一颗种子的力量
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二、活动目标
1.知识目标
(1)认识生活中常见的种子,了解种子和植物的关系、种子的生长过程,植物与环保的关系;
(2)初步了解几种常见种子的传播方式,知道种子在人们生活中所起到的作用,种子食品是人们食物的主要来源。
2.能力目标
把幼儿对自然的热爱引向深入,从单纯的愉悦和尊重生命的存在,引向关注生命的生存状况以及与自己的生活,从内心里关心着自然这个不可或缺的部分。
3.情感目标
通过活动让幼儿增进对自然的了解,真正的亲近自然,从而激发出热爱大自然的情怀,最终能以自己的实际行动来保护自然。
三、参与人员
5~6岁学龄前儿童15名及其家长(15组家庭,每5组为一个小队)。
四、活动设计
春天是播种的季节,也是春天是万物生长的季节,每一棵植物都是从一颗种子开始的,可见种子的力量无穷大,大自然是如此的奇妙。我们要让孩子们从了解种子开始,通过寻找种子、种植种子、品尝种子,亲近大自然。
五、活动准备
(一)活动场地
户外:千龙湖生态旅游度假区
室内:教室一间
(二)教学手段
1.教师提问,幼儿口述、做动作描述,教师以文字和照片的形式记录。
2.教师利用板书、讲述、提问的方式进行讲解。
3.开展游戏:寻找种子(认识区分各种各样的种子);品种子(种子食品品尝会);参观蔬菜种植基地并种植种子(帮助植物妈妈繁衍后代)。
(三)教学工具
1.知识准备:利用《常识》课了解认识种子与植物之间的关系
2.交通工具:45座大巴1台
3.宣传制作:项目横幅、致家长信(介绍本次活生态道德教育活动的内容及组织形式)
4.活动教具准备:种子图片、大白纸、彩色卡片、种子标本图、标签贴(若干)、记录笔、成品种子若干、小奖品15份等
(四)教师分工
领队:刘利舜
拍照负责人:陈茜。
六、活动实录
(一)室内活动
1.目的
(1)认识生活中常见的种子,了解种子和植物的关系、种子的生长过程,植物与环保的关系。
(2)初步了解几种常见种子的传播方式,知道种子在人们生活中所起到的作用,种子食品是人们食物的主要来源。
2.步骤
(1)开展主题班会――我最喜欢的植物
教师提问,幼儿口述、做动作描述,教师以文字和照片的形式记录。通过主题班会,了解幼儿对植物的认知程度,让幼儿与大家一起分享自己家里种的植物,认识的植物,以及自己最喜欢的植物。
(2)种子培育观察、管理
①教师和幼儿一起每天观察,比较种子的生长情况。
②与幼儿一起挖开土观察,了解、分析种子不发芽的原因。
③让幼儿用画画、文字、拼音等方式记录植物每天的生长情况,教师用拍照的形式记录整个过程。
(3)利用种子制作手工画
利用手工课让幼儿自选喜欢的种子,绘制手工画。
①幼儿可选择四、五种种子,绘制较简单的手工画。
②将种子用透明胶固定在相应的图标下(教师协助幼儿完成)。
③组织幼儿互相欣赏同伴的作品。
3.效果
可以让参加活动的幼儿自主发言,说说参加活动的心得体会,从活动中得到了哪些启发,教师以文字和照片的形式记录。
4.问题与建议
应该针对学龄前儿童多策划组织相关活动,让他们多走进生态环境,了解生态环境并且去宣传保护我们的生态环境。
(二)户外活动――千龙湖生态旅游度假区踏青
1.目的
(1)通过活动增进幼儿对自然的了解,真正的亲近自然,从而激发出热爱大自然的情怀,最终能以自己的实际行动来保护自然。
(2)把幼儿对自然的热爱引向深入,从单纯的愉悦和尊重生命的存在,引向关注生命的生存状况以及与自己的生活,从内心里关心着自然这个不可或缺的部分。
2.步骤
知识准备阶段。教师利用纸板板书、讲述、提问的方式进行讲解。
①认识区分各种各样的种子;②了解种子的生长过程;③了解种子和植物的关系;④了解种子的传播方式;⑤了解植物与我们人类的关系。
(三)游戏:寻找种子
1.人员分组:每5组家庭分为一个小队,总共三个小队。
2.准备道具:蔬菜、水果(香蕉、苹果、辣椒、瓜子、豌豆、花生、土豆、柚子、黄豆、芝麻(带种子的共10种)萝卜、莲藕、木耳、大米(非种子食物4种)、硬纸板。
3.游戏规则
(1)各小队幼儿和家长一起寻找种子,看看是什么样子的?
