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天道酬勤 将领风骨

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  “天道酬勤”意为:上天会按照付出给以勤奋的人们相应的酬劳。多一分耕耘,多一分收获。只要你付出了足够的努力,那么就算现在没有看到直接的收益,将来也一定会得到相应的回报。有耕耘就会有收获,只要不懈努力,最大限度的完善充实自己,千方百计提高自己的竞争实力,就会有一个美好光明的明天。
  参加工作以来,“天道酬勤”一直是我的座右铭。因此,嗅着“天道酬勤”的博名,便自然走进了“蒋岭”的文字。谁加谁博友,谁加谁QQ,完全淡忘,也不太重要。
  博文常更新,互踩留言甚简;QQ常在线,他好像除了告知新博,偶尔发杯“咖啡”聊表问候,基本不闲谈;个性签名,时常显示在忙碌,整理,反思:又出新教辅了,又为班级的学生印文集了,哪里又约专栏了,外出旅游了,当父亲与教师的“两面派”因时常更新积蓄成册了……
  太勤快了!勤快得累!勤快得凡夫俗子无法模仿!这是他给我的第一印象。瞅着他那书架上署有他的名字的书与荣誉,羡慕,但仅生羡慕。
  万丈高楼平地起,高楼大厦再金碧辉煌也是一砖一瓦一泥一石一天一天慢慢堆砌而成。与蒋岭互相踩博客的日子,让我慢慢感受到望尘莫及的“金碧辉煌”的堆砌过程,其实也就是一天一点点,一天一点点,每个平凡人都能承受的一点点,一点点。
  哈佛有一个著名的理论:人的差别在于业余时间,而一个人的命运决定于晚上8点到10点之间。每晚抽出2个小时的时间用来阅读、进修、思考或参加有意义的演讲、讨论,你会发现,你的人生正在发生改变,坚持数年之后,成功会向你招手。蒋岭每天业余时间坚持着的一点点,其实正如哈佛这个著名理论,不受任何环境与外在因素干扰自我生长着,勿须倚靠任何后台、机遇、世俗荣誉的支撑,不可抵挡地向成功一点点迈进。这个浮躁的时代,年青人心染依赖、懒惰、侥幸、坐享其成,思想充斥着太多埋怨、不公、沮丧、急功近利、不安分现象,俯拾即是。博友“天道酬勤”蒋岭,一个平平凡凡的一线教师,做好平凡的同时,行动与追求中透射着平凡中的“将领风骨”――将领之才必备的风骨。
  淡泊名利的勤奋。诸葛亮54岁时在写给他8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》中强调:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”这既是诸葛亮一生经历的总结,更是他对儿子的要求。诸葛亮用“双重否定”的句式,以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限期望。用现代话来说就是:“不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向,不能平静安详全神贯注地学习就不能实现远大的目标。”大智者,一生经历所悟,在这个日新月异的浮躁时代,依然让每个人受用终身!作为教师,人类灵魂的工程师,若能修得如此“淡泊宁静”境界,不仅能把握住自己的幸福方向,更能创造出无数学生的美好将来!我不知道蒋岭老师收入状态究竟如何,我也不曾过问蒋岭老师是否身兼一官半职,通过他的文字与每晚在线的忙碌,我知道,他是一位语文教师,一位普普通通的小学语文教师,一位不曾有过特殊政治荣誉与专家名分的一线教师。最可贵的,是那份对自己专业的热爱与钻研,对学生发自内心的喜爱,因为爱,所以幸福得心甘情愿,永不倦怠。他一夜夜挤时间批阅孩子们的日记与作文,整理成册,通过网络快印成集,一本本免费的班级文集发放给学生,自己并无收到物质回报,他却在孩子们的进步与阅读写作激情中享受着点燃者的成就感;他每日额外比别人多工作几个小时,不屑于混入麻将声声、推杯换盏的休闲之中,骨子里沉淀着学习者的清高姿态,血液里奔流着明确的远大志向。淡泊,所以宁静、专心致志,做自己喜欢做的事情,无欲则刚,坚定地朝着自己认为充实的生活轨道行进,不受外界干扰。在这种心境下的勤奋,才能与时俱进,尽其所有地发挥自己作为人师的最大价值,无可阻挡地实现个人专业与思想上的成长。举目四望,那些正冲着评职评先表面的勤奋,直奔目标的暂时勤奋,急功近利的突击勤奋,一边拼命盯着目标疲惫不堪,一边跺脚怨声载道,相比之下,蒋岭老师这种淡定宁静、一天一点点地常态勤奋,真的如同钻石般珍贵,可谓将领风骨。
