小学生乒乓球启蒙训练的现状调查
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当今世界乒乓球技术在迅速的发展，我国乒乓球运动员队伍也日益的壮大，越来越多的家长为孩子选择了乒乓球运动，为了更好地了解乒乓球运动的启蒙训练情况，本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法对建昌县小学生乒乓球启蒙训练情况进行了调查分析。研究结果表明，目前乒乓球启蒙教练队伍的状况并不是很乐观，存在各方面的问题，各小学对乒乓球运动的管理与重视程度也有待于加强，并为此提出针对性建议，以便于建昌县小学生乒乓球启蒙训练得到更进一步的完善。
通过网络及校图书馆等途径查阅乒乓球基层教练员、少儿乒乓球发展及少儿年乒乓球运动选材等相关书籍以及近年来在期刊上发表的相关文章，为本文提供研究基础和理论依据。
对建昌县3所小学的教练员与学生进行访谈，了解启蒙教练的基本情况与学生对乒乓球运动的看法，通过与家长的沟通，了解家长幼儿参与乒乓球运动的态度与建议，为本文研究提供有效建议。
小学乒乓球启蒙教练员的学历结构
现代科技迅猛发展，体育思想逐渐完善，现代启蒙教练员不应仅仅是单一技术强者，而应该是一个综合多学科知识、技能的复合型人才，教练员的学历代表着曾接受正规教育的程度。
教练员是运动员的教育者和指导者，随着运动技术和体育科学的发展，对教练员的素质要求越来越高。运动水平较高的教练员具有丰富的学习经验，及扎实的基础，对于小学生乒乓球的启蒙训练，基础的好坏是决定其技术发展程度的关键。
知识是教练员对实践活动的性质、特点、内容和方法的理论概括和总结，是教练员从事训练，比赛和管理的理论依据和工作指南，知识结构是否完善将直接影响教练员对问题认识和理解的深度，影响其专业能力的形成和发挥。尤其是幼儿的训练与培养，专业的知识理论，可以更好的指导幼儿科学训练。
结构都不缺反的条件下，制定出针对幼儿乒乓球教学训练科学有效的方法。
小学启蒙教练员的待遇情况
小学生接触乒乓球时的年龄情况
乒乓球运动为竞技类运动，在双方对打的过程中体验乒乓球所带来的乐趣，因此乒乓球比赛不仅可以检验小学生乒乓球运动技术的程度，同时也是小学生体验运动乐趣的过程，通过调查小学生参与乒乓球比赛的意愿情况，了解研究乒乓球运动对小学生的吸引程度，从而为提高小学生参与乒乓球热情提供理论依据。由表7可见，有66.6%的小学生对乒乓球运动比赛有不同程度的参与欲望，不难看出，小学生们还是比较喜爱乒乓球这项运动的，并且热爱参与乒乓球比赛，而其余25%不愿意参与的学生，其原因一方面为从根本意愿上缺少对乒乓球的热爱，另一方面，小学生在生理上和心理上都处于萌芽发展阶段，部分小学生对参与乒乓球比赛具有胆怯感，这就需要教练员在心理上进行疏导，增加学生间组内的比赛，使更多学生了解乒乓球运动乐趣。
小学生乒乓球技术水平情况
从幼儿整体乒乓球技术水平，可以直观看出乒乓球运动在幼儿启蒙的发展情况，从表8可知，建昌县幼儿乒乓球的整体水平，其中在调查人中取得市级比赛前十名名次的只占总人数的6.67%，取得校级比赛的成绩的占总人数的28.33%，其中没有名次的占总人数的65%，从数据结果说明，建昌县幼儿乒乓球技术水平整体不高，无名次的幼儿占有比例最大，一方面鞍山幼儿参加比赛频率可能较低，另一方面，幼儿一般在乒乓球启蒙阶段，重在基础，教练教授重点不在比赛技术的培养。从建昌县幼儿乒乓球技术的整体水平看，教练员应在一定程度上组织参与比赛活动，使学生增加对乒乓球的竞争感，让学生了解自己乒乓球技术的水平，促进训练中的积极性与热情，从而达到提高幼儿乒乓球技术的目的。
幼儿乒乓球运动启蒙教练年龄集中小学乒乓球启蒙教练员的年龄呈现年轻化趋势，但缺少针对幼儿乒乓球教育的专业知识储备，在待遇上，不能满足建昌县幼儿乒乓球启蒙教练的需求，在技术要求中，建昌县幼儿启蒙教练高水平技术人才缺乏，技术水平整体较低。
建昌县幼儿乒乓球运动启蒙的年龄在7岁左右，在参与乒乓球运动的动机上，幼儿都为出去兴趣爱好选择乒乓球运动，说明幼儿对乒乓球运动具有很大兴趣，在日常乒乓球训练中训练时间较少，不能满足幼儿对乒乓球技术提升的要求。
建昌县幼儿对比赛参与热情较高，但建昌县幼儿整体水平处于基础状态，技术水平较高者占有比例较小。
建昌县幼儿训练时间较少，时间分散，训练时间短无法巩固基础技术，提高技术水平。
影响幼儿乒乓球开展的因素为教练员技术水平低，缺乏针对幼儿的专业知识和教育方法，在建昌县幼儿中，缺乏针对幼儿乒乓球运动的宣传及知识的普及，在参与乒乓球运动训练的目的上具有一定的盲目性。
扩大建昌县幼儿乒乓球启蒙的规模，增加具有专业知识技术的人才，在教学中，在训练中正确认识学习和训练两者的关系，并正确处理。
提高年轻教练员的专业知识，提高发掘对幼儿乒乓球训练有效的教育手段，加强对现有教练员专业技能的培养，促进各年龄阶段的教练相互学习，提高对前沿方法和教学经验在教练队伍中的共享和教学中问题处理经验的总结。
加大对乒乓球运动的宣传，提高幼儿对乒乓球运动的认知程度，增加乒乓球队幼儿启蒙教育内容的多样性，促进幼儿参与乒乓球比赛，体验乒乓球运动的乐趣。针对幼儿，制定相应的训练内容和方法，在训练时间上，应根据幼儿的个体差异进行调整，不应盲目增加训练时间或减少时间。
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