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校企协同培养大学生创新创业能力探讨

作者:未知

  摘 要:由于经济社会的快速发展,对人才质量与能力的需求也提出了更高的要求,这也就使高校必须要不断的转变人才培养模式,通过校企协同的方式,对大学生的创新创业能力培养,使大学生能够真正的成为社会发展所需要的人才,提高大学生的认知能力与综合素质,帮助大学生顺利完成创业实践与创业指导等。故此,本文主要对校企协同培养大学生创新创业能力进行探讨,希望能够为我国的社会发展输送更多创新型人才。
  关键词:校企协同;培养;大学生;创新创业;能力;
  前言:在大众创业、万众创新的新时代,由国家相关政策的引导,我国国内已经掀起了创新创业的浪潮,各个行业对创新理念的重视程度也越来越深。对于现阶段的社会经济发展来说,创新不仅能够使社会变得更加美好,也能够进一步符合时代发展的需求。所以,在这种大背景下,对大学生创新创业能力的培养就显得尤为重要,这也使充分符合国家发展要求的唯一途徑,而通过校企协同发展,则能够更加有效的对大学生创新创业的能力进行培养,从而使大学生能够更加适应社会与经济的发展。
  一、校企协同下培养大学生创新创业能力的重要价值
  (一)培养大学生的实践能力,充分提升学生的创新创业意识
  一般来说,在学生进入大学学习前,所接受的都是理论教育,可以用埋头苦读来形容学生的学习状况,而这种情况,也就导致学生在进入大学学习后,学生缺乏创新创业意识,学生普遍存在创意创业意识比较差、实践能力不足等现象,很难与外界进行有效、良好的接触。而通过校企合作方式对大学生的创新创业能力进行培养,为大学生提供更多实践的平台与机会,使大学生能够更加充分的提高自身的综合能力,帮助大学生更好的运用理论知识,不断的开拓自设你的思维意识【1】。同时,在校企协同培养后,学生的创业创业意识得到了充分的增强,这样就会使学生更加积极主动的参与到实践教学活动中,从而帮助学生积累更加丰厚的经验,并且学生也能够通过实践机会,充分的了解到自身的优点与缺点,明确的知道自身的兴趣与能力,这样一来就能够有效的提升学生分析问题、解决问题的综合能力,促进大学生的全面发展。
  (二)为社会发展输送更多的创新性人才,满足社会发展的基本需求
  传统的教学观念与教学模式下,过度重视学生理论知识的培养,而在一定程度上忽略了对学生实践能力的养成,导致学生不能良好的使用社会的发展与社会的需求,并且现阶段的很多用人单位,在进行招聘时,都需要应聘者有一定的工作经验与工作能力,这样的要求对于刚刚进入社会发展的大学生来说是非常不利的。
  通过校企协同的方式对大学生创新创业意识与能力进行培养,则能够有效的避免这现象,不仅能够提升大学生的创新创业意识,也能够为大学生的就业提供新的渠道。同时,大部分先进的企业一般都集中在经济比较发达的城市,并且招聘的名额也非常有限,这就在一定程度上影响了想留在小城市发展的大学生,而通过对大学生创新创业意识的培养,则能够使大学生拥有自主创业的意识,这也就为大学生的发展提供了新的思路与路径。
  (三)满足大学生的个性化发展与多元化需求
  现阶段,属于科学技术与社会发展共同进步的时代,社会也呈现出多样化的状态,越来越多的奇思妙想与创新意识出现在社会发展之中,同时,因为信息技术的快速发展,大学生能够通过便利的信息技术全面、充分的了解到更多的信息内容,进一步拓展了大学生的眼界与目光,激发了大学生对新鲜事物的强烈求知欲望。在这种情况下,不仅能够提高社会对创新意识的需求,也能够帮助大学生将许多新奇的想法转变为现实【2】。
  所以说,在现阶段的社会发展中,培养学生的创新创业意识是非常有必要的,而这也就需要高校重视学生的个性化需求,并且积极满足学生的各种需求,使学生能够真正的成为新时代发展的创新创业型人才。
  (四)提高学生对企业文化的认同感
  通过校企协同对大学生创新创业能力进行培养,能够进一步增加大学生对企业的认识,充分了解到企业文化、经营管理观念、经营模式以及企业的综合实力等,使大学生能够把校园文化的认知范围转换为对企业文化的认知,从而有效的提高学生对企业的认同感,十分有利于大学生的就业。
  (五)培养大学生的团队意识以及合作精神
  合作是解决问题的有效方法,在现阶段的社会发展中,以学生自己的个人力量,很难有效完成学习目标,实现创新创意的培养目标。在校企协同培养大学生创新创业意识的背景下,需要大学生完全的融入到集体学习与实践活动中,从而有效的培养学生的团队意识以及合作精神,这样一来不仅能够使大学生更好的利用企业的相关学习资源,也能够使大学生更加全面的了解市场环境,使大学生的创新创业意识得到更加充足的培养。
  二、校企协同下培养大学生创新创业能力中存在的不足
  (一)意识层面的不足