  科学规划的勤奋。这个信息化的时代,好多人都感叹着忙,节奏快,根本没有时间阅读、写作、反思,甚至有人感叹都没有时间照顾自己最亲最近的子女。看看蒋岭,我明白了,忙碌,是不可否认的现实。只有科学规划自己的时间,才能不盲目地忙碌,不损失健康与亲情的忙碌,才是真正有价值有意义的忙碌。他一边做着本分的教书育人工作,一边积攒着生活的素材与经验,一边见缝插针地利用零零碎碎及时整理反思,进而形成体系、风格。“我是两面派”一路记录着他为人师、为人父两重身份的点点滴滴,结集出版;主编的各项作文辅导丛书,都有着各不相同的引导风格;校园摄影,旅游交友,读书读报,运动健身,亲情感悟,家务参与,似乎在文字中都曾涉足。作为教师,其实死读书,死教书,死写文章,真的一点都不令人羡慕。能教好书,育好人,教育好自己的孩子,与邻居家人和睦相处,让学生敬仰,让家长喜欢,业务精良,且业余生活质量极高,才是让人羡慕的状态。做新时代的教师,做有涵养的教师,做让人真正羡慕的教师,真的是一种美妙的事情。
  蒋岭老师那份对学习的科学规划也值得大家借鉴。偶尔得到一份他阅读的书目,黑、红、蓝不同的色彩标注着他自己才看得懂的读书进展,部分批注提示也是随着阅读随意进行,这是怎样一种自发的阅读学习?这些极为专业难啃的书目,又有多少教师一年能啃完一两本?这么多书目,从挑选,购买,到读完,再到写读书笔记反思,需要多少时间?那些时间从何而来?不禁让人在佩服的同时,也浮想联翩,疑团朵朵。“作为老师,天生就应该与书为伴,读书写作是老师的基本功。”在许多领导喋喋不休的会议之后,在一次次刮起创建学习型组织的各项活动热潮中,我们有对自己的阅读做过规划吗?我们何曾不是一次一次感叹着不知道读什么,感叹着没有时间阅读。同为教师,这个暑期偶尔得到的规划,让我汗颜,更激励我奋力追赶!
  原来,我们曾经只知埋头赶路,不曾抬头看路,所以只盯见了疲惫的脚步。原来,勤奋,也要学会科学规划,生活才会有滋有味,不被匆忙的脚步所累,幸福才会水到渠成,自然而然地提升生命的质量!这,的确是一种将领风骨。
  引领团队的勤奋。一个人的勤奋,只能成就自己一个人,带动一个班级的孩子。如果,一个人的勤奋,迸射着隐形的精神力量,潜意识地指引一种状态,能感染身边的困惑者,形成一股钻研氛围,能带动更多人,那才是一笔巨大的资源财富!若一个人通过勤奋,开拓出的风格与成果,能传授他人,引领着积极上进、做实事的人群共同进步,成长的将不止是一个人,受益的也将不再是一个班级的孩子了。勤奋真的可以传递:对教育的钻研可以传递,对学生的热爱也是可以传递的。蒋岭,多年来坚持出的经验,作文研究中的感悟,也曾在他所在的地区做过不少交流。虽不曾亲耳聆听,透过那些报道与图片,我可以感受到,他作为一线实干的体验者,一定比高高在上的理论专家更能打动人心。从一个人独编,到分解任务,分解稿酬,到带领一个团队群编,每一次示范,每一次引导,手把手引导上路的老师们,何尝不是一次免费的培训与牵引?文字,最终是为实践服务的,参编或参写任何一篇文集或教辅,都会为此查阅大量的资料,都会在实践中不断地调查反思。耐心地引领着志同道合的人参与,诱发他人的创新,把看似神秘的东西变得如此不神秘;把教育教学与学生当作自己最重要的主心骨,细心地激励着师生的积极性,挖掘师生被惰性掩藏的潜力,也给每个阅读的孩子最有效的指引,这才是团队勤奋的终极目标。说实话,我当初无心地“帮忙”,没想到收获的还有稿费及样书,还在身边各大书店意外发现这些极为眼熟的热卖书,惊喜之余,感叹――原来,我们平日积累的基本功也能成为永恒的成果集。无形之中,蒋岭的引领,让我迈出了认识上的第一步,也将引领我大胆地迈出更多的第一步!我相信,所谓的成功,所谓的成就,所谓的一切一切看似神秘的东西,都不过是举手之劳的基本功的不断累积,量变到一定程度,自然也就质变了!无形之中,我就这样,成为了他的团队中的一员,我也开始传递着这份引领团队的勤奋。
  天道酬勤,勤奋的人终将收获累累硕果,得到上天的眷顾!博友“天道酬勤”蒋岭,乐于平凡,享受勤奋,懂得智慧地经营勤奋,无声地辐射着“将领风骨”,终有一天,定会大展宏图,桃李满园。
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