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迷途的“羔羊”

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  摘要:中学时代是人生中多梦的季节。如何面对如梦如幻的早恋?作为老师或家长仅进行简单的否定或训斥是不能解决问题的,而且还可能火上浇油,所以我们必须换一种思路。
  关键词:早恋;理解;关爱
  中图分类号:G635.6文献标识码:A     文章编号:1992-7711(2016)03-031-1
  案例描述:我班有一名女生叫王优,成绩不错。初二下学期报到注册的时候没有到学校来,起先以为家中有事耽搁了,第二天要正式上课了,她还没有来。所以就立即和她的父亲取得联系,可是却听到一个令人震惊的消息,原来王优同学被她的父亲关在家里不让她出来,经过和她父亲的沟通才知道事情的原委:王优喜欢上一个在她家租房的外地打工者的儿子,这个小男孩原来也在我校的初三年级读书,寒假期间回老家去了并且准备不读书了(和他的父亲外出打工)。可是他却和王有着联系(qq联系)。即将开学前的一次聊天记录不巧被王的母亲看见,大意就是那个男孩喜欢王,并邀请王到他的老家去玩,而王也表示喜欢对方,也有去的意思。这个聊天的内容被王的母亲告知她的父亲,王的父亲非常生气,一怒之下不仅骂了王而且动手打了她,而王则表示不要上学并要离家出走。她的父亲和她的谈话没有效果后,又怕她真的离家出走,所以就把她关在家里不让她出来。听到这样的原委后,作为班主任的我于公于私都应该要去王优的家中,去拯救这只迷途的“羔羊”。可是我没有立即到王家,而是和我校初三的王老师(那个男孩所在班级的班主任)取得联系,了解了这位男孩的基本情况:安徽人,18岁,随父母打工外出。学习成绩很差,有厌学、退学的打算,这学期都没有来报到,据说回老家不上学了(准备和父母到苏州去打工)。了解了这些基本情况后,我心里有了一些打算。当天的下午我到了王优家,看得出来王见了我有点不好意思,但是和她父亲的对抗让她表现的很无所谓。我让先王的父亲出去了,当我单独面对王的时候,我强烈地感觉到她有些紧张(恐怕是在等着我的批评教育吧),这时我很和蔼地对她说“其实在你们这个年龄会喜欢男生很正常的,但是能告诉老师你为什么喜欢他吗?”她沉默了些许,羞涩地说:“他住在我家期间,很关心我,他知道许多我不知道的东西,我觉得他很了不起。他也教会了我许多东西,比如上网啦,因为这样我还要求我爸买了电脑。还有钓鱼啦等等”。我接着就问:“他和你说,他喜欢你吗?真的邀你去他老家?你也打算去吗?”她说:“他是说过这些,和我聊天的时候说的。不过我只是说说可能会在假期到他家去,我还要上学啊,我爸爸却把我臭骂了一顿,还打了我,我觉得很委屈,还真的不想在上学了。”我将话题一转:“老师能和你一起来测试他是否真的喜欢你吗?”她也许觉得很有意思,也许觉得有这样的必要,便问我怎么测试,我让她打开电脑登录qq,结果很巧他也在线,我要求王把自己现在的处境和想法说给他听,我来猜测他说话的意思。王于是就把自己的“遭遇”和他说了,在他还没有回话的时候,我就对王说:“现在我不知道他要说什么,但是老师告诉你,如果他真的像自己所说的那样喜欢你的话,他就会很理智地希望你赶紧上学,要求你不再和自己的父亲怄气。如果他只是觉得和你在一起好玩,他不会要求你这些,反过来他会希望你按照他自己的路去走,比如希望你也不要上学和他一起出去打工之类的话,比如觉得现在的父母都不理解自己,都是在抱怨父母之类的话等等。”说完我们都在等着他的回话,有了之前对那个男孩的了解,我很镇定,但是觉得王优有点担心。果不其然他的回话印证了我对王所说的,他其实不是所谓真的喜欢你,而是觉得好玩。在他的回话中都是在和王说学习很苦,很累,很没有意思,还是在外面闯荡有意思。还希望王能和他一起出去闯荡之类的话语。看到这样的回话,王优既难过又有点疑惑地看着我(也许觉得我很神奇吧,呵呵呵)这时我觉得时机成熟了,便要求王委婉地和他说,有时间下次再聊,老师来了这样的话,下了线。我便拿出事先准备好的初三语文课本中苏霍姆里斯基写的《给女儿的一封信》这篇课文,告诉她什么才是真正的爱情,什么时候才能收获爱情的甜美。让她想想自己的这段经历是不是所谓的爱。有没有收获到爱的甜美。虽然她可能还没有完全理解我所说的话,但是我从她的眼里看到了那种若有所思吧。这时我见火候已到,就把她的父亲叫来了,对他说王优已经想明白了,准备明天就去上学,也觉得自己做的不好希望您能原谅她。同时我也指出了他自己做的不对的地方,不该打骂自己的小孩。他也表示愿意接受我的批评。第二天王优就准时到学校上学了,在开学后我和她谈了几次话,在谈话中,她说虽然还不能明白那所谓的爱情的真谛是什么,但是她觉得现在自己应该好好学习,使自己成为有能力的人,那样也许会收获所谓爱情的甜美吧。听到这些话语,作为班主任的我感到很欣慰,王优这只迷途的“羔羊”终于走出来了
  案例反思:
  这件事使我感受很深,面对中学生的早恋现象,有些老师和家长往往就是采用简单的“剿杀”政策。正是这种不正确的教育方法,加上学生青春期特有的逆反心理,其结果常常是越“剿杀”,效果越不理想。有的甚至走上了极端的道路――离家出走。那么如何正确对待中学生早恋问题呢?
  1.要理解,切忌粗暴干涉。就像案例中的那位父亲粗暴干涉的结果是什么呢?大文豪歌德曾说:“哪个少女不怀春?”不要夸大问题的实质。早恋并不是洪水猛兽,你越是压抑他的欲望,那种偷偷摸摸的爱情,反而让他觉得更具诱惑力,所以,你要允许他有适当的接触。
  2.要宽容、疏导,对青少年应多一点理解。在中学尤其在初二,处于对异性朦胧渴望状态,处于青春萌动期的孩子内心充满希望和幻想,他们的内心世界很精彩。这时如果得到积极的引导,他们便会打开美好而神秘的心灵之窗,如果受到强制的压服,他们便会把受了伤的心灵深藏起来,让压抑、困惑相伴左右。所以,通过与学生交朋友方式,让这些中学生正确处理同学与恋人的关系,明确中学阶段的主要任务,从而把主要精力投入到学习上。
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