少数民族学生概率论与数理统计教学改革的探索
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摘要：本文以教学实践为基础探讨了少数民族学生在概率论与数理统计教学中所涉及的问题，主要就如何精心设计教学内容，教学方法，更新教学手段等几个方面入手提出了本课程教学改革的建议和措施，从而更好的提高教学效率，激发少数民族学生的兴趣，培养学生应用相关知识解决实际问题的能力。
关键词：少数民族学生;概率论与数理统计;教学改革
中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）04-0085-01
概率论与数理统计是数学中重要的一个分支，它是研究随机现象统计规律性的一门学科，由于随机现象的普遍性决定了该学科应用的广泛性，它已广泛应用于工、农、医、科技、经济、金融、管理、生物、环境、国防等领域。它是高等院校绝大部分专业的基础课，是学生学好后续专业课的必要准备，只有很好的掌握了概率统计的科学方法和手段，才可能更好的利用其规律性为工农业生产、国防科研、企业管理以及生物工程等各方面服务，产生更大的经济与社会效益。同时如何实施素质教育，大力推进学科教学改革，培养学生的创新能力和实践能力，是当今高校教育改革的重点。
在实际教学中我们发现学生们初学时普遍感到该课程的概念多，内容多，入手难，在实践中遇到概率统计问题时往往束手无策，不会用概率统计的方法分析解决问题;另外少数民族学生在学习该课程时，存在一定的语言习惯差异这就更加大了教与学的难度。因此如何让少数民族学生更深刻、灵活的掌握基本概念及其基本性质，提高学习兴趣，并能把所学知识高效地应用到实际问题中，这是每一位从事该课程教学的老师，都在思考解决的问题。
一、概率论与数理统计教学中存在的一些问题
1、教师方面，一般常用概率论与数理统计的教材的编排主要是概率论部分在前，数理统计部分在后，教学过程中教师会不自觉的会加重对前几章节概率论部分的讲述，而到后面由于课时不够或是时间紧迫的原因则对数理统计部分实用统计方法的比重较少讲解偏少，往往容易造成头重脚轻;
2、学生方面，绝大部分民族经管类学生属于文科生理科生偏少，学生数学基础薄弱，同时有些学生缺乏对数学尤其是概率论方面学习的兴趣，同一班上学生基础不同层次不同的情况也给任课教师上课增加了难度再加上少数民族类专业学生如果高数中微积分等知识点没有学好而这在学习概率论与数理统计中却是基础，因而影响其对概率论的学习;
3、教学过程方面，教学几乎只依赖于书本理论知识，抽象，不具体，教学方法单一，单纯依靠书本的知识点或是简单的把书本知识转化成电子版的来讲解，课堂教学枯燥无聊，不具体生动。
二、结合教学实践和经验的几点探索和认识
在概率论与数理统计教学过程中如何进行教学改革，才能提高教学质量，培养学生的思维能力和计算能力，从而使学生更好的掌握处理随机现象的基本理论和方法，培养他们解决实际问题的能力，下面结合本人的实际教学经验通过分析少数民族类专业学生的特点针对概率论与数理统计的课堂教学方法，提出几点心得体会：
1.合理安排教学进度，科学制定教学计划。教师在课时安排上应按照教学大纲，对概率论教学的课时分配进行合理安排，提前制定科学的教学计划，结合教学过程中民族学生对知识点的理解情况，合理调整教学计划进度同时重点有所侧重，加大数理统计部分的课时分配，增加数据处理实际方法的运用。
2.丰富教学方法，提高学生学习数学的兴趣。概念是概率论与数理统计中最基本的内容，概念的抽象和难理解容易导致学生对该课程失去学习兴趣，我们可以在教学中丰富我们的教学方法，把理论抽象晦涩难理解的知识，形象化，具体化，回归现实复杂问题简单化从而逐步培养起学生学习数学的兴趣和爱好。对于学生基础参差不齐的情况教师可以课下加以辅导，给予学生学习方法上的指导，引导学生主动探索学习，查漏补缺。习题类型由易到难适用不同层次的学生学习使得每一位学生都能学有所获。教学中可以从常见实例切入更容易激发学生学习的兴趣，往往简单而又反应实质的问题容易引发学生的思考，如“个人理财方面如何做决策是把钱投资理财还是存银行所获收益最大”，“保险公司如何盈利”，“不同类型人群出事故的概率”等，通过这些问题启发引导学生去发现，分析问题，同时活跃了课堂气氛，激发了少数民族学生的学习兴趣同时培养了解决实际问题的能力，使民族学生充分认识到概率论与数理统计这门课在现实生活中的实用性。
3.运用多媒体教学手段，提高课堂教学效率。概率论与数理统计中的理论知识比较多，单纯学习理论知识学生老师都会觉得枯燥，如果能在教学中采用板书教学和多媒体相结合的方式，既可以节约一定的时间同时也可以加大相关知识量，从而开阔学生知识面，丰富课堂内容。教学中可以采用多媒体辅助手段，动画模拟，数值计算等使抽象的理论的内容更加形象生动直观的摆在民族学生面前可以更加有效的刺激民族学生的形象思维从而增强了民族学生学习概率论与数理统计的兴趣，即使是语言上有所欠缺，生动形象的讲解民族学生也能基本理解从而提高了课堂教学的质量和效率。
通过各种方法和途径的探索同时注重概率论与数理统计在其他学科中的应用，调动少数民族学生学习这门课程的积极性为提高其数学素质和后续课程学习的需要提供了必要的理论基础。
（作者单位：石河子大学）
参考文献：
[1]李永明，盛世明.概率论与数理统计教学改革的探索和实践[J].上饶师范学院学报2008.6.（3）：16―19.
[2]肖鹏，杜燕飞.概率论与数理统计教学改革的几点思考.[J].数学教学研究.2009.1（1）：60―61
[3]马金凤等.概率论与数理统计实践教学方法研究.[J].石河子大学学报.
[4]谢永钦概率论与数理统计[M].北京邮电大学出版社.
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