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爱与友谊从分享开始

作者:未知

  5~6岁的孩子已经开始“拥有”属于自己的好朋友,也喜欢结交一些新的朋友。这个年龄段的孩子非常愿意与朋友分享高兴或有趣的事情,分享自己喜爱的小物件。所以到了大班,我们随处可见孩子们将自己心爱的东西转增给自己的好朋友,这是他们的交友方式之一。
  一、小活动,大智慧,一个活动多种领悟
  1.你来我往,建立友谊
  在孩子的眼里,一件极不起眼的小东西也能成为千金难买的宝贝。所以孩子们对于交换所得的礼物是珍惜万分的。当一个孩子发起主动交往后,其他的孩子会自觉或不自觉地模仿、重复同伴的行为和品质,然后慢慢形成自己独特的社会性行为。而这种连锁反映则会激发全体幼儿的交往欲望,使幼儿愿意主动与同伴交往。在此过程中教师需要做的就是帮助幼儿搭建交往平台,让幼儿在这个平台里尽情的沟通、交流、分享,并交给幼儿必要的交往技巧,提高幼儿的交往能力,使幼儿在相互讨论、相互探究、相互倾诉的过程中分享快乐,分享幸福,分享感恩,最终建立友谊。
  2.彼此沟通,增进友谊
  人与人之间的交流是一种“应答式”的交流方式,是能根据他人给出的问题或话题积极给予自己的意见和感受的形式。这种交往方式能使交流的双方得到满足并感受同伴间交往的乐趣,从而增进彼此的友谊。幼儿在交往过程中会发生很多争执和矛盾,但这也是幼儿的交往方式之一,他们在争执中学会理解,在吵闹中发现快乐,在矛盾中领悟友谊。而教师要做的便是保护幼儿的这种交往方式,在他们渴望成长,渴望知识,渴望改变的时候给予他们一些引导,分享一些自己的经验,但其中的过程和最后的感悟应该让孩子自己去体验和领略。正如案例一中的元宝和豪豪,矛盾并不会击碎他们之间的友谊,反而让他们对友谊有了更深的理解,元宝会明白“礼轻情意重”的意义,豪豪会明白好朋友之间应该时常沟通交流,了解彼此。这就是他们在吵吵闹闹中收获的成功。
  3.多方合力,巩固友谊
  家长是教师最重要的合作伙伴,也是幼儿最亲密的生活伙伴。若家长是建构友谊城堡的材料,教师便是那建城堡的设计师,教师不仅要充分运用家长资源,让家长融入教育,通过家长的工作让幼儿近距离的了解各种职业,并根据这些职业展开各种各样活动,促进幼儿对“大社会”的进一步认识,更要让家长融入孩子的生活,让孩子和孩子之间的小友谊发展成家庭和家庭之间的大友谊,并让这种友谊持续发展、扩散,形成坚固的友谊城堡,让孩子在城堡里感受交友的乐趣和成功的喜悦并爱上交友。
  二、小事件,大道理,一个活动多种整合
  1.重视家园合力教育,丰富教育资源
  家园合作是幼儿发展的需要。家庭和幼儿园都是幼儿最早接触的小社会,他们在特定的环境中承担着自己的角色,并建立起自己的人际关系,而这些人际关系是幼儿后续人际发展的铺垫。例如案例一中教师发现嘟嘟对交友的渴望后及时与家长进行沟通,通过家园合力教育,让嘟嘟走出孤单乏味的象牙塔,融入集体生活。案例二中教师发现问题及时与家长联系,共商对策,充分发挥家长的教育能力,从而促进佳佳良好社会性行为的发展。由此可见家园合作的重要性。
  2.利用各种契机,随机开展社会性教育
  首先,教师应该有一双善于发现的眼睛,发现幼儿存在的问题,發现生活、游戏和偶发事件中存在的教育契机,并利用这些问题和契机进行深层次的教学,进一步改善幼儿有偏差的社会行为和促进幼儿良好社会性的形成,让幼儿的潜移默化中发展其良好的社会性。如礼物放送日活动,教师发现了幼儿对于交往的渴望,于是开展了这个活动,又根据活动中潜藏的教育契机随机开展社会性教育,一活动,多教育,符合幼儿社会领域学习的特点和方式。
  3.提高生成能力,让教育更具有效性
  教师生成教育的能力是教师专业素养中的重要技能。生成教育使幼儿在学习常规教育的同时获得更多的知识技能。幼儿如同一颗大树,五大领域的教育是树干,生成教育如同树枝,根基稳固固然重要,但茂密和错综复杂的树枝却更能展现树木的健康之美。生成能力的提高是教师经验的积累,单一的学习是无法有成效的,日常的教学和良好的教学习惯是提高教师生成能力的重要途径。
  从开展礼物大放送活动起,班级时刻都充斥着一股交友热潮。每个孩子都期待着每周三的礼物大放送,若那一天因为某些原因无法进行,他们便会要求改天,我也会悻然接受,因为这是一个属于他们的特殊节日,而我也乐意成为一位守信用的教师,成为他们的榜样。今后我也将继续开展这一活动,但在同时我也想将活动从小范围扩散到大范围。在关注幼儿交友的同时,也促进幼儿其他方面的发展。如开展艺术类活动《包装礼物盒》;健康类活动《礼物大搜索》;科学类活动《礼物中的秘密》等,让幼儿获得全面的发展。礼物大放送,看似简单却使幼儿获益良多;看似平淡却使班级焕发别样的精彩;看似偶然却能蔓延出一个又一个发人深省的教学契机。我觉得这并不是一个单一的教学活动,而是一本童话书。因为活动总会结束,而书本却能给人无限的想象空间,其中的内容更需要教师和幼儿一同谱写,而内容是否精彩就取决于教师是否有心、用心和恒心。无论过程是否艰苦,故事是否复杂,我相信结局总是美好的。
论文来源:《读书文摘(下半月)》 2019年7期
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