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教师专业认同的建构及意义

作者:未知

  【摘要】教师专业认同是教师对自己工作能力的一个认可。发展教师专业认同的主要策略分为三个:注重教师作为主体存在、重组教师工作环境与结构、唤醒教师的内在力量。教师的专业认同对于教师专业成长有着重要的意义,是促进教师提高自身能力的动力,也是完善教育体系的关键所在。
  【关键词】教师专业认同;自我价值;提升能力
  【中图分类号】G642 【文献标识码】A
  教师认同可以提高自己教育水平,有利于教育体系的发展。站在教师的立场上看,教师认同可以把教师的作用发挥极致。教师在教学的过程中,可以让学生获得知识,增加了他们的满足感和成就感。一个优秀的教师应具备健康的身心,才能教育出更多积极向上、乐观、健康心态的学生。能够更深地了解自己和体现自己的价值是教师专业认同的核心所在,其可以有效地把生活与工作的质量提高,有利于学生的发展,同时改善我们的教育体系。
  一、教师专业认同
  (一)教师专业认同的含义
  教师能够理解自己职业存在的意义是教师专业认同的含义,教师履行了自己职业的职责,提高教学质量,承担教书育人责任,并忠诚于教育事业,把自己的职业当成生命中最重要的一部分。从某个角度来看,教师专业认同也是个人对自己工作的认可。教师专业认同既是对自己身份的确认,也是对自己能力的认可,是一个教师在教育时中不断提高自身能力的过程。
  (二)特点
  按照认同具备的各种特点和教师专业的性质分析,教师专业认同的特点有三个,即:
  1.自学性。教师专业认同是受某些因素自发而引起的,如:个人的内在因素和外在的情感因素,是教师主动明确自己身份以及树立正确的人身价值观,也是对个人主体的意识与能动性结合的表现。教师在履行自己的职责时能够深入理解教师存在的意义,潜意识把“我是一位教师”逐步变成“我要成为怎样的教师”。
  2.建构性。把规定性的要求变成自愿的需求,如在教育中,规定教师要不断提升自己的个人能力,但教师自觉和主动地去提升自己,教师把被动变成主动,以便在实施教育教学时,建构自己的专业认同,同时有利提高自己的专业技能。在教师专业认同的角度来看,其是强硬的制度与教师自己对专业认可的理解下慢慢形成和建构的。
  3.动态性。教师专业认同具有动态性的特征。教师需要与时俱进,避免自己受外部环境的干扰,自觉地去建构自己对专业的认同,不然无法规划好自己的人生,从而造成没有明确的目标,人生会感到迷惘,在工作中毫无上进心,不利于教育的实施。教师专业认同会随着许多因素的产生而改变,如不同阶段的教育环境,都可以让其表现出不同的含义与特点。
  二、教师专业认同的建构和发展
  教师在教育过程中努力提高自己的教育水平,提高自己的个人素质,在教育中不断创新与发展,是教师专业认同的建构和发展的一个过程,同时也是教师专业认同的出现、保持与变化的过程。我们可以在制度和学校组织上出发,与教师本身各个方面来解决这个问题,把教师自我认可和构建里不断发展和改善。
  (一)重视教学的个人主体
  教师的工作是其自觉履行自己的教师职责,教师专业认可是建立在个人的情感上,教师对自己的认可和个人的情感也是构成教师在教育时实践的重要原因。教师对自己能力的认可,对自己个人形象的认可都和自我有关。因此,学校要重视教师的主体性,让教师把握自己的主控能力,重视教师自我创新和自我探索的精神,并让教师充分发挥自己的教育水平。为教师创造优良的教学环境,满足教师在教育上的需要,让教师在最佳的状态下,努力实现教师专业的认同。
  (二)重组教师工作的环境和结构
  如今的教育体系正处于转型阶段,我们要抵触科层主义里阻碍我们发展的不良因素,把合作型教学当作我们主要的教育手段,努力为教师创造平等话语权的环境,让教师在教育的过程中能够自我实现,同时创造一个利于教师发展的空间,让教师主动去创新与探索,促使教育体系的完善,实现共同的专业成长,构建彼此的专业认同。
  (三)唤醒教师的内在力量
  作为一名优秀的教师,要积极主动地去追求自我,教师在工作里才能找到作为教师的意义。因此,就要挖掘教师内在力量,跳出规定性的要求来使教师自觉进行改变,发挥教师自我的内在能力,唤醒教师潜在的能力,让教师专业认同不断完善,从而用坚定的信念来支撑教师存在的意义。
  三、教师专业认同的意义
  专业认同是教师不断完善自我的过程中,寻找作为教师的意义。也是教师把生命奉献于教育的一种表现。
  (一)有助于发挥个性教学,完善教育体系
  教育是一门艺术,教育的艺术不在于教学,而是在于激发、挖掘与创新,这就需要教师运用个性的教学方式去教学。为满足个性化的教学,教师就要具备专业认同。教师在教育过程中除了对学生传授知识以外,还要对学生全方面的了解,了解学生的需求,为满足学生的需求不断提高自己,才能把教育有效落实。自由地教学也称之为智慧地教学,这有赖于教师的专业认同。
  (二)有助于恒定教学信念,推动自身专业发展
  国外已有研究表明教师的专业认同是应对教育转型期、教育体系改革的基础,也是教师与教师之间合作交流的一个方式。面对为什么要选择教师这个行业的问题已经变得不重要,重要的是要成为什么样的教师。教师的专业发展大部分和自身的因素有关,因此,教师要随着教育的改革不断完善自己,提高自身的专业发展。
  (三)有助于引领学生成功,增强自身能量
  学生的成长与进步能给教师带来幸福和满足,对教师来说,学生成长是对教师价值的实现和生命的肯定,而不是对教师生命的剥夺。教师在行使教育神圣的使命时,让学生在学习中获得知识,体验成功的喜悦。自身认同是教师提高教育能力的基础,有利于教育事业的发展。对教育的探索是教师专业发展的重要核心,在教学的同时,善于发现学生的优点,挖掘学生的内在潜能,引领学生走向成功,让学生在知识的海洋里欢乐地畅游。
  (编辑:龙贤东)
论文来源:《课外语文·下》 2015年11期
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