  虽然现阶段,校企协同培养模式已经取得了很大的成就,其中包括运行模式、运行机制以及相关的场地建设等,但是却依然存在一些不足之处,从而降低了大学生创新创业意识培养的效果。在这其中,首先就是意识层面的不足,虽然部分高校已经开展了校企协同教学模式,但是仍然没有准确的把握到校企协同创新创业的培养理念,甚至对创新创业意识的培养缺乏有效的重视【3】,这样一来就会导致学生缺乏有效的创新创业能力。
  (二)实践层面的不足
  对于目前的高校的校企协同培养模式来说,主要存在三点实践层面的不足之处。首先是缺乏完善的校企共建课程教育体系,创新创业教学手段也比较落后,无法对学生进行更加有效的培养,也不能充分的激发学生的创新潜能;其次,校企协同下的师资队伍能力水平有待提升,缺乏一定的创新教育、创业教育等教学能力;最后,是校企合作的力度不够深入,对大学生创新创业活动的开展没有积极性,并且对大学生创新创业方面的奖励机制等也不够完善、健全。
  三、校企协同下培养大学生创新创业意识的有效策略   (一)構建完善的激励制度,鼓励大学生进行创新创业
  校企协同模式下,应该对在创新创业活动中表现优异的个人与团队进行奖励,并且构建更加完善的激励制度,从而使激励制度能够更好的促进大学生参与创新创业活动的积极性,激发大学生的激情与动力。对于大学生来说,其能力和潜力都是无穷的,如果不能对其进行有效的激发,则会使大学生将时间浪费在游戏、玩手机、发呆等其他事情上,所以,在校企协同下,应该对大学生进行有效的鼓励与引导,使其能够充分的激发潜能与释放潜能,有效的培养大学生的创新创业意识。
  在完善与构建激励机制时,可以通过精神激励与物质激励结合的方式对学生进行激励,因为大学生的物质一般都比较匮乏,将精神激励与物质激励进行结合的方式对大学生进行激励,这样一方面能够满足大学生的物质需求,另一方面也能够满足大学生的精神需求,从而帮助大学生树立良好的创新创业信心【4】,充分的激发了大学生的潜能,促进大学生的全面发展。
  (二)完善校企协同沟通机制
  为了能够更好的对大学生创新创业意识进行培养,学校与企业两个方面必须要建立更加完善校企协同共同机制,成立专门的负责部门与责任人,在履行学校相关规章制度的同时,也要充分考虑企业方面的各种规章制度,从而使校企协同沟通机制更加完善,确保学生与企业对大学生的培养目标能够保持一致。同时,也要根据企业的实际经营情况,设置专项课程,进行规范化的管理,组建大学生日常实训基地,这样一来就能够更加充分的发挥出校企协同培养的重要意义与价值。
  (三)构建双师型教师团队,加强校企协同的深度融合
  学校方面要依靠企业的资源,进一步强化教师队伍的教学能力,建立教师与企业沟通的渠道,从而构建双师型教师团队。对于学校来说,可以邀请企业中优秀的人员来学校开展专题讲座,对大学生的创新创业意识进行充分的指导,同时,学校的教师也可以前往企业进行参观与学习,充分的了解到现阶段企业对人才的需求情况,从而更好的对学生进行创新创业指导,使学生能够及时的获得企业发展的一线资料,这样一来就能够使教师的教学能力与综合水平得到更加有效的提升【5】。
  (四)构建多层次实践教学平台
  多层次实践平台主要指的就是由学校与企业共同建立的平台,加强学生对企业的了解,也能够让企业更加全面的了解到校园的文化,从而使校企协同合作更加深入,进一步提高大学生对创新创业的敏感性。同时,应该加强创新创业训练计划的实施力度,使学生能够在学校教师与企业教师的双重指导下开展训练与学习,使大学生能够具备多层次创新创业意识。另外,学校与企业也可以组织学生进行竞赛,进一步激发学生的潜能,使学生形成创新创业的能力培养。
  结束语:综上所述,为了能够进一步满足社会发展的需求,必须要对大学生的创新创业意识进行培养,而通过校企协同的方式对学生进行培养,则是最为有效的一种方式,所以,高校与企业应该进行深度的融合,从而为社会的发展源源不断的输送创新创业型人才。
  参考文献:
  [1]马红梅,郝美竹.经管类大学生创新创业能力的培养与提升[J].教育教学论坛,2018(47):7-9.
  [2]关敏丹.校企合作视域下高校创业型人才培养的路径分析[J].人才资源开发,2018(22):39-40.
  [3]王伟,石野飞,蒋丽.基于校企合作的设计类大学生创新创业能力长效培养机制[J].科技风,2018(33):233.
  [4]刘宁,赵建华.校企合作模式下信息类专业创新创业人才培养探究[J].微型电脑应用,2018,34(10):28-30.
  [5]徐鹏,田戊戌.校企合作培养大学生创新创业能力的模式研究[J].中国市场,2018(32):174+178.
论文来源:《青年生活》 2019年5期
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