英汉计算机语篇衔接对比
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摘 要：该文以Halliday和 Hasan 的衔接理论为理论框架，对英汉计算机语篇的衔接手段进行对比研究，采用了定量分析和定性分析的方法，找出了英汉计算机语篇在衔接手段上存在的相同点和不同点，分析了形成异同的原因。
关键词：计算机语篇 衔接 相似度 差异度
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）03（a）-0206-01
Halliday和Hasan（1976）归纳了五种衔接手段：指称、省略、替代、连接和词汇衔接。很多学者对此进行了系统的研究，但大多局限于广义的层面，或者仅采用定性分析的方法，得出的结论往往比较笼统，针对性不强。该文拟对英汉计算机语篇的衔接手段进行对比研究，采用定量分析和定性分析相结合的方法，找出英汉计算机语篇之间衔接的异同，分析其原因。
1 研究背景
国外很多语言学家和学者对语篇衔接进行了大量的研究，如，Cohesion in English（1976）by Halliday M.A.K. and R.Hasan，Introduction to Text Linguistics（1981）by Beaugrande，R. de and Dressler，W.U.。国内很多语言学家和学者在这方面也做了很多有益的探索，如，胡壮麟的《语篇的衔接与连贯》（1994），朱永生，郑立信和苗兴伟的《英汉语篇衔接手段对比研究》（2001），许余龙的《对比语言学》（2002），张德禄和刘汝山的《语篇连贯及衔接理论的发展及应用》（2003）。
以上研究为衔接理论的发展奠定了坚实的基础，然而大多停留在宏观层面上或仅采用定性的研究方法，不同文体在衔接手段上存在的差异却很少涉及。任何一种文体在衔接手段上都有其独特之处，本文试图对英汉计算机语篇的衔接手段进行对比性研究。
2 研究设计
首先阐明研究的问题，然后对语料的选择进行说明，最后是对数据进行分析。
2.1 研究问题
英汉计算机语篇衔接手段的异同如何？ 造成此种现象的原因是什么？
2.2 语料的选择
本文所用语料全部选自卜玉坤主编的《大学专业英语一计算机英语1》和《大学专业英语一计算机英语2》（外语教学与研究出版社，2001），共计10篇文章，作为大学计算机专业的教材，这些文章分别为不同的译者所翻译，翻译者均具有较高的英语水平和计算机水平，可视为标准规范的语篇，具有较高的代表性。
2.3 数据分析
对统计数据进行分析，得出衔接手段在英汉计算机语篇中的相似度和差异度，然后分析其原因。
3 结果与讨论
3.1 结果
由表1发现一个明显的现象，英汉计算机语篇衔接手段具有很高的相似性：相似度在84.2%至93%之间，总体上90%左右。差异度在8%至31.1%之间，远低于相似度。此外，一个有趣的现象是，替代这一衔接手段无论是在英语语篇还是汉语语篇中一次也没出现。
由表2可知，英汉计算机语篇中衔接手段总数几乎相同，英语比汉语仅多4个。按照使用频率，由高到低，五种衔接手段的顺序依次为词汇衔接、指称、连接、替代和省略。在五种衔接手段中，词汇衔接、指称和连接明显高于替代和省略。此外，英语语篇中替代，词汇衔接和连接三种衔接手段的使用频率均低于汉语语篇（1%<1.2%；7.3%<7.5%；68.9%<69.6%），而指称手段的使用频率，英语语篇（22.8%）高于汉语语篇（21.7%）。
3.2 讨论
英汉两种语言差异性较大，为何计算机语篇中衔接手段具有如此高的相似度？因为计算机语篇属于科技文体，主要是描述科技方面的发现和事实，主要目的是把信息准确地传递给读者，因此很多方面不同于其他文体，主要特点如下：语言规范，描述客观，逻辑性强，少于修辞等。因此，在翻译过程中应尽量保留原文的衔接手段，以实现把信息准确地传递给读者之目的。尽管英汉计算机语篇衔接手段的使用具有很高的相似度，但依然存在一定的差异性。这是因为英汉两种语言分属不同语系，有着不同的表达习惯，衔接手段的使用上也会有一定差异。
4 结语
该文以衔接理论为框架，对英汉计算机语篇中的衔接手段进行了统计、描述和解释。研究表明，英汉计算机语篇中衔接手段具有很高的相似度，在90%左右，远远高于差异度。本研究对翻译教学实践有一定的启示。当然，以上结果与讨论有待于在更大的预料范围中进一步验证。
参考文献
[1] Halliday，M.A.K.and R， Hasan.1976.Cohesion in English.London：Longman.
[2] 卜玉坤.大学专业英语一计算机英语1[M].北京：外语教学与研究出版社，2001.
[3] 卜玉坤.大学专业英语一计算机英语2[M].北京：外语教学与研究出版社，2001.
[4] 朱永生，郑立信，苗兴伟.英汉语篇衔接手段对比研究[M].上海：上海外语教育出版社，2001.
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