河南90后高职高专毕业生就业问题分析
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摘 要 本文以河南经贸职业学院的毕业生为对象，通过调查，理性分析高职高专院校90后毕业生（以下简称90后高职生）就业所遇到的种种问题以及影响其择业的相关因素，提出解决问题的良策，以指导学生就业，提升学生一次就业率和就业的层次。
关键词 高职高专 90后毕业生 就业
中图分类号：G717.38 文献标识码：A
2013年全国普通高校毕业生规模将达到699万，比2012年增加19万人，是新中国成立以来，大学毕业生最多的一年。高校毕业生就业形势更加复杂严峻，工作任务更加艰巨繁重。2013年河南省将有51万普通高校毕业生，加上往届未就业毕业生，总人数将达到60万，其中高职高专毕业生达26.9万人。这批出生于1990年、也被称为“90后”的年轻一代，他们的成长恰逢中国高速发展的黄金20年，也是中国剧烈变革的时期。这个时期，社会成员的层次结构、文化因素和价值观都发生了巨大变化，这些变化都在“90后身上打下了烙印。当下，适逢这批年轻人即将告别校园，走向社会，怎么择业、择什么样的业成为他们目前考虑的首要问题。
1 90后大学生的特点
较之上一代，90后大学生的性格特点更为突出，他们平均智商比较高，好奇心和接受新事物的能力较强；很多人都有一技之长，计算机水平普遍较高；市场消费观念超前和强烈，攀比心较强，更愿意消费超出自己能力范围的商品；他们自信又脆弱，敏感而自私；热情开放与沉默孤独并存；他们渴望被社会和别人认可，但是欠缺人际交往能力。正是90后其特立独行的特质，转眼间，在压力与叛逆中成长的他们已经站在了学校与社会的临界点上，他们这些鲜明的个性与他们的就业必然密不可分。
2 90后高职生择业内因分析
在大多数90后眼中，工作可以分为三类：第一类，既有趣又有钱的工作；第二类，或者有趣或者有钱的工作；第三类，即没趣又没钱的工作。通过调查分析，总结出90后高职生的择业观念：
（1）用脚投票，实用主义色彩浓厚。90后高职生注重工作的收入水平及其增长潜力，其次才是关注职业发展的前景。通过对随机抽取的337名学生的调查问卷分析，其中61%的学生在择业是最看重薪酬，其次看重的是工作的环境和工作氛围。
（2）竞争意识不强，重回“体制内”。调查发现，57%的学生愿意到行政事业单位就业，38%的毕业生愿意到民营和外企工作，只有5%的学生会选择自主创业。通过这组数据，我们可以得到这样的结论：90后的高职生更热衷于稳定的工作，不愿意入行竞争激烈、具有挑战性的行业。究其原因，可能是当前社会的竞争太大，毕业生还不具备迎接激烈竞争足够的勇气和信息。
（3）以爱好为主，宁缺毋滥。当前社会，物质生活已经非常丰富，人们的观念从七八十年代的“羞于谈钱”发展到今天的“勇于谈钱”，这种观念的变化直接影响90后群体的价值观，在大多数90后脑海当中，他们正生活在一个用金钱来比拼、衡量一切的时代。正是在这种背景下，大多数90后没有先就业后择业的观念，宁可闲着、坐家里等待，也不愿意从事收入低的工作，对于他们主观上不喜爱的工作，他们更不会去光顾，这些原因也导致了90后毕业群体的跳槽比较频繁。
（4）独立性和依赖性并存。90后群体的个性鲜明，喜欢独立。通过对就业城市的调查，40%的学生选择毕业后就留在母校所在的城市――郑州，34%的学生选择毕业后回生源地，只有4%的人选择去北京、上海、广州等一线大城市去闯一闯。通过这项调查我们分析，90后毕业生在彰显个性和独立的同时，也有很强的依赖性，他们更倾向在离家较近的城市就业，一方面可以发挥亲戚朋友关系的资源优势，另一方面收到挫折后可以迅速得到家人的帮助。
3 90后高职生在择业时的问题分析
3.1从毕业生自身来讲
（1）就业观念狭隘。当前90后高职高专毕业生在找工作的过程中，依然存在着严重的一步到位的想法，认为到国有企事业单位、大公司企业是就业，而到中小企业、私营机构只是打工，因此，许多大学生在毕业之后宁可在家待业也不愿意到一些中小企业去就业，更谈不上到边远地区工作。而且，有些大学生在找工作的过程中，更多期望找到一份轻松高薪的工作，既不愿从事高付出的工作，又想获得高收入；既想获得高薪工作，又对自身能力了解不足。而社会现实往往与毕业生的想法之间存在较大的差距，进而影响了毕业生的就业工作。
（2）就业方向不明确。方向比行动更重要。毕业生首先要了解自身优势，然后有针对性地去择业，这样可以提高就业的质量和几率。但是根据调查发现，有20%的毕业生对自己将来从事什么行业有了明确的定位，其他80%的毕业生对自己擅长什么、将来要在哪个行业发展处在不清楚或者模糊的阶段。
3.2从毕业院校来讲
（1）高校规模扩展毕业生基数太大。自2003年我国第一批扩招大学生走向社会以来，我国社会的人才需求量逐步由卖方市场转为买方市场，庞大的毕业生队伍走向就业市场。伴随着全球性的金融危机，各地区的经济开始衰退，社会已经不可能提供如此众多的就业岗位。从而导致了当前大学生就业的压力骤然加大，就业难现象凸显。
