基于FLASH的《中学物理》交互式课件的设计与制作
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摘 要：本文主要介绍了基于FLASH的《中学物理》交互式课件的设计目的，策略，流程，制作方法，包括如下内容：1、针对中学生进行物理学习的特点进行比较深入的研究，进行了详细的用户需求分析；2、将研究结果应用于教学设计过程，并用以指导课件的基本内容3、简述了提出了该课程的flash课件的制作方法；4、收集素材，并进行整理和加工，采用flash制作完成了完整的多媒体课件。基于FLASH的《中学物理》交互式课件，通过同学的试用，反馈几经修改，得到比较完善的版本，获得了老师和同学的较高评价。结果表明，本文设计的flash课件满足了辅助中学物理学习，及时反馈学习结果，提高学生对教学内容理解的设计初衷。
关键词：FLASH；《中学物理》；设计与制作
中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）11-0043-01
一、绪论
随着科学技术的迅猛发展，曾经只能出现在科幻小说中的情节成为人们日常生活的一部分，智能机器人，3D电影，新媒体新技术的出现让人们应接不暇。然而在文化产业和科技产业技术极大丰富的表现背后，却有一个地方，多年来一直保持着原有的模式运转，鲜少被外界影响。这个地方就是中学校园。粉笔加黑板永远是老师最得力的武器，老师在黑板上笔耕不辍，学子们在一片粉笔灰下懵懵懂懂。物理课堂，尤其是这样。中学物理对于很多同学来说都是块绊脚石，很多理论看不见摸不着什么，实验起来又很困难，只能是死记硬背，牵强附会。在中学物理课堂中合理应用Flash等多媒体技术，将抽象的实验、概念具体化，对实验数据进行仿真，通过实验数据验证定理，进而让学生在短时间内在比较轻松的状态下获得更多的知识，提高教学效果。
二、课件开发工具Flash
Flash不仅是强大的网络应用程序开发工具，还是优秀的多媒体课件制作工具。例如，通过Flash强大的动画制作功能可以很轻松地将一些抽象的概念和现象生动地展示出来，化不可见为可见，化静为动，最大限度地调动学生积极性，激发学生学习兴趣。同时Flash提供了Actionscript脚本编程语言，为交互式课件的制作提供了有力的开发工具。
三、基于FLASH的《中学物理》交互式课件的设计与制作
1、界面的设计原则
中学物理是由一系列基本概念、规律、基本的物理实验和简单的理论知识组成的。主要目的是培养学生使学生具有一定的理解、推理、分析综合能力以及实验操作和运用数学知识解决物理问题的能力。中学生同时还有聪明、好动、注意力容易分散、主观能动性较差的特点，明快有趣的flash交互课件进入课堂，可以使学生不觉得课堂内容乏味，通过学生在观看理论讲解、进行模拟实验后对内容的理解，在咨询了资深物理教师的基础上，提炼出有典型性的习题，学生测试结果可以同步上传到网络服务器，教师可以登录账号查看班级同学的答题情况。同时教师可以实时接受到学生学习情况的反馈信息，使老师可以随时调整教学的进度和难度，而不是等待月考甚至期末考试才能得到学生学习情况的数据反馈。
图1 中学物理交互式课件主界面
2、Flash课件的制作过程
（1）元件准备，制作主题相关的元件，包括场景元件，角色元件，按钮元件还有音乐素材等。
（2）动画制作。交互式课件分为三大模块：理论讲解、模拟实验、课后测试。理论讲解采用ppt录屏加教师现场讲解录像共同剪辑后生成flv嵌入，提供强大的媒体播放控制功能，模拟实验是该课件制作的核心部分，将步骤一中的场景与元件通过时间轴按照脚本生成动画，模拟实验提供交互操作。用AS3.0脚本把这些串联起来。例如，在传统物理教学中，教师经常在讲述某一问题时，为了帮助学生理解，总是先用语言描述，然后再画一个示意图，结合示意图再进行讲解，以达到对物理概念、规律的正确理解和准确描述。而物理教材中，有一些如理想状态、微观粒子的运动等物理事实或物理过程，非常抽象难于用语言描述。在这样的条件下，要达到理想的教学效果，教师就必须将所要传授的知识信息以多媒体形式向学生表达，使学生易于认同和理解。比如，在讲解“布朗运动”时，先在理论讲解模块介绍相关知识，提出问题，引起好奇，为学生理解做出铺垫。然后在模拟实验部分，用Flash制作许多微小物体无规则运动的动画效果，并用不同的颜色分别标示液体分子和布朗微粒，使学生形象地看到液体分子和微粒无规则的运动。
课后测试部分主要是交互式设计，自动阅卷并上传成绩。
课后测试主要是客观题，单选判断及多选的题型，这种题型主要的优点是可以完全实现机器阅卷，不需教师参与，将教师从繁重的批阅工作中解脱出来，而且多选题具备一定的主观性，可以更好的实现对判断和单选的补充。交互设计主要使用组件、AS3.0。
图2 交互设计主要应用的组件
（3）课件运行测试、修正bug。
（作者单位：沈阳市第三十一中学）
参考文献：
[1]马俊.FLASH课件对互动教学的影响探讨，计算机技术与发展[J].2008-04-10.
[2]胡雅丽.Flash课件的特点及其教学设计，山西青年管理干部学院学报，2010-03-20.
[3]楚永涛，朱琳，常环.Flash课件交互性设计策略探析，中国现代教育装备，2009-05-15.
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