山区高中生涯规划教育方法的对策与探索实践

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　　摘 要：随着新课改的发展和推进，我国山区高中的教育一直是我国教育发展领域中的薄弱环节，随着国家教育的基础转型，学生自主管理能力的教育和培养已经成为一种教育趋势，而且很多山区高中学校也将之加入到日常的课堂教学中，旨在培养学生的自主管理和自主学习能力，从而全面的提高学生的个人素质和学习水平。在此，本文将针对山区高中生涯规划的教育方法对策探究与实践展开讲解讨论，并且提出相应的意见和建议，希望能给广大山区高中教师提供一些帮助，同时也希望山区高中的学生在自主管理教育的模式下能健康成长，努力学习，完成自己的梦想。
　　关键词：山区高中；教学模式；教学方法；实施对策
　　著名的教育家苏霍姆林斯基说过：没有自我教育，就没有真正的教育。由此可见，对学生来讲，自我教育的重要性是非常明显的。自我教育作为一种学校德育教育方法，要求教育者按照受教育者的身心发展阶段给予适当的引导和帮助，充分发挥学生提高思想境界和自觉性、积极性，让学生能把教师传授给的知识转变成自己的知识，然后加以应用，实现自己的目标。而且当前很多山区学习对其以及展开了应用，绝大部分都取得了明显的教育教学效果，提高了学生的综合能力。所以，在此希望通過对自主管理教育模式的探讨分析给教师提供一些参考，在将来的教学中也可以将之运用起来，培养山区高中生的各项能力。
　　一、结合学生特征，规划教育方法
　　自主管理教学模式对于学生来说，是以学生作为教学活动的主体，在教师的不断引导和辅助下，完成课堂教学目标，学习课本知识内容。通过学生在不断的学习和认识中，培养学生的自我意识和自主学习观念，让学生从之前的“保姆式”教学环境中走出来，实现真正的学习价值。在这里，教师要特别注意的是，在进行规划教育方式的时候，要注意山区高中生的特征，以此作为切入点进行设计，才能更有效的培养学生的自主意识，从而让学生达到自主学习的目标。例如：教师在课堂上进行课本知识传授的时候，要结合学生的兴趣进行课堂设计，如现在的很多山区高中生都有智能手机，他们对社会上的很多时事新闻都有所了解，这时候教师就可以参考一些时事新闻来作为引导，培养学生的自主性。教师可以和学生合作交流，通过对时事新闻的讲解和分析，来判断出课堂知识点的需要。这样不仅能有效培养学生的学习热情，还能让学生对社会上一些时评有一个更深的认识，同时也能对社会有一个更深的探索。以这样的方式，不仅可以有效的规划教育方法，还能培养学生的自主探索意识，对学生将来在学习方面的探索性有很大帮助。
　　二、掌握教学对策，培养学生兴趣
　　在自主管理教育中，对培养学生的独立学习能力非常重视。其中明确要求学生要对自己的学习规划做出相应的要求，再通过不断的实践、自我控制、自我调节等方式，达到一种预期的学习效果。然后用自己认可的或者适合自己的学习方式对自身进行评价总结。旨在培养学生对自己的认识，在这一基础上，可以全面实现学生的自我教育循环上升空间和自主管理教育的培养。例如：教师在在进行课堂教学的时候，要严格按照教材要求来设定课堂，同时要结合学生的兴趣进行引导。众所周知，山区高中生的兴趣点主要体现在对外界的渴望和追求，教师可以以此作为延伸，给学生讲解一些类似的知识，让学生的内心有一个憧憬，在将来的学习上也可以朝着这方面发展。在日常的课堂教学中，教师可以参考一些外界实际案例培养学生的兴趣，如使用智能手机的时候要多关注一些关于山区高中各项政策的实施、也可以通过网络的形式让学生深入学习一些课堂知识，深入了解课本中的内容、还可以让学生互相交流，对将来该考取哪一所大学、做什么工作有一个大体的规划和探讨。通过这样的方式，首先能培养学生的自主学习兴趣，其次能让学生对将来的路该怎么走有一个思考。不仅能提高学生的自主学习能力，还能有效培养学生对美好生活的追求。
　　三、基于环境特点，开展探索实践
　　最后，教师要根据山区高中的学校特点和周围环境特点培养学生的探索实践能力，让学生通过不断的探索和实践强化所学到的知识。并且要深入挖掘学校的教育资源，满足学生的学习需求，培养学生的自主学习能力。例如：教师可以利用周末或者节假日组织学生进行社会实践活动，如春游、自主实验、开座谈会讨论教学中遇到的重难点问题等。以这样的方式来培养学生的学习兴趣，锻炼学是的思维能力，开拓学是的视野是非常好的办法。特别是在开座谈会讨论教学问题的时候，教师可以让学生依次发言，把自己在学习中遇到的问题或者较难的题目说出来，放到桌面上大家一起解决，寻找解题技巧，在学生和教师的思想碰撞下，之前一个人的思维会变成多人的思维，从而结合为一个更有效，更直观的思路。这对培养学生的自主学习能力有很大帮助，同时也是自主管理教育的核心所在。
　　总之，当前的山区高中教育中，自主管理教育模式已经得到了全面的渗透和发展，根据不断的调查和研究表明，自主管理教育模式在山区高中的影响力非常大。再结合教师的不断探索和对课堂教学的设计，将来的山区高中教学一定会更上一层楼。
　　参考文献：
　　[1] 高赟赟，唐文秀，阳敏.浅析中国偏远山区高中教育的问题、原因及干预策略[J].科教导刊（上旬刊），2010（07）：25-26.
　　[2] 牙韩冲.利用有利时机 办好山区高中教育[J].广西右江民族师专学报，2000（S1）：52-54.
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