音乐教育在当前高中教育中的作用及导向性意义分析
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【摘要】近年来，随着素质教育的不断推进，各个学校对于学生自身素养以及综合能力提升的重视程度也变得越来越高。因此，在实际的教学中，教师也在积极迎合时代发展，主动改变自身观念，力求可以在提升教学质量的基础上，有效提高学生的学习效率。本文即对音乐教育在当前高中教育中的作用及导向性意义进行了研究，希望可以为相关人员提供借鉴。
【关键词】音乐教育；高中教育；作用；导向性
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
对于高中学生而言，由于其要面临高考，因此在学业方面，相比小学和初中，学习压力是非常大的，如果在教学期间，学生没有一个愉快且放松的心态，那么学生的心理也会朝着不健康的方向发展。因此，为了可以更好地摆脱应试教育的制约，在实际的高中教育期间，教师应该在明确教学内容的基础上，适当融入音乐教育，为学生营造一个良好的教育环境，提升学生的学习效率，进而促进学生综合能力以及水平的提高。
一、音乐教育在当前高中教育中的作用分析
（一）是帮助学生健全人格的重要方式
现阶段，素质教育已经得到了大范围的推广和普及，学校在注重学生成绩的同时，对于学生的综合能力的重视程度也逐渐提升。因此，为了可以更好地促进学生全方面发展，各个高中学校在发展中也给予了音乐教育一定的重视。在高中教育体系中，强化音乐教育，是帮助学生健全人格的重要手段。通过对学生进行音乐教育，可以让音乐走进学生的内心世界，了解学生的实际需求，缓解学生的学习压力。需要明确的是，在进行音乐教育的过程中，并不仅仅是教学生唱歌，简单的听听音乐就结束了，而是要通过音乐教育，让学生可以拥有一颗高尚的心灵，能够让学生朝着健康的方向进步[1]。
（二）是帮助学生提升自身素素养的主要方式
在教学工作开展过程中，强化对学生的音乐训练，有利于学会左半脑和右半脑均衡发展。一直以来，专家们就一直致力于对人类大脑的研究，指出右半脑更加倾向于形象思维，因此，要想对其更好的开发，音乐教育是最为有效的方式和手段。在进行音乐学习过程中，最佳方式就是要自己演奏，这样不仅可以提升自身水平，还可以有效提升自身的参与以及动手能力。学生在表演期间，会尽力将作品的意境表达出来，那么在这一过程中，无论是想象力、观察力，还是创造能力以及理解能力，都会得到很大的提升[2]。
（三）是帮助学生治疗心理障碍的重要手段
通过对学生开展音乐教育，可以从多个方面和角度提升学生的能力，包括学生的自控能力、注意力以及自信心等，其具备智力因素所無法替代的功能和优点，对学生全面发展有着重要的作用和意义。通过音乐教育，还可以不断激发学生的兴趣爱好，能够让学生养成良好的探索能力，有利于学生技能的提升。通过相关科学研究得知，对于一些心理存在一定障碍的青少年，对其进行音乐治疗，能够对其进行缓解。尤其是近年来，由于多方面因素的干扰，使得高中生患有心理障碍的学生越来越多，音乐教师应该对这一群体多多关注，采用合理的方式，引导一些患有心理障碍的学生主动参与到活动中，保证学生可以在一个友爱且健康的氛围中成长[3]。
二、音乐教育在当前高中教育中的导向性意义
（一）明确音乐教育的方向和目标
为了能够确保音乐教育作用和价值全部发挥出来，就一定要对其方向和目标进行明确，全面提升国民的整体音乐素养。在对音乐教育目标进行制定的过程中，由于其具有较强的定向性，在教育方针下国家规定的培养目标就是对各项教育活动应该实现方向性的目标。因此，音乐教育在施行教育目标以及方针过程中，更加应该将教育人员的主体性合理凸显出来。在具体教育工作开展过程中，应该站在受教育着素质全面发展的角度考虑，对教育的方针以目标的实现程度进行再三思量和检验。对于音乐教育而言，主要目标不是最终教授了学生哪些知识，而是学生在这一过程中学到了什么，是否有效提升了学生的素质和水平，是否有利于学生的身心健康以及未来进步[4]。
