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基于“易班”平台的大学生思想政治教育有效性研究

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  摘 要:“易班”作为网络新媒体正随着时代的发展和网络技术的更新而不断发挥重要角色,以“易班”平台为依托的网络交流,不仅汲取了传统网络平台的优势和特色,同时有了一定的内涵创新与提升,对当代大学生的思想引领、政治教育、行为规范起到了重要作用,进一步拓展“易班”平台在大学生思想政治教育中的时效性,对于提升大学生思想政治水平具有举足轻重的作用。
  关键词:易班;大学生;思想政治教育;有效性
  一、“易班”平台下的大学生思想政治教育
  (一)关于“易班”
  随着互联网在现代生活中的日益普及和广泛运用,网络已成为当代大学生学习、生活的重要平台和媒介,网络虚拟空间对其思想道德和价值观念的影响与日俱增。“易班”(E-CLASS)诞生于2007年8月,作为网上班级信息的交互平台,其以网络媒体为依托,通过树立班级共同目标、任务,制定相关规章制度等进行班级事务管理,目前以“易班”为“沃土”,扎根大学生的思想政治教育的现象正在迅速发展,并对促进大学生思想品德管理起到了重要影响。
  (二)“易班”平台在大学生思想政治教育中的作用
  “易班”自诞生之日起,不断融合网络信息化与学生思想教育管理两大维度,努力拓宽教育内容、教育媒介、教育影响,创新创优管理理念、管理模式、管理体制,使思想政治教育走出课本,走下课堂,走向社会,并从一元化教育向多元化教育,从服从式学习向主动式学习发展。通过系统、全面、及时、有效的教育模式,打破时间与地域的限制,提高信息沟通的实效性和便捷性,从而增进师生之间、生生之间、班级之间、校际之间的沟通与交流,不断将教育功能融入到网络应用服务当中,建立资源互通、信息共享、参与性高、参与度广的网络交互平台,满足了当下社会日新月异的变化和高校思想政治教育管理的实际需求。
  二、“易班”平台在促进大学生思想政治教育中的功能
  (一)拓宽思想政治教育维度
  目前大学生普遍接受和欢迎的网络平台,例如博客、社交网络、BBS、微博等一方面提供了快速、多样的网络文化产品,大大提高了大学生学习、生活、交流的便捷性,同时也带来了一定的负面干扰。基于大学生使用网络过程中涌现的弊端,例如无法正确甄别网络信息的真实性;无法避免网络信息日益“娱乐化”;网络世界“虚拟度”高等种种现象的产生,网络传播亟需建立更高效、更优质的服务平台提供容纳教育性、知识性、趣味性为一体的服务客户平台,“易班”在这样的大背景、大环境下应运而生,它进一步结合了新媒体和大学生群体思想政治管理和品行教育内容,以一种喜闻乐见的形式向大学生传递教育内容,改变了传统的思政课课堂式教育和辅导员跟班式辅导的单一模式,集成了大量优质教育资源和教育手段,通过营造和谐的网络环境,树立班级文化典型以及畅通便捷的沟通渠道开展全方位、立体式、综合性的思想政治教育工作,正确教育引导大学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
  (二)增强思想政治教育实效性
  思想政治教育的实效性就是指“高校按照大学生思想政治教育目标和教育内容的要求,结合大学生思想、心理和行为的实际特点,对大学生开展思想政治教育活动,其活动的结果(即大学生思想政治素质、道德品格和心理素质)所达到的真实有效的程度”。“易班”平台的建立根据其开放、创新、多元的特点,在大学生实际思想、心理和行为需要的基础上,全面进行资源整合和传统教育模式的变革创新,通过筛选、优化思想政治教育传播的内容和途径进行思想政治教育活动,有目的、有甄别的帮助大学生利用网络平台的积极作用进行信息的有效传输和覆盖,引导校园舆论正能量的发展,从而实现提升思想政治教育的实效性。
  (三)提高思想政治教育针对性
  传统课程的思想政治教育以课本为蓝本进行教学,固然具有传统课堂统一性、协调性、节约成本等特点,然而缺乏个性的关怀以及没有交互性、针对性的指导也使课堂如同“一潭死水”,毫无生气,这种情况下的思想政治教育也如同“水过鸭背”,不能真正达到传递社会主义主流意识形态和核心价值观的目的,削弱了思想政治教育的功能和效果。“易班”则恰恰可以减少该现象的发展,它应用网络热点话题、仿真社会实践、人际交往实例等,客观真实反映受教育者的心理动向,使受教育者由消极被动的接受转变为主动的参与互动交流,使教育者有更多的机会倾听、参与、搜集学生真实的内心想法,并能依根据真实反映的情况,采取有针对性、系统的教育方案,收到单一化、平面化的教学模式不可比拟的教育效果。
