职业学校技能竞赛良性发展的研究
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摘 要 职业院校技能竞赛是职业教育改革发展的源动力，是教育教学改革的推进器，它在学生就业和创业间搭建起了桥梁，也为广大师生提供了一个展示职业技能的平台。怎样确保技能竞赛良性发展，使其能够真正引领和带动职业教育教学改革，就是我们必须要重视和解决的问题。
关键词 职业学校 技能竞赛 良性发展
中图分类号：G719.2 文献标识码：A
职业院校技能竞赛是职业教育改革发展的源动力，是教育教学改革的推进器，它在学生就业和创业间搭建起了桥梁，也为广大师生提供了一个展示职业技能的平台。怎样确保技能竞赛良性发展，使其能够真正引领和带动职业教育教学改革，从山东电子职业技术学院的相关经验总结来看，主要包括以下几点内容：
（1）成立专门的机构，对技能竞赛相关工作实行统一管理。学校要成立学生技能竞赛领导小组，指定教务处实践教学管理科具体负责各类竞赛的组织协调管理、竞赛立项管理及相关表彰和奖励、组织竞赛的总结与交流等工作；各教学部门具体负责竞赛指导教师队伍的建设培养、参赛学生队伍的选拔及培训工作、技能训练、仪器准备、校级竞赛的承办、围绕技能竞赛开展的教学改革及课程建设等工作，基本形成了分工明确、责任到位的竞赛组织管理机制。
（2）逐步提高学生的参与度，促进学生学习专业技能的热情，形成良好的推动效应。进一步扩大竞赛涉及范围，力争让技能竞赛覆盖到每位教师、每个学生，重在参与、学习、提高，促进师生互教互学，鼓励高职学生在校期间至少参加一项技能竞赛，真正将大赛由传统的精英式转变为普惠式，提高竞赛的参与度，努力在全校形成浓厚的“比技术、学技能”的竞赛氛围。形成了常态的技能竞赛训练机制及培养选拔制度，实现技能竞赛由阶段性工作向常态性工作的转变，使技能竞赛逐步成为师生成长成才的重要平台。目前，很多职业学校都采取“举校体制”，抽调全校最优秀的教师，甚至不惜重金从多家知名企业中聘请企业的行家里手组成指导教师团队、全体参赛选手停课，针对竞赛题目或项目进行长达数月的集中式强化训练，举全校的人力、财力、物力，培养参赛选手来实现技能竞赛中一举夺魁。有的学校尽管取得了一定的成绩，但由于这种强化训练与日常教学和校内竞赛脱节，没有形成长效机制。各学校应该注重校内竞赛的质量，提高整体的学生技能水平，扩大竞赛的参与面，而不是仅仅针对那些参赛学生，以校内竞赛促日常教学，以日常教学带竞赛的良性循环机制。
（3）逐年修订校外技能竞赛参赛目录，引导学生参加质量高，竞赛影响力强的竞赛项目。从我国目前开展的各种竞赛的技术层面来看，各级各类竞赛种类繁多，水平参差不齐，学校应引导师生从技能竞赛项目是否吸收了一些行业发展的前沿技术、是否能起到引领示范作用、是否能反映出行业对技能型人才的需求等方面确定其所参加的竟能竞赛项目，保证竞赛含金量。
（4）校企深度融合，确保学校校内技能竞赛质量。校内职业技能竞赛应吸收行业企业的新技术，与校外高水平技能竞赛相对接，邀请行业专家、企业高手参与，高标准构建职业标准化平台，严格把关竞赛内容，依据最新职业标准编写竞赛实施方案、技术理论和实操规程。高职学生组专业理论知识、实践操作技能按国家职业标准高级（职业资格三级）为基础命题。除此之外，学校应积极承办相关行业企业举办的各类技能竞赛活动，通过承办赛事，学校部分专业教师都可以参与竞赛方案的策划及实施工作；通过与企业工程技术人员合作，共同设计，使竞赛内容与实际生产过程相对接，并将行业的最新动态、新理念、新技术、新工艺、新流程融入到学校专业教学活动中去，为学校专业建设提供保障。
（5）进一步发挥职业技能竞赛对教学改革的推动和促进作用。学校可以依托省赛、国赛平台中的优质资源，纳入专业课程开发前沿技术，校企专业技术人员共同研究开发课程，提升教师的实践教学能力，努力技能竞赛融入到课程改革中去；还可以通过汲取省赛、国赛等多个专业竞赛项目内容和标准，对现有专业的教学计划和教学内容进行补充、更新，并通过技能竞赛的推动作用，注重学生创新创业意识及能力的培养，真正发挥技能竞赛对教学改革的推动和促进作用。
（6）以职业技能竞赛为引领，加强实训条件建设。实训条件是开展职业技能训练的物质保障，学生要训练技能必须有足够的、优良的实训设施，尤其是能够满足实训课题需求的设备。职业学校实训条件建设一定要注重它的先进性、综合性和多功能性，最好的参照就应该是职业技能竞赛所选定的设备要求。
（7）通过技能竞赛，提高教师专业技能，加快青年教师培养。技能是职业学校教师必备的基本功，通过积极鼓励教师参加和指导各级各类竞赛，选拔优秀教师去相关兄弟学校和企业学习，可以促进学校师资水平的提高，使学校始终能掌握各专业的前沿技术，同时也给青年教师的成长提供了很好的机会。
随着职业技能竞赛更加制度化、规范化和常规化，职业学校技能竞赛必将成为职业学校教育教学改革的风向标，必将大力推动职业学校的教学改革、师资培养、实训条件建设等，这是职业教育适应经济社会发展新形势的需要，是新时期职业教育改革与发展的推进器。各职业学校应从上述七个方面出发，确保技能竞赛的良性发展，并很好地利用它来推动专业建设的稳步发展。
参考文献
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[2] 刘琴.让技能大赛成为职教发展推进器[J].中国教育报，2008（6）.
[3] 周济.注重培养创新人才，增强高水平大学创新能力[J].中国高等教育，2006.
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