（2）学校的人才培养模式的问题。当今社会所需要的人才是全面发展的综合性人才，而我国高校所培养的人才多在综合能力上有所欠缺，专业技能也不够强，很难把所学的专业知识熟练地应用到实际工作中在社会上也很难找到适合自己的工作。
（3）高校毕业生就业工作上的问题。高校学生就业指导工作已经受到了普遍的重视和关注，许多高校积极从理论上和实践上进行了有益的探索，并取得了一定的成效。但由于我国就业指导工作起步较晚，目前有些高校还停留在传达政策、整理信息、组织“双选”会的粗线条阶段，就业指导工作远远适应不了就业形势变化和就业制度改革的需要。
4帮助90后高职生就业的建议 4.1毕业生要转变思想
90后高职生首先要在自身能力上下功夫，查找在就业遇到问题时自身的原因，虽然生活环境比较优越，但是一定要做好吃苦耐劳的思想准备，工作上不能斤斤计较，要把多干活、多做工作看作是对自身能力的一种锻炼。
其次，90后毕业生要充分了解市场需求，强化自身素质，把自己打造成当今社会所需要的全面发展的复合型人才，不断提高专业知识积累和解决实际问题的能力，开阔思维，培养创新意识，完善语言表达能力，最终让自己成为最适合某个岗位的员工。
4.2高校要为毕业生成才创造条件
4.2.1优化学生的成才过程
学生就是学校的产品，产品是否合格，科学的生产工艺过程起到至关重要的作业。高职高专院校专业设置要以就业为导向，突出特色职业教育的专业设置不是针对学科而是针对职业岗位或岗位群的。高职院校应坚持以就业为导向，以市场需求和区域经济发展为依据，以自身教育资源为基础，按照服务企业、适应市场的原则进行专业设置、调整、改造和布局。高职院校应树立发展学科为职业岗位服务的观念，打破学科界限，优化岗位职业技能资源配置，设置特色鲜明的专业。用专业品牌围绕就业需要和专业培养目标及相应的人才规格，即应根据职业需要的知识、能力、态度，以专业技术应用能力和岗位工作技能为主线，实施系统的课程设置与教学内容。
4.2.2切实加强就业指导工作，全面开展职业生涯规划
首先，高职高专学生入学后，高职院校应开始有计划分步骤地开展就业指导工作。在就业指导工作中，树立全程就业指导的理念，建立职业指导课程体系，实施全程渗透式就业指导教育。对学生的就业（创业）观念、就业（创业）技能进行具体的、有针对性的指导训练。
其次，引导学生科学规划学业，让学生尽早进行职业生涯设计。一年级开展学业生涯规划、二年级开展职业生涯规划、三年级开展创业实践规划，根据学生的职业定位开展有针对性的教和学，并在学习过程中不断调整。学校负责定期督察各教育教学环节和行为对学生就业所达成的效果。
4.2.3积极创建大学生创业园区，努力为大学生自主创业搭建实践平台
90后高职生思想活跃，不愿受太多的束缚，因此，原因自主创业的毕业生的比例较往年大幅度提高。在调查中发现，毕业生表示创业最艰难的还不是资金，知识、技能和信息的缺乏才是创业的最大困难，他们认为学校如果能系统地开一些创业课，不但能使大学生在学好专业知识和技能的同时，促进参与各种社会实践，获取市场信息，而且还能扩大自己的社交圈。因为创业培训只是在学生的心中播下创业的种子，但如果在校园里学生就能受到创业方面的教育，并引导大学生把创业作为今后就业的一种途径，尽早做好准备，将更有利于大学生今后的创业。河南经贸职业学院龙子湖校区率先建设了大学生创业孵化园，以创业孵化园为依托，建立起大张超市、苹果校园体验中心等30个创业实践基地，从而提高毕业生的职业能力和创业能力。
4.3政府尽量创造良好的就业环境，提高我省高职高专毕业生就业率
党政机关录用公务员和国有企事业单位新增专业技术人员和管理人员，应向高职高专毕业生倾斜，公开招考或招聘，择优录取。鼓励高职高专毕业生自主创业和灵活就业，并为其创造更为优惠的创业条件。政府要鼓励中小企业和民营企事业单位聘用高职高专毕业生，使大批动手能力强、适应性较好的高职高专毕业生有用武之地。政法相关部门出台政策，创建服务外部培训中心，鼓励高职院校和企业合作，拓展服务外包业务，提高毕业生的一次就业率，为中原经济区的建设做出高校应用的贡献。
参考文献
[1] 杨金荣，雷鱼泰.高职高专毕业生就业问题解决对策思考[J].河南教育（中旬），2012（06）：24.
[2] 李瑞学，孙官耀.关于大学毕业生就业难问题的理性思考[J].中国大学生就业，2005（14）：67.
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[4] 教育部.关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见（EB/OL）.http：//baike.baidu.com/view/3615511.htm
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