浅析中等职业教育会计专业纳税课程的设置优化方法

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　　摘 要：中等职业教育在我国职业教育中扮演着重要的角色。优化中等职业教育会计专业纳税课程设置，使会计专业人才更好地适应当前社会用人市场的需要。职业教育的最终目标是培育德才兼备的专业性人才，而做好职业教育专业课程的优化是实现这一目标的重要方法，因此本文从以下几个方面深入探讨会计专业纳税课的优化途径，以期对同行教师提供一点借鉴。
　　关键词：中等职业 会计 课程 优化
　　会计专业为各级各类企事业单位培养出大批合格的会计人才。纳税课程是会计专业课程体系最重要的部分，而这一课程刚开设不久。因此，设置优化纳税课程很有重要。
　　一、优化中职会计专业纳税课程的重要性
　　1.开设纳税课程的意义
　　学校开设纳税课程是为了培养出的学生对纳税相关知识的了解，对学生就业和将来的发展意义重大。在会计专业开设纳税课程不仅弥补了学生对税收知识的不足，而且使学生深入了解税收知识，丰富和完善了会计专业课程的结构。
　　2.有利于毕业生就业
　　目前，会计专业方面的学生只能在税法课程上学习到税法知识。但税法课程设置只注重理论知识，无法满足学生毕业后工作的要求。所以需要优化纳税课程，理论结合实践、指导实践。这样不仅可以提高教学效果，而且能培养出实用型人才。学校只有提高会计专业学生的竞争力，多找一些实习机会给学生，比如帮企业处理税收事务，进行纳税筹划等，才能提高学生就业率。
　　3.税收维系着一个企业的经验管理
　　纳税课程是税法课程的延续，能够让学生从多角度学习、认识税法，税法是现代企业财务管理人才必须了解的基本知识，税务计算、纳税筹划和纳税申报是财务人员必须具备的基本职能。
　　二、中职纳税课程教学中的问题
　　1.理论教学方法单一
　　纳税课程的理论教学主要以教材为主。教师讲课，只注重强调学科知识的科学性和系统性。老师依然采用着“填鸭式”、“满堂灌”的传统教学方法，不根据科学的应用案例、对学生进行启发、让学生自由讨论、让学生进行情景模拟学习等先进的教学方法。教学内容大部分讲解理论知识，没把理论与实践相结合，导致学生在课堂上失去学习的主动性与积极性，老师照本宣科，只能对学生进行催眠作用，结果什么也没学到。
　　2.不注重实践教学
　　中职教育的目标是为企业培养可用的会计人才，纳税课程虽然制定在教学计划中，但是没有落实到实际教学过程中。教师在上实践课时大都是讲解理论知识，不给学生实践机会，导致学生学习后仍然未能具备基础操作能力。把纳税实践课分税种进行的实训，只培养学生的基本技能。学生对知识的拓展，学生决策应变、分析问题、解决问题的能力还是很有限。
　　3.考核方式不科学
　　纳税课程对学生的考核靠平时成绩和期末成绩得出，平时成绩只占40%，是老师通过学生在的课堂上表现情况评比的。因为期末考试采用闭卷考试，范围小、形式单一，学生考前对知识点进行背诵，就能考出好成绩。所以学生的学习效果和实际应用能力体现不出来，就不知道学生的问题出在哪里。
　　三、优化课程设置
　　1.教师掌握多种教学方法
　　《纳税》课程的注重实用，涉及到很多种税收法规，如果老师在课堂上只单纯的采用讲授法就会使课堂显得很枯燥，不能引起学生的兴趣，学生注意力不集中，教学效果差，学生对知识的理解与记忆都不好。因此在课堂中，对不同的教学目的、教学对象，采取不同的教学方法，找到最适合的方法进行教学。
　　如果教师上课时能对枯燥的税法条文采用启发式、讨论式讲解；引导学生自己寻找税法和会计准则之间的差异；让学生分小组讨论税法条文背景和含义；师生之间多进行互动，活跃课堂上的气氛。这样不仅调动学生学习的热情，而且使教学效果加倍。
　　纳税课程的特色之一是案例教学 ，在讲解新知识时采用案例教学法。引入适量的案例，不仅可以教学内容丰富，而且变得更加生动。先让学生初步的对税法规定进行了解，再引入大量相关的案例，使抽象的理论直观化，学生能对税法规定深入理解记忆。教师结合教学内容设计特殊案例，让学生从多角度来分析问题。
　　2.加大实践教学的力度
　　何使得实践教学能顺利实施，需要教师、学校共同努力。传统的教学方法是重“理论”轻“实践”，现代所有的教育都是以实践为主，提高了对实践课程的重视。《纳税会计》课程的教学计划必须重新审定，根据现代社会对纳税会计人才提出的具体要求，不仅要修改实践教学的内容和方法，而且要增加实践课时，保障学生在实践课上能学到以后有用的知识，并有能力进入企业做会计。同时，学校要监督实践教学的实施和质量，保障学生不仅能掌握纳税知识，而且具有相关的实践经验。
　　把实践教学系统规范化，拓展学生知识与能力，可以单独完成任意一项税法事务。既精通会计知识又熟悉税法，而且还能进行科学纳税筹划的人才都会被企业重用。
　　加强建设实践设施。虽然已经有很多中职院校都配有会计模拟实训室，但是，就实训室的配置情况来看，仿真程度仍然不足，实际学生真正能进入实训室里进行训练的机会少之又少，一个班里一节课只有几个学生能接触到设备。加入学校能够加大经费的投入，建立出仿真性比较强的实训室，多引进一些先进的设备。让学生能在实训室里全方位模拟实际纳税会计的工作流程和工作环境，每一个学生都可以亲自动手。学校多与校外的一些企业、税务机关、税务事务所等进行合作，给学生校外实践机会，有计划地安排学生到相关单位学习。
　　3.完善考核制度
　　了解对学生对纳税知识与技术掌握的情况要通过成绩考核，从而了解教学成效，便于课程改革的实施。平常成绩的比重应该提高到50%，平时成绩的考核内容，由学生作业完成情况、学生考勤、课堂表现、案例讨论、相关论文等构成。这样，不仅能使学生在课堂上活跃起来，提高学习效率，还能减少学生上课睡觉、聊天、玩手机等现象。期末考试改变传统单一的闭卷考试，采用多种考核形式，如让学生写一篇结业论文、课堂答辩、案例分析、模拟实践等。这样不仅准确的反映了学生对知识掌握的情况和分析问题、解决问题的能力，而且全方位的体现学生的综合素质。
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　　作者简介：
　　王旭锋，男，1988.1出生，汉族，籍贯：广东省汕头市，本科学历，助理讲师，主要研究方向：会计专业
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