  三、提升“易班”平台在大学生思想政治教育中的关键方法
  (一)强调制度建设,建立“易班”使用常态化机制,确保“易班”参与度
  第一,成立“易班”领导小组,统一思想,加强认识,建立学工、教学、教务系统的联动统一机制,实现对“易班”的统筹协调,规范式管理;第二,加强精细化管理,增强思想政治教育与“易班”平台的契合度,进一步结合线上线下平台,科学制定“易班”参与大学生思想政治教育的维度。根据当前大学生思想政治教育出现的新问题新情况,抓住主要问题,找准存在问题的关键原因,从更深层次探讨解决大学生思想政治教育的有效途径;第三,通过“易班”实现对高校综合信息发布、奖励规章制度、评奖评优机制的管理,确保“易班”的广泛参与性,从而为“易班”能够在高校中发挥长效机制奠定坚实基础。
  (二)加强内涵建设,拓展“易班”综合信息量
  “易班”作为高校思想政治教育和管理大学生的重要网络平台,亟需在现有基础之上不断加强内涵建设,从而实现高质有效管理。可通过制定详细的“易班”管理实施条例,建立健全管理办法,实现人人参与,人人有责;通过开展丰富多彩的“易班”活动,提供优质便捷的网络学习资源、教育视频材料吸引大学生的广泛参与,促进学生全面发展;通过心理健康案例分析、心理咨询、心理述评测试等软件开发,进一步了解大学生心理动态;做好“易班”通讯录以及干部选拔、培养机制,促进师生关系和谐发展;强化个性服务,提供便携网络使用平台,通过不断引进社团、后勤、就业及其他服务型内容进驻“易班”,拓展“易班”的辐射范围和综合信息量,让使用“易班”成为大学生日常学习、生活不可或缺的一部分。   (三)组建专业团队,加强“易班”阵地式引导
  建设一支专业化的“易班”团队是“易班”平台建设和发展的重要保证。“易班”作为新媒体在使用过程中,网络开发、网络管理、客户服务、操作指导、技术支持等环节都必须具备精良的服务团队才能实现正常运行。目前在“易班”的使用过程中,各高校在人才配置上出现“良莠不齐”的现象,人力资源的投入及水平存在较大差异,部分从事“易班”管理的人员不具备完善的思政教育方法及网络使用技能,对“易班”的热情度也不高,这些现象的产生都将直接影响“易班”的实施效果。要想使“易班”在宣传、管理、引导方面取得更大幅度的进展,就必须通过人才选拔、培训,组建一支具有高思想政治素养、过硬网络技术能力,拥有创新思维和先进服务理念的精英队伍专门从事“易班”平台的持续推广和应用,完善、提升思想政治教育在“易班”平台的传播路径,使思想政治教育基本理念、教育内容和新媒体技术融会贯通,进而实现“易班”阵地式引导。
  (四)提倡创新理念,加大宣传力度,提升“易班”吸引力
  “易班”的推广与传统的商业社区的推广具有本质的区别,采用的是先试行再推行推广的模式,那么“易班”建设成功与否的关键就取决于其对所针对的大学生群体是否具有较强吸引力上。在“易班”的建设过程中,务必要坚持创新创优理念,创新系统开发思维、改善媒介使用渠道、改进界面应用程序、优化实际操作步骤、强化客户体验满意度、强调服务质量和水平,并通过贴近大学生生活实际、专业学习需要、时代教育主题等,不断更新优质教育、教学资源,才能确保其对对受众的吸引力。
  除此之外,还需要不断拓展多种手段加强“易班”的内外兼修,从而达到宣传推广成效。第一,依托高校平台,巧妙运用其优势渠道进行思想政治教育和品行教育,带动广大师生对“易班”的信赖和使用;第二,实行特色引领,大胆运用网络便捷平台,提供舒适新颖的服务,全方面开发人性化设计,简易操作程序,契合大学生网络媒体运用习惯进行推广,提升客户使用满意度;第三,加强设施设备保障,确保“易班”网络运行良好,兼具系统更新、系统修补等功能,保证客户资料、信息安全等。
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  (作者单位:广西艺术学院)
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