加强校园管理工作构建和谐初中校园
作者 : 未知

  摘要:初中生正处于培养人生价值观的重要阶段,而初中生的大部分时间都在校园里度过,所以学校的管理者、各年级班主任、各科任教教师需要做好校园管理工作,为学生展现出文明、和谐的校园文化,促进初中生身心健康发展。在当前的初中校园中,经常会出现打架、斗殴等不良风气,学校的管理者需要在管理过程中不断地总结经验和教训,杜绝暴力事件、欺凌事件的发生,为学生提供一个安心、幸福的学习环境。
  关键词:初中;校园管理;和谐校园;方法
  当前我国实行的是“校长负责制”的校园管理模式,这也是贯彻落实校本管理模式的重要方法,但是随着教育事业的持续发展,很多问题慢慢地显露了出来,制约了我国教育教学的发展与改革,学校的教育管理者、任课教师、班主任需要结合学生的实际发展需求来设定管理模式,实行“以人为本”的学校管理理念,让学生在学到知识的同时也能够提升综合素养,以积极向上的心态去面对学习与生活,促进我国教育行业的健康发展之路。本文针对加强校园管理工作,构建和谐初中校园展开分析,望提供一定的借鉴。
  一、 设立“以人为本”的学校管理理念
  在初中学校管理过程中,管理的主要就是教师、学生,管理者需要设立“以人文本”的学校管理理念。首先,学校的管理者要利用科学、合理的管理制度来激励教师,展开多元化的评价制度,以此来提升教师的工作积极性与责任感。同时,需要设立完整的专业用人制度,让教师能够在岗位中充分发挥自己的作用;其次,学校要鼓励教师采用“以人文本”的理念去对待学生,不要仅仅以学生的学习成绩去评价学生,而是要站在德育的角度去评价学生,提高学生参与学科学习的自信心,能够在逐渐提升学习成绩的情况下,拥有一个正确的情感价值观,将来可以成为社会发展需要的高素质人才。除此之外,初中学校需要不断地规范学校的管理,坚持依法治校,让学校管理工作能够常态化、制度化、法制化,提升教育管理者的法制意识,认识到自身工作职责的重要性,从而能够全身心地投入到学校管理中去。
  二、 开展开放式的学校管理模式
  初中生的叛逆心理比较强,如果采用制度式、强硬式的方法来对待学生,很容易引起初中生的抵抗与叛逆,非常不利于初中生身心健康发展,所以初中学校需要开展开放性的管理模式。这里所指的学校开放式管理不是指任由学生自由发展、对学生不管不顾,更多的是指尊重初中生的身心发展规律与个性化发展,能够尊重学生、理解学生、鼓励学生,让学生也能够参与到学校管理工作中,增强学生的社会责任岗,摆正学习、生活态度。其次,在学校管理过程中,学校可以加强与学生家长的共同与交流,开展家校合作教学模式,双方共同提出对学生的管理方法,同时也能够更好地了解、监督学生的学习与生活状态,引导学生向着更好的方向发展。最后,学校也要多多聆听学生的心声,让学生参与到学校管理中,可以定期向学生提出建议与观点,在学生的监督中,学校不断地完善自身的管理制度,为学生展现出最理想的校园文化环境。
  三、 重视对校园欺凌事件的管理
  很多学校在管理过程中,过度关注学生的学业水平,而忽略了对学生的心理健康教育,使得很多初中生误入歧途,不仅阻碍了学生的学业发展,同时对学生的未来人生发展也是非常不利的。初中生正处于人生的叛逆期,如果不加以正确的引导就会形成自卑、自闭的非健康心理,比如,学校中经常会出现的欺凌事件,经过调查发现,一些特殊学生,也就是指缺乏父母关爱、单亲家庭的学生经常会通过欺凌他人来获得内心的满足感,希望通过这样的行为来获得他人的关注,而被欺凌的学生,很多都不敢向家长、教师陈述事实,长久下来就会变得孤僻、自闭,非常不利于学生的身心健康發展。由此可见,学校欺凌事件的发生,对于学生有着非常消极的影响,学校要重视对校园欺凌事件的管理,首先学校需要加强宣传教育工作,让学生意识到欺凌事件的严重性,让每一个学生都参与到反欺凌宣传教育中,学校的教育管理者与班主任要定期对学生开展“心理辅导”工作,充分了解学生最近真实的学习状态与生活状态,让学生生活在安全、和谐的校园中。其次,学校需要加强校园管理工作,严格惩罚欺凌者,鼓励其他学生揭发校园欺凌事件,不要惧怕威胁、恐吓。最后,学校要加强与学生家长的沟通,教师与家长共同给予学生更多的爱,为学生营造一个温馨、和谐的生活环境,以此来降低校园欺凌事件发生的概率。
  总之,在初中学校管理过程中,学校的教育管理者、班主任、任课教师需要端正自身工作态度,跟上时代发展的脚步,开展“个性化”“以人文本”的管理模式,充分地尊重学生、理解学生、爱护学生,尽全力为学生营造一个轻松、和谐的校园氛围,促进初中生身心健康发展,培养正确的人生价值观。
  参考文献:
  [1]徐在峰.城乡接合部初中学校的管理现状及对策[J].西部素质教育,2017,3(01):35.
  [2]张锟.新时代背景下初中学校档案管理工作的完善策略[J].办公室业务,2016(07):78-79.
  作者简介:
  杨立军,辽宁省葫芦岛市,辽宁省葫芦岛市建昌县黑山科乡初级中学。

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