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独立学院教学改革问题分析

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  摘要:独立学院自产生以来均在探索适合自身的教学模式,在教学改革的路途上,独立学院既要避免走一本二本院校的学术型模式,也要避免走技术性院校的纯技能型模式。独立学院应遵循贯彻落实国家教育方针和教育理念,明确“应用型”的人才培养目标,加强应用型课程体系的构建与优化,培养符合社会需求的应用型创新人才,树立自身品牌。
  关键词:独立学院;教学改革;人才培养
  中图分类号:G642文献标志码:A文章编号:2095-9214(2015)10-0179-01
  1.引言
  独立学院作为中国高等教育办学体制改革创新的产物,至今已走过十余年的发展历程。独立学院借助优质的教育资源,从办学伊始就具有较高起点,已经成为高等教育的重要组成部分。依据《国家中长期教育改革和发展纲要(2010―2020)》的要求,中国的高等教育必然走向多样化趋势,亟待进行人才分类培养。因此,独立学院要适应这一趋势,落实内涵式发展,针对“应用型”人才培养目标的教学改革势在必行。
  2.教学改革中存在问题
  2.1人才培养方案过于趋同。独立学院的专业设置大都存在照搬母体学校或其他普通高校学校专业设置的现象,专业设置的雷同,导致了独立学院在人才培养方案过于趋同。但是,独立学院的生源实际以及应用型人才培养目标的定位,又决定了其人才培养方案必然异于公办高校。
  2.2师资队伍自身建设不足。独立学院的师资队伍主要来源有三种:一是母体高校的离退休教师。二是母体高校和其他高等院校的优秀教师,这是独立学院教师队伍的主体。三是自己招聘的刚毕业的大学生。以兼职教师为主、两头大中间小的现状决定了师资队伍建设的不合理性,严重制约了学校的长远发展。
  2.3教材选用不合理。因为独立学院的大部分教师来源于母体学校,这些教师在采用教材时大都喜欢采用和母体学校相同的教材,独立学院在选用教材时缺乏有效的遴选机制,选用教材时难以坚持择优而选的原则,在专业课教学过程中,甚至存在个人独断的现象。
  2.4缺乏适应企业要求的实践教学体系。独立学院的实践教学时间在培养方案中所占的分量不高,学生在实践中的经验积累不够丰富,无法达到企业要求的实践目标。在独立学院,很多实习实践教学时间只安排1~2周,学分也只有1~2个,学生不重视,教师也不便安排真正的大型综合性实践。
  3.针对存在问题的解决措施
  3.1人才培养方案的修订要兼顾就业和考研。独立学院的学生从对未来的走向上分成了两大类,一大类是希望把专业技能学好,把该考的证件考完,他们有着强烈的就业需求,希望早点进入社会,走向独立,为家人减轻负担,这类学生大约占百分之七十左右;另一大类是学习积极性高,希望将来能够继续深造的,他们有着强烈的考研需求,希望通过考研改变自己的命运,这部分学生约占百分之三十左右。
  为此学校在制订人才培养方案时要考虑这两类学生的需求,开设相应的选修课用以引导学生。在课程设置时,有关考证就业的课程,适当安排各种证件考试课程的先后顺序,对需要考证的课程,直接开设部分选修课作为考证课程,帮助学生顺利考证;有关考研的课程可以在学生学习之后,再增加一些选修课程,可以把学生之前学习的知识进行温习、梳理、提高,充分提高学生的考研通过率。
  3.2加强教师队伍培训工作,适当的招聘专业硕士。教学改革的进行需要师资队伍的观念与技能的转变,观念的转变需要一个较长的缓冲期,教师技能的转变与提升则需要尽早予以实施,这就需要我们组织相应的专家学者进行教师技能的相关培训,提高教师的教学水平。此外,在教师招聘时也需要适当的引进双师型人才,以及适当的招聘工程硕士和MBA,以补充特殊教学岗位的不足。
  3.3选用适合的教材,编写适合独立学院的教材。教材作为人才培养的信息载体,在整个人才培养过程中有着举足轻重的意义。因此,征订教材时要考虑独立学院学生自身的本质属性,实事求是,不盲目采用一本二本院校使用的教材。在继续选用适合教材的同时,独立学院可以考虑联系各大出版社,与企业合作进行相应教材的编写工作,把教师的理论知识与企业的实践知识结合起来,使得所编教材更加实用。
  3.4加强创新实践能力的培养,加大实习环节的落实。独立学院应按照应用型创新人才培养的要求,进一步提高实践教学的学分比例,丰富和优化实践教学内容,设置满足学生创新实践能力发展需要的培养环节,建立以创新性实验、开放设计性实验、学科竞赛、科研训练项目、实习实训、社会实践为主要内容的实践体系,将教学理念和方法渗透到人才培养的全过程,积极开展创新、创业、创优教育,实现课内外实践教育一体化,构建完善实践教学体系。推进实践基地和资源的开发与建设,逐步建立起覆盖课内外的多层次的实践教学体系,完善基础教学实践、专业实践、社会实践三层次的实践教学内容,增强学生的自学能力和实践创新能力。
  4.小结
  总之,独立学院的教学改革是一项任重道远的系统工程,需要我们在改革过程中互相借鉴与交流,需要我们自身不断地进行自我修正与提升。改革成功则利在千秋,改革失败则贻害大方。在改革过程中我们应保持戒骄戒躁的态度,审慎地迈好每一步。
  (作者单位:长安大学兴华学院)
  参考文献:
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  [5]赵克俭,余国庆.独立学院应用型人才培养存在的主要问题[J].课程教育研究,2014,(4).
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