浅谈新课标下的高中语文教学
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摘要：语文是高中阶段的基础性课程之一，在新课改下进行语文教学，教师要做好多方面的改革。本文中，作者结合教学实践，就新课改下的高中语文教学进行了探讨，给广大语文教学提供了帮助。
关键词：新课标 兴趣 探究式学习
当前是教育教学改革的时期，在新课改不断推进的今天，我们各科的教学都面临着改革。在新时期，应该怎样落实新课标，推动素质教育的进程，是每一位教师所思考的问题，也是当今教学中噬待解决的问题之一。
语文是任何教育阶段的基础学科之一，只有学好语文才能够为其它科目的学习打好基础。作为一名语文教师，要让学生明白语文学习的意义，调动学生语文学习的积极性，从而让学生掌握丰富的语文知识，构建出新时期高效的语文课堂。
笔者作为一名高中语文教师，面对新课改也曾经感到过迷惑。在新课改实施之初，也没有切实落实新课标，仍然受到传统课堂教学和高考的束缚，致使语文教学发死，教学效率不高。经过自己的不断反思和实践，笔者逐步摸索出了新课改下语文教学的方法，通过结合实际情况不断改进，使语文课堂的教学效果不断提升。下面，笔者结合多年的高中语文教学实践，谈谈自己对新课改下高中语文教学的认识和做法。
一、激发学生语文学习的兴趣是首要任务
我国古代大教育家孔子曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，由此可见，我国古代的教育学者就认识到了兴趣培养的重要性。作为一名新时期的教师，更是不能忽视学习兴趣在学生学习和成长过程中的积极意义。
激发学生语文学习的兴趣是语文学习的内在需求，在兴趣的促使之下，学生们就会以饱满、高涨的情绪进行语文知识的学习与思考；学生们有了语文学习的兴趣，就会把语文学习当做一种享受，一件愉快的事情，而不是一种负担。为了激发学生语文学习的兴趣，教师可以从以下几个方面入手：
（一）组织课前演讲活动
为了调动学生语文学习的积极性，教师可以组织课前演讲活动。在这个活动中，教师让学生轮流准备演讲内容，内容可以是故事、新闻、名段名句等等，具体形式由学生自主选择。通过课前演讲，不仅能够丰富学生的语文知识，开阔学生的视野，而且有效地提高了学生的表达能力。学生们在这项活动中看到了自己的能力，收获了自信，自然对语文学习也更加感兴趣。
（二）精心设计课堂导入
课堂导入是课堂教学的开始，也是课堂教学的重要环节之一。如果教师能够设计出精彩的课堂导入，在课堂教学的开始阶段就调动学习的气氛，吸引学生的注意力，一定能够为接下来的课堂教学奠定良好的基础。课堂导入环节的设计过程中，教师要多下一番功夫，结合教学内容的需求和学生的兴趣爱好、认真能力等情况，为学生设置悬念、创设情境、提出问题等等，从而营造出学习的氛围，激发学生学习的兴趣。
二、进行探究式学习是新课标的要求之一
新课改中指出，学生是课堂教学的主体，在新课改下要让学生通过自主学习、探究学习等方式获取知识。在传统的语文课堂上，教师是课堂教学的主体，教学形式以教师向学生灌输知识为主。这样的课堂教学枯燥乏味，不能发挥出学生在学习中的作用。为了适应新课改的要求，教师必须发挥出学生的主体作用，组织探究式的课堂教学。具体可以从以下两方面入手：
（一）促使学生多参与教学活动
传统课堂教学中，一般都是教师在唱独角戏，教师在讲台上滔滔不绝地讲解，学生们在台下昏昏欲睡。在探究式的课堂教学中，提倡学生主体地位的发挥，只有把课堂的大舞台还给学生，让学生充分参与到学习过程中，才能够活跃课堂教学气氛的同时，提高学习的效果。
在探究活动之中，学生的主体地位得到了充分的发挥。为了鼓励学生多参与课堂教学活动，教师要敢于放手，让学生自己通过阅读书报、上网等方式收集和整理资料，然后让学生在课堂上展开交流和讨论。
（二）调动学生争论的积极性
由于学生之间存在着个体差异，对于同一个问题学生们的想法是不同的。当遇到有争议性的问题时，教师不要发挥自己的“权威”，让学生听自己的，这样的课堂教学是不民主的，也抹杀了学生的创造性思维。当遇到这种情况时，教师不妨让意见不同的学生展开争论，在不同想法中擦出新的智慧火花。
例如，在学习《装在套子里的人》这一课的内容时，学生们对“谁是杀死别里科夫的凶手”这一问题有不同的看法。这时，教师就可以让学生展开争论。学生们通过激烈的争辩，不仅加深了对文章中内容的理解，而且拓展了自己的思维，看问题的深度也加深了。在这个过程中，教师也不能袖手旁观，要善于做一个“煽风点火”的人，只有教师通过精心的教学设计，才能够“挑”起学生的争辩，激发他们的创造性思维。
（三）教师精讲、少讲
教师作为课堂教学的指挥者和引领者，在课堂教学中的作用也是不容忽视的。在新课改下，教师要尽量把课堂还给学生，在教学过程中，教师要做到少讲。这里的少讲不是不讲，也不是随意减少教学内容，而是要求教师抓住教学的重点、精髓，对重难点问题一定要讲透，起到画龙点睛的作用。
新课改下的课堂教学和以往的课堂教学有着明显的不同，要做好新课改下的语文教学工作，还需要教师不断学习和创新，通过不断更新教学理念和教学方法，激发学生的参与性，活跃课堂教学的气氛，让每位学生都参与到课堂教学过程之中，从而把新课标落到实处。
（作者单位：江西省南昌大学附属中学）
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