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初中古诗文背诵技巧

作者:未知

  【摘 要】古诗文是我们中华民族最灿烂的明珠,那么古诗文背诵又怎样指导呢?要做到加强诵读;运用科学的方法有计划地安排背诵;掌握背诵方式;要做到及时巩固。
  【关键词】古诗文;诵读;方法;巩固
   古诗文是我们中华民族最灿烂的明珠,源远流长的古诗文是祖国文化经久不衰的瑰宝。那一曲曲动人心弦的诗词给了我们美好的享受;那一篇篇脍炙人口的佳作给了我们无尽的教益。正因如此,古诗文背诵默写也作为中考必考的范围。那么古诗文背诵又怎样指导呢?这其中不乏窍门。
   一、加强诵读
   “书读百遍,其义自现”,反复朗读,可在大脑皮层形成连贯的信号刺激,从而强化记忆效果,提高背诵效率。
   根据初中语文新大纲“让学生多读,通读诵读,培养学生对文言词语、文言句式的敏锐的感受”的要求,首先要培养学生良好的阅读习惯:①字典随身带,边看边查;②开动脑筋,边看边想;③笔不离手,边看边画;④防止遗忘,边看边批;⑤为讲故事,作好准备。这种导读方式,训练了学生多种阅读能力:①阅读的思维能力;②阅读的理解能力;③阅读的知行合一能力;④阅读的记忆能力;⑤阅读的表述能力。在养成以上良好的阅读习惯后,后面的工作就不难了。
   熟读成诵,这需要在朗读上多下功夫。反复朗读,不厌其烦,读得顺畅、流利、朗朗上口,读出节奏,读出语气,读出感情。正所谓“磨刀不误砍柴功”,如果把背诵比作“砍柴”,那么“朗读”就是“磨刀”。刀磨得锋利了,砍柴还难吗?事实证明:反复朗读后,就会发现课文差不多背下来了。读得越熟练、越流利,背诵就越快、越好。
   二、用科学的方法有计划地安排背诵
   “德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯,他在1885年揭示遗忘的规律。在通过实验表明:在学习材料之后,隔20分钟重新学习时,记忆量为58.2%;1小时后,记忆量为44.2%;一天后记忆量为33.7%;6天后记忆量下降到25.4%。根据这些数据绘成的曲线,就是艾宾浩斯遗忘曲线。”①根据遗忘曲线,科学家们找出了最佳的记忆周期:第一个记忆周期是1小时,第二个记忆周期是 1天,第三个记忆周期是 4天,第四个记忆周期是7天 ,第五个记忆周期是15天,第六个记忆周期是31天。根据这个记忆周期, 对于背诵的安排,我设计了《背诵安排表》,印发给学生,让他们用科学的方法有计划地安排背诵。
   如果按照上边的记忆周期来进行安排背诵时间,就可以减少遗忘,达到长期记忆的效果。因此,在学生明确了背诵任务后,按照这个记忆周期进行巩固循环,就能有计划的、轻轻松松地将这些古诗文烂熟于心了。
   另外,“科学研究表明,人每天有四个高潮记忆点:第一点是清晨六至七点,第二点是上午八至十点,第三点是傍晚六至八点,第四点是临睡前一两个小时。”②因此,我建议学生养成良好的学习习惯,充分利用晨起和临睡前的时间背诵,以期收到最好的学习效果。
   三、背诵方式
   同样一篇课文,有的用30分钟就背下来,有的可能1小时都背不下来,这就是方法的问题了。科学的方法可以提高学生的学习效率,让他们在更短的时间内学到更多的知识。在教学中,我一般教给学生以下几种方法:
   (一)理解记忆
   “按识记是否建立在理解的基础上,可以把识记分为机械识记和意义识记。意义识记是一种与思维活动紧密联系的、积极主动的识记,所以它的效果总是优于机械识记。”因此,我们必须引导学生进行意义识记。所以,我要求学生每人要有一本《初中古诗文详解》,在背诵的过程中遇到不懂的字词或是句子可以查阅,疏通了文意,理清了脉络就可以进行意义识记了。如在背诵《醉翁亭记》,我是这样来指导的:由于未教先背,学生可以通过辅导书对全文有个大致的理解,明确文章的脉络:(一、山水―亭名―太守)(二、朝暮春夏秋冬)(三、滁人游太守宴众宾欢太守醉)(四、太守归―游人去―禽鸟乐―从人乐―太守乐)。按照这样的脉络来背诵,自然能够提高背诵的效率。因为文章长,所以理解后,将文章分为“《醉翁亭记》1―2段和《醉翁亭记》3―4段”两个小部分,再按照《背诵安排表》安排背诵,各个攻破。
   (二)结合思路层次背诵。
   每一篇,每一段课文都有思路层次,结合思路层次,既背的快,又不易忘。在哪儿背不下去了,想一下层次,往往会记起应该是哪一句。本方法常和第三条结合使用。比如背诵蒲松龄的《狼》。课文有四个层次,依次未:屠夫遇狼;屠夫惧狼;屠夫御狼;屠夫毙狼。按照这个思路,背诵起来就会比较轻松。背到“缀行甚远”时,如果背不下去了,想一下下一层是“屠夫惧狼”,就很容易想起来下一层句是“屠惧,投以骨”。
   有的课文比较长,可先分析原文段落层次,概括其要点,然后对照要点背诵,可以大大节省背诵时间且不容易忘记。以《出师表》为例:
   提出三点建议:1、广开言路(分析形势,提出建议)。2、严明赏罚(正反论述)。3、亲贤远佞(推荐文臣,举荐武将初中语文论文,总结教训)
   表达一片忠心:1、自叙经历(表明志向,感激先帝)。2、劝勉后主(报效先帝,共兴大业)
   明确各方责任:1、先说自己(讨贼兴复)。2、再说大臣(兴德之言)。3、后言陛下(咨诹善道)
   (三)动笔写写
   有些学生平时的背诵过关的,可是在考试时,默写填空却经常丢分,原因是出现了错别字。这说明他们掌握得还不扎实,需要扫清生僻字。抄写能够加深学生对字形的掌握,而且还是一种很好的记忆方式,俗话说:“好记性不如烂笔头”。所以,我提倡学生在完成背诵时,要结合抄写,当注意力无法集中的时候就抄写。而默写可有效巩固已经背诵了的课文,而且对加深记忆大有好处。笔者发现,那些能够切实做到循序渐进,长期进行抄写和默写训练的学生,在考试时,默写填空总是满分。所以,抄写一定会有助于提高背诵的质量和效果。
   四、及时巩固
   利用一段时间背会了一段课文,并不就是万事大吉了,还必须及时巩固。根据记忆规律,记忆内容要经过7遍左右的复习巩固才能真正保持住。一般地说,复习需要第二天一次,三天后一次,一周后一次,一月后一次,半年后一次,一年后一次,这样才可说真正背诵了记忆内容,而且几乎不会再忘记。
   总之,要提高背诵的效益,就要在朗读、理解上下功夫,采用灵活有效的方法,注意复习巩固背诵成果。这样,背诵古诗文就不难了。
论文来源:《成长·读写月刊》 2015年11期
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