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Java课程群网络教学平台的建立

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  摘 要:Java课程群网络教学平台是为专门的Java人士提供的教育平台,在Java课程群的平台上,确定了网络教学与Java课程群之间的关系,整合了整个Java课程群的知识内容,实现了平台化的教育在线、网络平台预约、知识问答辅导、交流共享资源等功能。网络教学平台已经深入到Java课程群的教学当中,本文针对Java课程群建设的目标,细致地研究了Java课程群网络教学平台的规划与建设。
  关键词:Java;课程群;网络教学;平台;课程建设
  中图分类号:TP312 文献标识码:A
  Java语言的应用面不断扩大,从企业软件到嵌入式开发再到移动应用等多个层面上的使用,使得Java课程群建设势在必行。为了适应现如今的计算机网络化平台的发展趋势,通过网络教学平台来发挥Java课程群的教学作用已取得初步成效,而如何完善Java课程群网络教学平台的建设已成为Java语言专业人才培养的突破口。[1]
  一、Java课程群建设的目标
  Java语言的整体程序包括四个大的方面:Java语言的基础知识和核心内容、Java语言网络软件开发、Java语言的Web开发以及Java语言移动应用的开发。[2]
  1.Java语言的基础知识和核心内容
  主要是Java语言的基本理论知识 以及一些基本的语法。面向用户的程序设计理念、思想和基本的Java语言操作手法,还包括一些Java语言操作的系统资源管理。
  2.Java语言网络软件开发
  主要是基于网络协议进行的网络软件的开发与设计,在不同的网络层次和网络协议下的网络软件开发。
  3.Java语言的Web开发
  主要是基本的B/S模式的Java语言软件开发,以及面向企业的Web应用开发。
  4.Java语言移动应用的开发
  Java语言系统和体系相对较为复杂,而且由于网络层面的不同,不同的网络层面和网络协议使得Java语言开发也具有多变性。
  二、Java课程群网络教学平台的规划与建设
  1.Java课程群的规划
  要做好Java语言课程群的规划工作,首先就要了解基础的Java语言知识,从而系统、合理地分析Java语言系统。具体的规划分配方案如下:
  (1)Java语言基本的语言法则与面向用户的设计思想:这个部分是Java语言的基础,是必须掌握的基本内容,俗话说:“盖楼必须打好地基。”因此, 必须掌握Java语言基础的部分。
  (2)Java语言的扩展部分:这个规划主要是针对Java语言基本的语言法则与面向用户的设计思想进行专业扩展,查漏补缺,进行专业知识的更深度学习。
  (3)基于Java和Android进行软件开发:这个部分是在Android的基础上,根据Java的特点和服务功能,进行软件的开发。
  2.Java课程群的网络教学平台的建设
  Java课程群的网络教学平台结构设计遵循Java EE四层开发模型原则。
  (1)用户表示层。用户表示层是指网络教学平台的人机界面,是用户与网络系统之间的信息交换,其中结合了JSP、Ajax、CSS等技术,使得Java EE框架中的Struts 2框架得以实现。在整个用户层的界面上,要将色彩进行合理搭配,风格要清新,布局要合理,将用户的体验值达到最高。
  (2)业务逻辑层。业务逻辑层面是整个体系的核心层面,是前台的用户界面层与内部资源进行转换的衔接层,起到了对内和对外的交互作用。
  (3)数据持久层。数据持久层是对于Java课程群数据的统计层面,实现数据的CRUD的操作功能,建立起合理化的数据模型,为网络教学前台提供持久化的数据供应。数据持久层利用了Java EE框架技术结构中的Hibernate框架技术,建立模型时采用了ORM模型元素,使整个数据层可以高效利用。
  (4)数据库层。数据库层面是整个系统层面的最终端,实现了对数据的储存,用以储存整个Java课程群网络教学平台的文字、图片、图表、视频、文档资源等,为整个网络教学平台的高效运营提供良好的数据支撑。
  Java课程群网络教学平台的建设,可以为Java课程群教学带来便利、为专业建设起到积极的带动作用,是Java课程群基础教育的补充,为我国Java课程群教育探索了全新的教育教学思路。
  参考文献:
  [1]赵 彦.Java课程群网络教学平台的构建[J].实验室研究与探索,2015,(1).
  [2]彭馨仪,王 璐,王国春,等. Java程序设计课程网络教学资源平台的构建与应用[J].吉林省教育学院学报(上旬),2012,(7).
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