(2)把找出的种子陈列出来放在纸板上。
(3)找出的种子最多的小组获胜(第一名小组获得礼品一份,第二名和第三名分别获得纪念奖)
4.品种子(种子食品品尝会)
(1)教师讲解种子的用途、幼儿了解种子食品是人类食物的主要来源(如稻谷--米饭)。
(2)提供各种种子的成品或半成品,鼓励幼儿做种子食品大拼盘。
(四)参观蔬菜种植基地并种植种子(帮助植物妈妈繁衍后代)
1.人员分组:每5组家庭分为一个小队,总共三个小队
2.种植活动准备:小盆(17个,备用2个)、小铲子(15把)、种子(若干)、标签贴(若干)。 3.参观蔬菜种植基地:教师带领幼儿参观蔬菜种植基地,请基地工作人员现场种植蔬菜,并讲解与种植蔬菜相关的知识。
4.种植活动
(1)请各小组选一种种子,和种子标本图对比,确认是什么种子。
(2)请工作人员在蔬菜基地种植蔬菜,幼儿进行观察,了解种植过程及注意事项。
(3)种植技术员讲解并示范种植过程。在小盆内用小铲子挖开土,放入种子,然后盖上土,最后浇上适量的水。同时,要注意与同伴的分工、合作,尽可能确保种子的存活率。
(4)各小队尝试种植,在盆上贴上相应的种子图标和自己的姓名。(教师、家长及蔬菜基地工作人员提供指导和帮助)。
这五盆种植的种子都是我们小朋友辛勤劳动的成果!
(5)教师小结。一颗看似微小的种子,却蕴含着无穷大的力量。小小的种子可以冲破土壤长成参天大树;可以把我们的地球变成绿色的森林海洋;还可以使我们人类拥有更多的自然伙伴。我们都是自然界的一员,让我们齐心协力,携起手来保护我们的自然伙伴,成为保护自然的一颗小种子。
5.整理工作,将各组种植的小盆带回学前班。种植工具的清点,垃圾的回收。
七、总结讨论
1.本次主题活动一方面使幼儿近一步了解了种子的自然界中的神奇力量,另一方面也增加了幼儿了解我们的生态环境、了解自然界的好奇心,培养了幼儿的求知欲。
通过活动,孩子们认识了生活中常见的种子,了解种子和植物的关系、种子的生长过程,植物与环保的关系;初步了解几种常见种子的传播方式,知道种子在人们生活中所起到的作用,种子食品是人们食物的主要来源。活动内容与“我的自然伙伴”这一生态道德主题非常契合。
2.活动在整体结构布局上基本达到了策划活动时的要求,在组织此类活动上还缺乏丰富的活动经验,还需要多参与目标性比较明确的生态活动,归纳好的方案可以沿用。
3.在活动中,教师不仅增加了个人组织活动的工作经验,还收获了与幼儿共同种植种子的快乐,更为以后的生态道德教育奠定了厚实的基础。
4.幼儿通过在室内观察种子的生长,提高了观察能力,体验了亲近自然伙伴的快乐,也从种植-发芽-生长过程中获得了成就感。
案例点评:活动主题新颖、设计完整,关注儿童的认知和体验,从多方面开启儿童感官以探索自然。在活动中可以鼓励幼儿在教师的引导下观察和发现需要了解的知识。探索和体验活动结束后,可留出时间请儿童自主表达自己的所见所闻和所思所想,以促进儿童的参与和思考。
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