小学语文课堂如何吸引学生的注意力

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　　〔摘 要〕教学过程中，根据学生的年龄特点、不同的学情，采取各种各样多变的教学方法，就能有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，达到良好的教学效果。
　　〔关键词〕小学语文 课堂教学 策略
　　小学生的注意力最多只能保持二十分钟左右。特别是低年级学生好动好玩，持久力差，在课堂上容易分散注意力，不专心听讲，从而影响教学效果。教学能否达到预期的效果，在很大程度上取决于教师是否能成功地利用自己设计的课堂吸引学生的注意力。
　　一、趣味导入，吸引学生的注意力
　　一堂课如一篇优美的散文，开头便要漂亮醒目，引人入胜；一堂课似一支动人的乐曲，开头就要定好基调，扣人心弦。导入是课堂的重要组成部分，要切中要领，牵一发而动全身。教师应根据儿童的心理特点，运用多媒体，创设出好的课堂开头，吸引住学生的注意力，点燃起学生求知欲望的火花，让他们迅速从课间活动回到课堂中来，使他们能情绪饱满地、主动地去接受新知识，达到“未成曲调先有情”之境。
　　二、变换教法，激发学生的注意力
　　学生学习就好比人们吃饭，如果顿顿吃一道菜，就算是什么山珍海味，美味佳肴，也会觉得淡然无味。所以，我们教师在教学中要根据教学内容的不同，灵活地变通方法，让学生随时有新鲜感。这样变化多端的教学，不仅能提高学生的理解和欣赏水平，还能稳住学生的注意力，能拓宽学生的思维背景，开发学生的智慧潜能，使教学达到预期的效果，可谓是一举两得。
　　三、简明小结，稳住学生的注意力
　　一堂课的小结，是课堂教学的最后一环，完美的结课艺术不仅会直接影响学生的思维习惯和实际教学效果，还会产生“课虽尽而趣无穷、思未尽”的效果，从而让学生保持浓厚的学习兴趣，激发学习的热情。
　　四、有效练习，保持学生的注意力
　　众所周知，小学生的接受能力和注意力保持的时间是有限的，一节课下来，学生接受了一定量的新知识，大脑已开始疲倦。此时如果教师出示简单又有针对性的练习题，充分地激发了学生学习的兴趣，让他们积极参与的同时获得了成功的体验，感受到喜悦，注意力自然而然地得到了集中。
　　总之，只要我们在教学过程中，根据学生的年龄特点、不同的学情，采取各种各样多变的教学方法，就能有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，达到良好的教学效果。
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