海军航空兵机载电子对抗教学方案的探索与实践

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　　摘 要：针对海军航空兵电子对抗能力培养的紧迫性和时效性，结合我院机载电子对抗教学实际，探索并提出一系列教学方案，经过实践检验，取得了较好的教学效果。
　　关键词：海军航空兵；机载电子对抗；教学方案
　　中图分类号：TN97 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）07-0087-01
　　信息化条件下，海军航空兵机载电子对抗作战能力作为一项急需能力，在其形成和培养过程中，理论滞后于装备发展，理论培训内容不充实、培训体系不成熟、培训手段单一等问题不同程度的存在。积极探索合理的教学方案是解决这些问题的有效途径。
　　一、教学目标
　　一是构建海军航空兵部队电子对抗理论体系，实施系统教学，夯实海军航空兵部队电子对抗理论基础。二是研究海军航空兵机载电子对抗装备作战使用，指导航空兵部队电子对抗训练，使教学对象熟练掌握机载电子对抗装备操作使用和装备性能。三是研究电子对抗装备作战使用规范，指导海军航空兵电子对抗法规建设。通过教学和实践，最终达到加速海军航空兵机载电子对抗作战能力生成的目的。
　　二、教学方案
　　（一）遵循科学原则
　　随着高新技术装备加速发展，对海军航空兵信息作战能力、驾驶技能、心理素质提出了新要求，电子对抗是信息作战能力的重要体现，开展教学必须遵循以下原则：
　　1.打牢基础，注重实效。机载电子对抗专业技术性强，机载电子对抗能力培养首先就要解决技术基础问题。充分发挥院校教学职能，利用院校丰富的教材、良好的师资力量优势，针对当前部队电子对抗知识的短板组织授课，在较短时间内夯实受训者理论基础。
　　2.突出特色，注重能力。海军航空兵机载电子对抗作战特点明显，必须重视机载电子对抗的特殊性，既要注重夯实理论基础，又要突出机载电子对抗特色，注重通过实践检验。充分挖掘院校资源，有效地将理论知识转化为能力素质，有针对性加强操作训练、战术训练、协同训练，确保培训人员能力素质满足岗位任职需要。
　　3.需求牵引，逐步提高。机载电子对抗能力形成是一个不断实践、总结提高的过程，坚持实行教学与科研相结合、院校教育与部队建设相结合，以形成机载电子对抗能力为牵引，采取边研究、边实践、边提高的方法，探索海军航空兵电子对抗能力形成规律，并通过部队训练和演习验证，加深对问题的研究，推进教学实施。
　　4.科学筹划，突出重点。目前海军航空兵机载电子对抗作战能力成为影响新型战斗力的突出问题，机载电子对抗教学应立足海军航空兵的发展，统筹考虑、科学筹划、系统设计。根据机载电子对抗装备特点，突出重点方向，特别是雷达对抗、通信对抗、光电对抗，培训中严把质量关，深入研究装备使用和作战应用，保证武器性能得到充分发挥。
　　（二）明确教学任务
　　信息化条件下海军航空兵电子对抗能力素质的培养更加突出，不仅要培养航空兵精良的驾驶技术、指挥决策能力，同时还要培养航空兵的电子对抗能力。
　　1.夯实基础理论，实施补差教学。信息化条件下，飞行员在人―机系统中的角色整体上发生了转变，在决策者、管理者与操纵者三位一体的基础上，决策与管理职能逐步增加。信息量的成倍增长，对飞行员智能要求越来越高，这就要求飞行员的知识面更加广泛。电子对抗是信息作战的主要内容，通过座谈、问卷调查、个别交流等方式，了解部队人员电子对理论知识的短板，实施补差教学，夯实信息技术理论基础，对于后续能力素质提高具有重要意义。
　　2.突出专业特点，提高专业水平。机载电子对抗装备涉及到雷达告警、光电告警、雷达有源干扰、雷达无源干扰等设备。根据航空兵人员岗位需求，将机载电子对抗装备的组成和工作原理、雷达原理、雷达对抗原理、光电对抗原理等专业知识融入教学，提高航空兵人员专业知识水平。
　　3.熟悉对抗装备，熟练驾驭装备。人与装备的有机结合是充分发挥装备性能的基础。通过改装教学、地面模拟训练等形式，使航空兵人员充分了解机载电子对抗装备性能，熟练判读装备的显示信息，掌握有源干扰装备的干扰频率特征、干扰样式、干扰范围等能力；熟悉无源干扰设备的能力，熟练掌握机载电子对抗装备的操作。
　　4.认清实战环境，掌握作战运用。在熟练掌握电子对抗装备操作使用基础上，为航空兵部队分析不同电磁环境下飞行训练特点。通过穿插授课，深化理论教学，使航空兵部队掌握复杂电磁环境下，机载电子对抗装备的作战性能和操作使用。讲授作战目标性能，熟悉作战对象战术，研究应对措施。
　　（三）合理设置教学内容
　　一是基础科学理论知识。通过调研，找出目前航空兵理论知识的不足，根据人员特点，实施补差教学。重点集中在电子对抗理论、航空兵作战环境、海军航空兵信息作战、现代电子战发展趋势等方面。
　　二是相关专业技术基础知识。重点是复杂电磁环境对机载电子对抗装备影响；航空兵电子对抗基本战术；航空兵电子对抗设备基本原理及性能；雷达告警器基本操作使用；有源干扰设备基本操作使用；无源干扰设备基本操作使用等。
　　三是专业技术训练知识。主要包括：机载自卫电子对抗能力；专用电子干扰飞机作战能力与战术运用；雷达告警器战术运用；有源干扰设备战术运用；无源干扰设备战术运用；机载电子设备抗干扰技战术。
　　三、实践效果
　　海军航空兵电子对抗作战能力是通过理论学习和实践来实现的。通过在实践教学中不断完善教学方案，取得了较好的教学效果。
　　1.在教学内容上，深入部队了解飞行训练中电子对抗训练出现的疑难问题，剖析原因，明确航空兵部队电子对抗知识需求，有针对性的设置教学内容，制定教学计划，通过到部队授课、部队自行组织学习等形式，补足基础理论知识。通过组织改装学习和地面训练，使航空兵部队有效地掌握机载电子对抗装备原理、性能和操作使用。
　　2.在教学方法上，采取重点部队巡回教学与任务部队理论集训的方法，在深入研究机载电子对抗装备战术运用理论基础上，将研究成果传授到部队，逐步解决机载电子对抗装备战术运用能力偏弱问题。
　　3.在教学手段上，立足知识、能力、素质协调发展，加强实践能力培养，课堂教学采用研讨式、启发式教学方法，因人施教，注重及时更新教学内容；实践教学注重自我分析、解决问题能力的培养，通过对海军航空兵电子对抗演练结果分析，进一步深入研究电子对抗作战运用，作战协同等问题，并根据演练实际，总结规律，从实践角度强化理论应用，不断提高学员运用知识分析问题和解决问题能力。
　　（作者单位：海军航空兵学院）
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