浅论柔性管理理念在高校学生教育管理中的运用

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　　摘 要：针对高校学生的教育管理工作是现代高校各项工作中的重点内容，采取何种管理方式，才能够有效地提高学生教育管理的效果，并更好地为高校的人才培养所服务，已经成为当前高校教育过程中所必须要重视的一个重要问题。教育管理理论研究的不断深入，使得柔性管理的理念被广大教育工作者所认识，并且受到了越来越多高校教育管理工作者的认可，本文就将针对柔性管理理念在高校学生教育管理工作中的运用展开分析和探讨。
　　关键词：柔性管理；高校；学生教育；管理；运用
　　在以往的高校学生教育管理工作中大都采取硬性约束的刚性管理模式，管教大于引导，监督大于自觉，教师在教学活动中处于主体和中心的地位，这种模式下学生的个性往往受到压制，管理效果相对并不理想，柔性管理相对于刚性管理而言具有一定的优势，能够更好地提高高校学生教育管理的水平，是一种较为科学的管理理念与模式，基于此，在高校学生教育管理中加强柔性管理具有着很大的必要性。
　　一、高校学生教育管理中运用柔性管理理念的必要性
　　1.是实现大学生全面发展的必然要求
　　科学发展观指导下的现代教育应当是以实现大学生的全面而健康的发展为目标的，同时，千人一面的教育时代已经过去，在当前高校教育过程中更加关注大学生的个性发展，传统的刚性管理模式，在当前时期早已经不能够充分适应当代大学生发展的特点，硬性约束与严格的奖惩所能够发挥的管理作用是相对有限的，并且会造成大学生个性、创造性被压制，学生常常处于管理活动的被动角色中，自我管理意识较为薄弱，更难以实现自由全面发展的目标。对此，如能够将柔性管理的理念融入进来，从学生的实际出发，结合学生的特点，科学制订管理方案与策略，加强对学生的引导，通过隐性教育与情感调动，充分发挥学生自我管理的积极作用，提高学生对自我的约束意识，并在更加轻松、自由的氛围中，更好地得以成长。
　　2.是新时期高校学生管理的必然趋势
　　进入新时期以来我国的教育改革也得到了不断的深化，大众化的高等教育体系已经逐渐形成，这也带来了教育领域的一系列变革，使得高校学生教育管理工作的环境与内容也发生了一定的改变，这也就要求高校学生管理的思想理念与模式方法必须要与时俱进。在新形势下，高校的学生教育管理工作必须要把握好大众化背景下高等教育的新特点，充分把握学生情感、价值观念、精神领域的各方面需求，将硬性的制度监督与约束转变为柔性的交流、引导、隐性教育，使外部的约束力与内部的自制力共同对学生发挥作用，从而提高教育管理的实效性，也更好地发挥出学生教育管理工作的服务性职能，帮助学生形成积极正确的价值观与健全的人格，也为高校教育的开展与人才的培养提供基础保障。
　　二、柔性管理在高校学生教育管理中的实践应用
　　1.做好柔性管理过程中的内部协调
　　柔性管理不仅仅是一个单纯的理念，同时也是一项系统的工程，覆盖了高校学生教育管理的各个层面与部分，管理过程中所涉及的内部关系也十分复杂，必须要进行统一的领导与全面的梳理协调，才能够为柔性管理的有效开展提供保障。首先，需要通过合理的规划，对柔性管理实施过程中各部分的职责进行划分，并定期组织各职能部门及主要负责人针对主要的管理问题进行商讨，共同完善管理机制与实施策略。其次，要做好时间、空间、人员等各方面要素的划分，全方位地对柔性管理实施的影响要素进行把握，保障柔性管理的顺利实施。
　　2.树立“以人为本”的核心理念
　　柔性管理的实施过程中，“以人为本”是其昀为核心的理念，要想真正突出以人为本的价值，首先就应当对学生在教学管理过程中的主体地位给予充分的重视，将调动和发挥学生的主体作用作为提高柔性管理有效性的主要方法，一切以学生为中心，通过引导与教育使学生增强校园主人翁的意识，并能够将自身的行为、个人理想与价值、集体利益等联系起来，自觉地遵守高校的相关管理规定，并学会自我管理，将自我管理、自我教育作为自我价值实现的重要途径，也通过自我约束与管理实现对自我需求的良好服务与满足，从而更好地促进学生身心的健康发展。同时，以人为本的核心理念，还要求在柔性管理的实施过程中，要更加关注学生实际需求，尤其是学生的心理需求，许多学生在学习生活、家庭、情感、社会压力等方面都会遇到不同的困难，教育管理者此时就应当针对学生所遇到的实际困难，真诚地为学生寻找解决的方法与途径，帮助学生排解不良的心理情绪，做好学生心理与思想引导，使学生内心更加积极、阳光，从而更好地促进学生的学习与成长。
　　3.打造良好的校园文化环境
　　高等教育阶段学生在学校的时间要远远高于其他场所，因此受到校园文化环境的影响也是较大的，要充分发挥柔性管理的积极功能与价值，还应结合实际需要进一步打造良好的校园文化环境，通过校园文化环境对学生产生潜移默化的积极影响，更好地突出校园文化的人文性，并大力弘扬积极的、正向的思想与理念，不断融入历史性与时代性的优秀元素，提高校园文化对于学生的隐性教育作用的发挥效果。此外，还应通过教师的自我约束与自我规范向学生树立良好的榜样，同时加强对优秀的学生行为与榜样的宣传，发挥模范作用，为学生树立正确的学习目标，促进教育管理工作的良好开展。
　　4.构建完善的管理评价体系
　　出于对人本身的模糊性的尊重，学生工作柔性管理主张进行模糊性的评价，它重视定性评价和定量评价的有机结合，注重自我评估与过程评估的作用，尊重学生、信任学生、调动学生参与评估的积极性，提高学生自我检查、自我分析、自我教育的能力，使评价结果对学生更能起到促进作用。学生工作柔性管理还非常注重对于过程的动态评估，是一个不断进行反省与阶段性总结的过程。
　　总结：
　　本文首先针对高校学生教育管理中运用柔性管理理念的必要性进行了分析，之后从不同角度对柔性管理理念在高校学生教育管理中的实践应用展开了探讨，希望通过本文能够为我国高校学生教育管理水平的提升发挥一定的指导与帮助作用。
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