（二）强化对学生兴趣的培养
对于青少年而言，由于年龄普遍不高，因此，对新鲜事物的探索兴趣也非常高，求知欲也非常强。所以，学生在成长以及学习过程中，如果对一些知识产生了兴趣，那么其就会有求知的动力，参与活动的积极性也会大大提升。故此，为了可以让音乐教育更深入学生的心理，教师在进行音乐教育期间，应该通过采用先进的教学模式，包括：微课、翻转课堂教学模式等，让学生可以对音乐产生浓厚的兴趣。教学活动的顺利开展，也离不开家长的配合，家长应该与教师共同努力，主动与教师制定音乐教育目标，能够明确进行音乐教育，不是要将学生培养成为一个音乐家，而是要让学生在学习音乐的过程中，可以感知这个世界的美，能够在今后的成长过程中，用心的热爱生活，进而成长为一个高素质人才。学生在日常生活中，家长应该尽可能的为盖子营造一个良好的环境，包括可以有意识地让孩子听一些经典的音乐曲目，对于曲目的范围，不需要有太多的要求，应该多涉猎一些领域，拓宽孩子的视野以及知识面[5]。
（三）侧重于音乐教育中的“减负”
由于传统应试教育的制约，使得很多教师在教学期间，经常习惯于应用填鸭式以及灌输式教学模式的应用，过于注重自身的主体地位，忽视了学生的感受以及内心需求，使得学生无法主动的参与到教学活动中，再加上教学过程枯燥无味，最终导致教学活动教学规律偏离越来越严重，不仅扭曲了音乐教育的本质，也剥夺了学生的乐趣，制约了学生主动以及快乐的发展，也影响了音乐教育质量以及效果的提升。因此，在今后的音乐教育中，教师应该侧重于对学生减负，减轻学生的学习压力和负担，让学生可以通过音乐学习，养成一个良好的心理状态，可以树立良好自信心以及进取心。教师以及家长也要积极更新自身的理念，对传统教学模式进行优化和改进，调动学生学习音乐的热情和积极性，让学生可以摆脱以往重复且无效的练习，提升学生的水平和学习效率。
（四）全面提升音乐教育人员水平以及素养的提高
在实际的音乐教育过程中，教师水平以及素养的高低不仅可以影响整体的教育质量，还可以对学生综合素养的提高产生很大影响。所以，为了可以更好地提升教学水平，教师应更新自身理念，强化对专业知识学习以及完善自身知识体系的意识。在具体的音乐教育工作开展过程中，能够认识到教育并不是单纯的教授学生音乐，而是一个培养学生综合能力，健全学生人格的过程。教师在教学期间，还应该严格落实育人为本的教学理念，强化对学生的完善人格的塑造，合理安排教学内容，保证学生通过音乐教育，可以具备较高的素养，成为一个可以为社会做出贡献的新时代人才。
三、结束语
众所周知，应试教育在我国教育体系中沿用的时间是非常长的，并且这一模式的应用，很大程度上加剧了学生的学习压力，学生的心理负担越来越重，不利于学生整体成绩的提升。因此，在今后的教育中，教师应该合理对学生进行音乐教育，让课堂响起音乐，在潜移默化中环节学生的学习压力，健全学生的心理，提升学生的主观能动性，让学生乐于学习并热爱学习，提升学生的学习质量，进而为学生的未来发展奠定坚实基础。
参考文献
[1]佚名.音乐教育在当前高中教育中的作用及导向性[J].中国校外教育，2018.
[2]周易琴.浅谈音乐教育在中小学教育中的地位和作用[J].民族音乐，2017（2）：109-110.
[3]王勇.音乐教育在中学教育中的作用探讨[J].才智，2018（11）.
[4]刘洁.浅谈中小学音乐教育的重要性及作用[J].新西部，2013（8）：143-143.
[5]刘娟.探讨音乐欣赏在中小学音乐教育中的作用及实践[J].小学生（下旬刊）， 2017（12）：69-69.
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