新媒体环境下高校共青团开展廉洁教育的研究与实践
作者 : 未知

  【摘要】高校大学生廉洁教育是顺应我国国家发展的重大战略发展的决策之一。在互联网+的时代,新媒体的出现给高校共青团开展廉洁教育提出了新的挑战和机会。如何运用好新媒体,使其发展为开展大学生廉洁教育的新武器是如今高校共青团所要思考的重大课题。
  【关键词】新媒体 廉洁教育 对策 共青团
  【基金项目】2015年度广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题,课题名称:新媒体环境下高校共青团开展廉洁教育的研究与实践,课题编号:2015SZ016。
  【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)10-0023-02
  如今,社会高速发展,科技日异月新,新媒体技术的更新和普及对我们日常教学的影响也越发明显。在新媒体的背景下,我国高校的学生价值观也受到了强烈的冲击和影响。基于这样一个大环境下,高校的廉洁教育如果脱离了新媒体将很难取得实效。所以,高校共青团要正面直视新媒体给大学生廉洁教育带来的挑战和机会,充分利用新媒体,把高校大学生廉洁教育和社会、科技的发展紧紧联系在一起,由此来探索大学生廉洁教育在新媒体环境下的有效策略,这也是当代高校共青团廉洁教育研究的时代任务。
  一、高校共青团廉洁教育在新媒体时代所遇到的机遇
  新媒体顾名思义,它有别于传统的旧媒体时代的载体,它是基于报纸、电视等传统媒介基础上发展起来的数字、通讯和网络等新技术,是不同与以往时代的新媒体形态。其具体的载体包括:TV、微信、QQ、手机和微博等等。和传统媒体时代相比,它具有超时空性、广泛性、虚拟化等特性,是目前高校大学生中使用最广泛的媒体形式。在这种环境下,大学生廉洁教育发生着翻天覆地的变化,教育本身也面临着新的机遇。
  1.充分发挥主体性
  在新媒体开放、自由和超时空等特性的依托下,大学生廉洁教育的主体性作用得到了充分的发挥,“主体性是在同客体的相互作用中所表现出来的自主性、创造性和能动性。它是人类作为主体充分发挥自身主观能动作用的一种特性,是人之为人的主要特征,也是人追求主动发展的重要前提。”[1] 所以,如果希望教育可以达到最有效的发展,就必须充分展现教育的创新意识和创造力,发挥人的主观能动性。
  2.教育形式的多元化
  在新媒体的背景下,高校共青团开展廉洁教育的形式可以更加多元化。新媒体不仅仅只是前文所提到的微博、微信、QQ、手机等形式,还有飞信、邮箱、贴吧、论坛等。在传统媒体环境下,廉洁教育开展主要是依托学院下的系部运作,以及专业老师和辅导员进行实施,还有党委、团委进行廉洁教育。但是,在新媒体环境下,廉洁教育的形式突破了传统模式,可以利用虚拟的空间进行教育,教育手段更加多元化。
  3.增强廉洁教育的针对性
  “新媒体的使用能将课堂现实教育和网络虚拟教育结合起来,从而拓展廉洁教育的内容并加强教育的现实针对性。对于廉洁教育来说,传统的教育内容已经不能很好的满足当代大学生的现实需求,急需拓展廉洁教育的内容并加强教育的针对性。新媒体的虚拟性、开放性等特点正好契合了当代大学生的身心发展特点。” [2]
  新媒体可以增强教育开展的交流性和信息互动性,这可以弥补传统封闭课堂的不足,把实体教育和虚拟教育进行有机的结合,不仅可以延伸廉洁教育的内容,强化教育的针对性,还可以发挥彼此的优势达到最好的教育合力。
  二、新媒体背景下高校共青团廉洁教育开展所面临的挑战
  1.信息量大,媒介素养缺失
  新媒体环境下,信息量突增,在面对海量信息时,大学生往往由于缺乏媒介素养导致他们不能很好的解读和赛选出有意义的信息。媒介素养是指正确理解、建设性地享用大众传播资源的能力和素质。在面对大量信息时要具有选择和筛选的能力,这就要求学校对学生进行教育和指导。
  2.学生廉洁信心的冲击
  新媒体大大加强了信息的透明性,大学生对现实生活中的许多腐败现象都能够及时的了解和知情,但是这也对他们的廉洁信息造成了一定程度的冲击。这种违法乱纪、腐败现象对高校学生的思想造成了许多负面的影响,使得他们在廉洁教育的课堂上对现实情况不能够得以正面回应,如果老师不及时纠正和引导,会造成其廉洁信念的动摇,造成不好的结果。
  3.学生道德自律问题
  “新媒体的使用使大学生具有了充分的话语表达权,但其虚拟性的特征可能导致大学生产生道德自律问题。大学生群体成为新时期话语表达的踊跃的参与者,但是由于大学生涉世不深,心理发育也不够成熟,在使用新媒体表达意见时容易产生偏误,更严重的是产生一些道德自律问题。”[3]在作者一个关于高校大学生民主意识培养课题的调查中,发现我国大学生普遍民主意识、法律意识淡薄。
  三、新媒体背景下高校共青团廉洁教育开展的有效途径
  新媒体环境下高校共青团如何有效开展廉洁教育是社会、大学和家庭所面对的一个共同问题。
  1.发扬社会主义主流价值观
