结构、空间、环境

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　　摘要：在二十一世纪，儿童教育事业作为整个教育事业洪流中的一个重要部分，越来越成为提高我国人口教育素质的重要环节。为了提高儿童教育的体质，旨在为儿童提供最舒适、最健康的成长生活环境空间，本文以对幼儿园的人性化空间设计展开探索，在本着以人为本的设计大主题之下，顺应环境艺术设计中结构・空间・环境的方向，对儿童心理、学习、身体、生活等多方面展开分析与研究，从而发掘出在儿童人群成长过程中对于人性化环境设计中与成人人群相不同的多方面生活需要。为儿童成长、学习、娱乐的人性化生活需求空间发掘和探索出更有效的设计依据与设计理念，为儿童人群提供更舒适更自然的原生态生活空间。
　　关键词：儿童教育；儿童心理；幼儿园设计；人性化儿童空间
　　一、环境与儿童感观教育相适应的空间布局
　　见字生意，“kindergarten”一词本意寓为“儿童的花园”，既可以理解为幼儿园是释放儿童天性、让儿童自由快乐成长的大花园。所以在空间布局的环境设计中，空间的划分是一个重要的基础部分。
　　在本着以人为本设计理念下，自然生态环境空间的建立也是尤为重要的，在室外活动空间中，设计所采用的材料以自然原始为主，例如用耐磨性高、舒适性强的草坪取代人工草地，用玻璃材质取代传统的墙壁，在设计的细微之处彰显大自然的气氛，会让孩子感受到回归大自然、释放天性的快乐并且使他们从中感受原始气息的氛围。在室外空间的设计中，加入娱乐设施、球类运动场所以及各种娱乐区域，在注重发展儿童身体健康发展的同时，儿童的心理健康和活动空间的安全性也是我们所关注的设计方向之一。通过分析诸多国内幼儿园的设计案例后，发现缺陷在于许多设计的空间和环境注重成人的审美需求，反而忽略了儿童人群的实际需要；儿童的感观教育不仅仅通过被传授知识获得，更多的是由他们本身的视觉、听觉、嗅觉、味觉发展和成长的。
　　二、建筑形象外观的趣味性设计
　　在建筑心理学中，建筑的外观、颜色、形态、材质等多方面都会对人产生一定的心理影响，正所谓设计的心理暗示。在幼儿园的建筑形象外观设计中，需要保留建筑的活泼性和跳跃性，同时保持建筑外观的张力。
　　如果建筑外观设计中一味的增加低俗的大色块和几何图形，会损害儿童对美的认知和鉴赏能力。所以在设计建筑外观要坚持建筑造型的趣味性，明亮和谐的颜色以及跳跃性强、层次感分明的视觉美感。设计以儿童天性的童真童趣出发，贴合儿童的成长心理，做出多方面、多角度、多形态的富有生命力的建筑效果。在建筑结构上迎合功能分区的需要，有静态空间和动态空间，富有功能性和设计感并存的设计特点。在儿童眼中的理想乐园一定是带有梦幻色彩的，例如巧克力、糖果造型、城堡的尖形拱顶、亦或者五彩缤纷的游乐场等等设计主题。幼儿园的建筑外观不仅仅要注意建筑的实用性，更应该注意的是建筑所能给儿童带来的心理感应。所以，在幼儿园的建筑外观设计中，设计师要注意实用与立意的结合，让整个设计环境空间中，带有物质和意识的双重属性。
　　三、开放性与流动性相结合的室内外空间结构
　　在幼儿园内外的空间环境划分时，首先需要注意就是空间与空间的互通性、开放性、流动性。儿童作为一名观察者，在幼儿园的多种环境空间中生活和学习，他们在多元化、系统性的多功能空间中，能直接影响到他们的言行举止、以及日后发展的社会交往行为，所以划分出一个系统性的多元化空间这一点在设计中是非常值得注意的。例如，走廊或者过道活动空间的延伸和拓展，在设计材料上花费心思，多采用通透感强的玻璃材质，镜面材质，可以达到延伸和扩大空间的视觉效果，既可以做到展示功能，也可以变为娱乐、游戏区域。这样不仅达到了视觉上的冲击效果，而且可以实现空间的多元功能化，还可以让儿童在这个空间中自主自觉的用各种角度去观察发现，在生活和娱乐中学习成长。亦或者将娱乐区与学习区之间进行特殊的空间环境划分手段，剔除空间与空间之间的绝对界限，实现儿童真正所需要的多功能自由空间，不会让儿童在学习中感到束缚和拘谨，在娱乐中不知不觉的学习知识，丰富技能，打破以往环境中单一、封闭的空间界限。
　　四、人性化的儿童游戏空间
　　在幼儿园的游戏空间中，立足以人为本的设计理念也是尤为重要的。所以将二者有机结合，相互渗透的设计目标就是所谓人性化的儿童游戏空间。首先，在人与空间的关系上出发分析，人们既需要良好的室内空间进行工作和生活，还更加需要原生原态的室外环境空间进行各种各样室外的拓展活动，丰富视野，愉悦身心的同时，感受大自然的原始气氛。
　　所以在儿童眼中，一切的生活都是在游戏中进行的，作为设计师更要从儿童的眼光出发，去挖掘出儿童心中最根本、最潜在童真心理需求。儿童无论在室内空间还是室外空间，他们所看待整个空间环境中所有的一切新奇事物都有着强烈的好奇心，所以任何空间都可以成为他们进行游戏的地方。所以对于这种特殊的人性化设计，我们更应该注意的是结构空间的趣味性和新奇感。
　　如果在室外空间中，设计出一个模拟自然原始的空间环境，在老师的指导帮助下，让儿童学习自主种植、观察小动物、嬉水等一系列游戏活动，在这个原生态的游戏空间中与大自然的奇妙万象，同时在游戏中不知不觉的学习和成长，感知自然并且认识这个世界。在人性化游戏空间的设计中，设计材料的应用也应当有所调整。因为儿童与成人相不同，对安全性的感知能力较弱，在设计过程中尽多使用安全性高、耐用性较强的木材等原始材料。在细节的处理上，如果尽量避免尖锐外形、尽量多采用弧形、弯曲、圆形等柔软自然的设计手法也是未尝不可的。
　　五、结语
　　通过以上诸多的研究和分析，在人性化幼儿园设计中的各种探索以及结合各种优秀案例得出，无论是在建筑结构的设计还是空间环境的划分上，设计的重点应该放在与儿童心理、儿童行为相结合的空间塑造上，结构空间丰富的多样性会随着他们的心理发展而变得不同，不同的年龄、不同的心理会对环境和空间产生不同的心理感受，我们应该秉持着这种设计理念去探索幼儿园的人性化空间设计去探索和发现，才是目前我们所真正需要的设计观点，去继续摸索更加深刻、更加全面的人性化幼儿园空间环境设计理念。
　　【参考文献】
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　　作者简介：赵千千（1993.09～），女，黑龙江哈尔滨人，硕士学位，天津工业大学。研究方向：视觉传达设计、环境艺术设计。
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