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自主学习教学模式在高校健美操中的应用

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  摘要:健美操是体育教学中的一个重要分支,通过健美操的学习,一方面可以增强体质,保持身体健康,另一方面也可以塑造完美形体,促进学生身心全面发展。提高高校健美操教学质量是当前健美操教学的只要目标,通过在健美操教学中引入自主学习模式对增加学生学习兴趣和积极性都有很好的促进作用,同时可以实现健美操高效教学。本文通过对自主学习教学模式对高校健美操的作用的研究分析,提出如何通过自主学习教学模式提高健美操的教学质量。
  关键词:自主学习;健美操教学;应用
  中图分类号:G64 文献标志码:A 文章编号:2095-9214(2015)05-0112-01
  健美操旨在通过融合音乐、体操和舞蹈等因素,培养学生良好的韵律感,塑造学生优美的姿态,陶冶学生情操,提高学生的审美观。作为体育的一个新兴分支,健美操的教学模式依然受传统的教学模式的约束,影响健美操教学效果的提高,教师应打破传统教育模式的束缚,通过对自主学习教学模式的引入,采用全新的教学方式方法以达到提高教学质量的目的。
  1.自主学习教学模式的含义和作用
  所谓自主学习教学模式即教师对学生学习兴趣的研究,培养学生学习的主动性和自主性,激发学生的学习兴趣,让学生不仅要学习而且爱学习,达到成功发展学生个性的教学目的。自主学习教学模式具有自主性、过程性、民主性和创新性的特点,教师结合自主学习教学模式的特点,针对学生的个体差异性因材施教。
  通过在高校健美操中引入自主学习教学模式,学生在学习健美操过程中通过对健美操动作的反复观察和思考可以增强学生的观察能力。同时,在学习健美操的过程中,通过对不同动作的模仿,结合学生对动作的不断摸索和分析,有助于学生记忆力和理解能力的锻炼和提高。自主学习教学模式目的是让学生通过健美操的教学过程不断增加对其的兴趣,并且可以积极主动的学习,健美操是成套的体育项目,都是由一系列的动作组成的,学生通过对简单动作的学习,通过自己的摸索试探和加工可以编创出更多复杂柔美的体操动作,这个过程不仅能够增加学生的创造力,还能够在编创的过程中获得更多的自信力。
  2.影响自主学习教学模式在高校健美操教学中运用的因素
  2.1教师摆脱不了传统的教学模式。虽然素质教育已推行多时,但是广大教学深受应试教育的影响,依然不能摆脱传统的“填鸭式”教学模式。现在的高校健美操课堂上依旧是教师占据主导地位,注重的是教师“教”学生“学”,学生被动的学习,教师为了完成教学任务而教学,根本不会重视学生是否参与到教学中,或者是学生自主的学习。
  2.2教学内容的单一性,制约了自主学习教学模式的运用。健美操是一项注重连续性和集体性的体育运动,现在多数高校健美操的教学内容比较单一没有节奏感和韵律,不能引起学生学习的兴趣,而且课堂多为教师按照标准的动作示范学生模仿照做,课堂没有鲜活性,学生厌烦上健美操课。
  2.3学生对健美操存在曲解。高校学生中偏爱健美操的多为女学生,她们希望通过学习健美操来塑造完美的身材,但是对于一些男学生来讲,会认为健美操不适合男生学习,只是女生的专利,他们不需要通过学习健美操来健美。其实不然,健美操的作用不止可以塑造身形,而且可以提升学生的学习理解能力,并且可以增强学生的气质和自信能力。由于高中生对健美操的错误理解,使得自主学习教学模式的开展受到了制约。
  3.在高校健美操教学中自主学习教学模式的运用
  3.1重视学生的主体地位,积极培养学生的学习兴趣。传统教学模式下,学生的主体地位一直收到压制,在新型自主学习教学模式下,要求教师充分尊重学生,以学生为主体,提高学生对健美操学习的热情。学习兴趣是指导着学生的学习偏好,只有在学习过程中对学科产生浓厚的兴趣才能促使学生积极主动的学习研究。健美操是一门运动性比较强的课程,教师要充分发挥健美操的优点,结合健美操的特点,正确引导学生对健美操的认识,改变传统的教学模式,给学生营造一个轻松愉快的学习氛围,培养学生对健美操的学习的兴趣。在健美操教学过程中,更多的融入学生的偏好,给学生更多表现的机会,在充分展示自己的过程中,获得更多的认可,从而增加学生对健美操学习的热情。
  3.2建立和谐的师生关系。在高度重视素质教育的新型教育模式下,教师应该是学生的良师益友,充分尊重学生的个体差异性,对于不同层次的学生应该采取不同的教育方式,课程设置过程中更多的关注学生的需求,站在学生的角度为学生安排课程,能够更多的让学生主动参与教学过程中。其次,作为学生的良师益友,教师要改变自己的姿态,从学生的角度出发,与学生进行沟通交流,什么样的教学模式是被学生所广为接受的,进而改进自己教学的方式方法,与学生建立良好的师生关系能够很大程度上增加学生对这门学科的学习兴趣。提高自主学习健美操教学中的运用离不开教师对学生的评价,高中生处于比较迷茫的阶段,很多时候需要教师的鼓励,教师通过正确运用评价体系能够在很大程度上增加学生对健美操学习的积极性,促使学生学习起健美操更有动力。比如教师在学生学习健美操动作的时候对学生说你做的很好,很标准,对于学生来说是很大的鼓舞,让学生对健美操学习更加有激情,从而达到自主学习教学模式的目的。
  3.3学生提高对健美操的认知和理解。由于学生对健美操存在误解和偏差,影响自主学习教学模式在高中健美操教学中的运用。时代在进步经济在发展,没有一成不变的思想观念,学生应该时刻保持自己的观点跟得上时代的步伐,才不会与时代脱轨。提高对健美操的认识和理解,不仅有助于学生自主学习能力的提升,而且能够从多方面培养自己,成为能够适应社会发展的合格型人才。
  总之,自主学习教学模式是高中健美操教学中不可或缺的,通过教师和学生的共同努力才能够让自主学习教学模式得到有效的运用,对于提高学生自身素质和提高教师的教学质量具有重要的意义。
  (作者单位:石河子大学体育学院)
  参考文献:
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  [2]赵葵葵.试析高校体育教学中大学生的自主学习及其培养策略[J].中州大学学报,2013,3(29).
  [3]肖武云,王晓萍.培训元认知策略提高学习自主性和学习成绩实证研究[J].外语学刊,2011,2.
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