如何指导学生写话题作文

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　　摘 要：生活是习作的源泉，学生要想写好话题作文，离不开平时对生活的留心观察。只有让学生养成仔细观察、热爱阅读、敢于动口、勤于动笔的好习惯，才能扎实地提高学生的写作水平。
　　关键词：话题；立意；选材
　　中图分类号：G41-5 文献标识码：B 收稿日期：2015-10-13
　　1.话题作文的特点
　　（1）规定话题或主题。话题作文所给的材料都已经明确地规定了写作的范围，出了这个范围，就偏离了题意。如要求以“爸爸妈妈，我想对你们说……”为话题作文，就要求学生紧扣想对父母说的心里话来写。围绕这个话题，可以诉说对父母爱的感情，也可以表达对父母的建议或心愿，还可以透露内心深藏的秘密，等等。
　　（2）立意自由。话题作文只提供了一个写作思路的源头，留给了我们自由的思维空间。思绪仿佛拉在手上的风筝，只要拉紧线轴放开长线就可以让它在广阔无垠的天空尽情飞翔。
　　2.话题作文的策略
　　（1）要指导学生认真审题。学生作文之前，应该认真阅读提示，读懂提示所暗含的全部指向，以便于下一步的发散思维。例如，针对“汶川地震中的感动”这一话题，我们可以指导学生这样思考：话题中的重点词是什么？围绕重点词可以写哪些内容？然后以小组为单位结合自己地震后的所见、所闻、所感展开交流。
　　（2）确定文章的中心。虽然话题作文允许我们畅所欲言，但作文毕竟是展现思想的重要窗口，因此作文前一定要正确地立意。
　　例如，话题作文：“结合生活实际，选择最想对爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实感；促进学生和父母的交流。对学生进行感恩教育，并学会感恩父母、感恩社会。”这篇作文的重点是引导学生打开思路，选好写的内容。选择具体事例来表情达意。围绕这个中心，我是这样指导的：
　　师：这是一首歌颂父母之爱的歌曲，父母之爱是人类最伟大的一种情感。古往今来，有多少诗人、作家赞美这种爱。你们能把积累的语句与大家分享吗？
　　生：慈母手中线……
　　生：父恩如山高，母爱比海深……
　　生：娘想儿长江水，儿想娘扁担长……
　　……
　　师：同学们说得多好啊，这些语句汇成了一首爱的赞美诗。每个人的成长过程中，倾注了父母多少呵护、操劳和不舍昼夜的关爱。回顾过去的日子，你的父母又是如何爱你关心你的？
　　生：下雨天，爸爸冒雨来接我，伞把我遮得滴雨不沾，自己却湿了大半个身子……
　　生：我生病了，一个电话，爸爸妈妈扔下手中的农活，立刻赶到学校……
　　生：他们一心想着我们，有好吃的，自己舍不得吃，却说自己不爱吃……
　　……
　　师：可是，家庭生活中也不都是和风细雨。有时，爸爸妈妈也会给我们带来烦恼。比如，在一些小事上误解了你，或你因为一些小事误解了他们，还有，他们总有这样或那样的坏习惯……
　　生：我的爸爸爱抽烟，既浪费钱，又有害健康……
　　生：我的爸爸妈妈经常吵架，甚至打架，我不能安心地学习……
　　……
　　师：为了你为了这个家，你有什么心里话想对他们说？
　　生：我希望爸爸不要太劳累，应该保重身体。……
　　生：爸爸妈妈你们不要再争吵了……
　　……
　　师：还有些同学的心里话不便在这说，接下来，请同学们把自己的心里话写下来。可以用诗歌的形式，也可以用书信的形式或散文的形式等。放开情感的闸门，让真情倾注在你的纸上。（播放《懂你》歌曲。出示课件：作文内容要求）
　　学生动笔打草稿。
　　师：你愿意让我们一起聆听你的心声吗？
　　生：……（师生共同赏析、评价）
　　（3）最后，要选择最熟悉的题材。话题作文的开放性和自由性使它便于我们在较大的范围内选择自己最熟悉的题材写。所以在中心的引领下，应尽可能写身边的人、事、物，这样写起来才会得心应手。
　　例如，话题作文《我总忘不了那句话》，拿到这个题目，我们首先要明确“我”忘不了的这句话是什么，为什么忘不了，忘不了这句话又给了“我”什么启迪和鼓舞。然后引导学生回忆往事，这些往事中，可能就有你最难忘的一句话，让人刻骨铭心。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”有时候一句话就会改变我们的人生历程，这就是语言的力量。请学生认真地回忆，认真回顾思考，才能找到自己独有的材料。找到材料之后，可以进行小组交流，交流的时候要注意倾听别人发言的内容，集思广益。
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