,少年儿童组织与思想意识教育专业。
  (编辑:龙贤东)
论文来源:《课外语文·下》 2016年8期
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