  “以社会主义核心价值体系引领,弘扬主流价值观是新媒体环境下大学生廉洁教育中的重中之重。”[3]如今,新媒体环境下高校共青团开展廉洁教育的重心在于如何引导大学生认可我们社会主义核心价值观,让学生主动的去学习核心价值体系,自觉践行。因此,我们要从以下方面入手:首先,要把社会主义核心价值体系与高校廉洁教育体系融合在一起,贯穿始终,增强大学生廉洁教育对多元价值观的整合能力。其次,利用好社会主义核心价值体系建设的舆论力量和氛围,推动大学生廉洁教育形成高校、社会和家庭的合力作用。
  2.加强反腐力度,创造和谐的校园和社会环境
  开展大学生廉洁教育的根本是要为教育本身提供强有力的现实依据,所谓正人先正己。高校大学生是最富有激情和正义感的,对社会的腐败问题也是十分敏感的,如果在现实生活中,腐败问题屡禁不止就会使得高校的廉洁教育失去说服力,教育本身让学生失去了信心。因此,为大学生廉洁教育提供现实有力的论据是新媒体环境下大学生廉洁教育的根本。创造洁净、和谐的校园和社会环境,加大校园和社会的反腐力度,才能为大学生廉洁教育提供现实有力的论据支持。   3.充分利用新媒体的教育平台
  充分利用新媒体平台,发挥学生自主学习和教师引导、课堂学习和虚拟空间学习的合力作用。前文我们提到了,高校大学生这一个特殊群体,他们在心理和生理上都处于成长阶段,在使用新媒体的过程中,对信息的过滤性不强,整合性能力普遍低下,媒介素养缺失,道德自律不足,廉洁信念不坚定现象突出,因此,高校在进行新媒体廉洁教育的过程中,要充分发挥学生的主观性,要加强对学生正确观念的引导。此外,还要建立健全科学的有高媒介素养的教师队伍,他们不仅要熟练的使用新媒体,还要可以利用新媒体的多样性来监督和引导高校学生的思想。
  4.廉洁教育方式多元化
  新媒体的形态是多元化的,因此,采用形式多变的方式来对高校学生开展廉洁教育是十分重要的。教师要在充分认识新媒体特性的基础上,充分发挥新媒体的特长和优势,有的放矢的利用它们对学生开展廉洁教育。例如教师可以利用QQ,在高校大学生廉洁教育的过程中可以和学生建立QQ群,在不同的时期根据现实的一些问题设定一些讨论的主题,和同学在群上进行充分的交流和讨论,在这个过程中,既能让同学无障碍地发表自己的观点,又能够及时了解学生的想法,及时地进行引导和启发,同时这种教学方式的良好互动性相较于传统的课堂教学可以还进一步拉近了老师和学生之间的距离。和QQ群“短、明、快”的互动式教学相比,电子邮箱则体现了细致深入交流的优势,更好的了解学生的内心世界,使廉洁教育更符合他们的现实需求。
  5.强化媒介素养教育
  如何使高校学生正确的使用新媒体获取信息,就要加强对学生媒介素养的教育,使得新媒体下的廉洁教育能够正确的有效的开展。因此,笔者认为可以从以下几个方面来进行:第一,建构大学生新的媒介知识结构,学会新媒体传播技术。第二,学会理解传播媒体在社会中的应用、运作方式,并且掌握运用媒介与他人交流的技能。第三,学会分析、批判性反思。第四,学会创作媒介文本,以一个成熟公民的姿态参与社会建构。在这几点中,第三点显得尤为重要,在一个媒体提供的信息之中,都是通过相应的媒介进行传播得到最后的结果,这是社会许多因素相互作用所取得的结果,它并不是为某个特定的人所设置的,因此,要让学生学会如何理性的分析,学会批判就变得格外重要。
  总体上来说,无论是何种媒体方式它都代表了一种生活方式和一定社会背景下的价值理念。因此,我们要构建大学生的理性批判思维,就要教会他们如何正确的分别信息的意义,辨别媒介真实与社会真实,不盲目相信或采用信息,在此基础上决定自己的态度和行为。然后,要使大学生受众形成对媒介性质和功能的正确认识以及对传媒与政治、经济、社会和文化的关系的认识。在这个层面就包括了,“第一,对大众传媒实现公民权利、建设民主政治作用的认识。公民的知情权、表达权、监督权,很大程度上要通过大众传媒来实现。这些又是人民参政议政、实施民主权利的基础。第二,对大众传媒的主要影响因素,如社会控制和管理、主办者、广告商、消费者的认识。”要了解对于同样一件事情,为什么有些媒体的报道是这样,有些则是另外一种解释,有强调这一方面的内容,也有强调另外一个方面的内容。只有我们队新媒体了解的越多,我们才能做出越正确的判断,才可以从多种渠道中得到正确的印证。在新媒体的环境下,高校在对大众传媒和大众关系的认识上要充分,不仅仅要看到大众传媒创造了大众问题,又要看到大众文化对传媒的制约作用,利用好有益的方面,摒弃消极的方面,充分发挥新媒体的作用与效果。
  参考文献:
  [1]建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要(辅导读本)[M].北京:中国方正出版社,2015
  [2]人们日报评论员.坚持和谐文化建设的正确方向――论全面准确理解社会主义核心价值体系[N].人民日报,2015-12-20
  [3]王水丽.网民心理分析及蔬导策略[J].中国发展观察.2014(3)

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