初中生物教学中渗透生命教育的实践与研究
来源:用户上传
作者:
【摘要】在初中生物课程教学中，我们应该培养学生对生命的认识，进一步了解生命的价值观，提高学生学习的主动性，从而提高生物课堂的有效学习，对教学的手段和方法也要不断创新，保证学生的学习兴趣，提高生物教学的效率。生命教育不单是一门学科，也是生命的探索，更好地了解生命的意义。本文针对初中生物教学中渗透生命教育的实践与研究，不断地探索初中生物教学中如何有效的将生命教育渗透到课堂教学中，从而有效地提高生物教学中生命教育的实践活动，通过提高学生的主动学习能力有效提高生物教学质量，达到教学想要的效果。
【关键词】初中生物教学 生命教育 教学质量
【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0143-02
无论是什么样的教学，都是要根据教学的意义进行开展，新课程下的生物教学，让学生自己探索发现生命规律的意义，让学生经历生物知识的形成过程，提高学生思维水平，对于生物要注意把握知识的重点和难点，培养学生独立思维的能力，对生物内在的联系进行总结，培养一定的思维能力，让学生认为生物教学是生命发生的实际的现象，最终应用于实际发生事情中来，对一些实际的问题进行解决，强调教学与其它学科、与多媒体的整合，更强调以学生为主体的一种教学形式。
1.初中生物教学中渗透生命教育的重要性
当今教育发展的主要趋势就是面向全体全民教育，对人民进行终生教育，全面发展人民素质教育，突出教育的特点面向个性化教育。生物教学不仅可以有效的普及生物知识，让学生更好的了解生命的起源与发展，同时也更好的诠释了生命的意义，通过生命教育能够认识到自我存在的价值，让学生树立正确的人生价值观。
1.1生物教材有效性的设计
初中生物教学中，对生物教材内容的改革之后，教材为学习提供更加广阔的平台，可以通过学习教材上的内容，增加学生对生物学习的兴趣。在生物教材中，要求老师要对学生的思维进行时刻关注，培养学生独立思考的能力。有效地提高学生对生命的认识，增加课外的知识提高生物教学课堂效率。
1.2有利于增加师生之间的沟通
对于初中生物教学中，有效的渗透生命教育可以更好地提高学生的理解能力，增加学生对生物教学的认识，提高老师与学生之间的沟通。同时在生物教学中，师生之间的沟通是初中教学中不可缺少的部分，对学生来讲老师的互动对学生有一定的激励作用，很多学者认为，在学习的过程中，学生本身才是学习的主人，老师只是帮助学生学习的引导者，两者相互作用，让学生学习不断丰富自身知识，并形成良好的学习习惯。
1.3 有利于激发学生的兴趣
生物知识与我们的生活息息相关，初中生物内容十分的丰富多彩，对于生命成长方面的知识十分的吸引学生的眼球。在对生命教育中，以学生本身为中心进行生物教学，更好的满足学生对生命知识方面的认识，通过对学生进行生物生命特征的讲解，让学生更好的认识自身的价值。让学生在学习生物知识的同时走进大自然，关注自然界的生命的发生过程，这样也就可以更好地激发学生学习生物知识的兴趣，有效地提高学生对生物知识的探索兴趣。
2.初中生物教学中渗透生命教育的方法探索
2.1 创设课堂情景激发学生对生命价值的认识
对于生物教学中，对于生物进化的讲解的时候，老师可以利用生物的适应能力来培养学生的自信心，让学生认识到生命存在的意义。例如，老师可以给学生讲解沙漠中的鸵鸟不会飞翔，没有这项本领可以生活在沙漠中，但是它有很强健的肢体，善于在沙漠中奔跑，对于这一点也就是生命发展中的适应性；同时还可以给学生们讲解企鹅不会飞，但是可以在水中游泳，这也就是自然生存的能力。根据这些生命的理解，不断的提高学生自身对生命价值的理解，同时可以让学生更好的了解这些生物群体的特性，关注自然界的和谐美好，让学生从自身的情况出发，更好的认识自己的优点和不足，引导学生发挥自身的优点，感知生命存在的价值，同时用积极健康的心态去迎接生活。
2.2利用多媒体让学生感知生命的伟大
对于现代信息技术的发展，课堂教学中可以更好地运用生物的事例，能够满足学生的观察分析事物的能力，可以更好的培养学生的创新能力，同时就可以有效的利用多媒体拓展学生的思维，让学生从多方面去考虑问题。例如，在生物实验课上，老师在对学生进行提问的时候，讲解生殖这一章节的时候，可以通过多媒体将视频展现在学生的面前，可以通过视频让学生更好的认识生命的起源。
2.3开展生物教学活动增加学生对生命价值的认识
在课堂上除了要对理论知识进行讲解之外，还应该与实际相结合，进一步加深学生的认识，提高学生的学习兴趣。在教学中学生就是教学的主体，我们要充分的尊重学生的人格，增加学生对老师的信任度，促使学生更好的投入到学习中，并建立激励方案，调动学生的积极性。
3.结束语
对于初中的生物教学，我们要更好的渗透生命教育，这是提高学生对生命认识和感悟生命的重要前提，有利于培养学生积极乐观的人生态度，同时增加学生对生物学习的兴趣，更好的提高学生的学习效率。
参考文献：
[1]马守兴.初中生物教学中渗透营养教育的研究与实践[J].苏州大学.2011
[2]孙瑞芳.高中生物教学中渗透生命教育的思考与实践[J].教育研究.2012.7
[3]吴晓波.初中生物教学中渗透生命教育的实践研究[J]南京师范大学，2008c
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-11902007.htm
