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浅谈高中英语课堂教学方法改革的几点探索

作者:未知

  摘要:随着信息时代飞速的发展,人们对于英语的渴求越来越多。在我国教育体制中对高中英语课堂进行着不断的改革,由于长期传统英语教学已经在师生心目中根深蒂固,所以想要进行改革是十分困难的。本文针对高中英语课堂改革的重要性以及改革中存在的问题,做出了相应的分析和解决的措施。
  关键词:高中英语课堂教学;出现的问题;改革措施
  高中英语课堂教学改革在全国范围内推动。在教学中,不仅要求老师在学习方针上有所调整,还要求学生积极的配合以及自主学习的能力。这样才能有效提高教学质量,从而促进英语的快速进步,达到双赢的场面。
  一、 高中英语课堂教学改革的重要性
  高中是学生们学习知识技能最快速的一个阶段,英语是现在高中生必修的课程,但是传统的英语课堂教学方式,使得教学质量并不高。在新课标的改革下,高中英语课堂正在不断地创新,对于教学内容有所调整和设计,让学生更加容易接受,愿意自主地去学习英语,提高教学质量,从而加强学生对英语的兴趣。
  传统高中英语课堂教学只注重书本上的教学内容,枯燥无味。使得学生在课堂上不能集中精力听课,容易开小差。与此同时,学生在口语方面的能力也相对薄弱。高中英语课堂改革能够增加学生对实践方面的学习,对知识技能的储备有所提升。提高对英语的兴趣,促进教学质量的提升。高中英语课堂改革改变了原来的教学方式,不仅能够促进老师与学生之间的互动,还可以培养良好的学习英语氛围,让其潜移默化地改变学生对英语的看法以及对它的排斥心理。帮助学生快速地掌握英语的专业技巧,从根本上提升英语成绩和口语水平。
  二、 高中英语课堂改革出现的问题
  (一) 课堂教学内容单一死板
  老师还没有转变传统的教学方式,讲课内容单一,不具有多元化。课堂上仍然以理论知识为主,讲解的只是一些语法问题和课后习题。对于学生来讲只需要课下去熟练背诵就可以了,对口语水平的提升没有太大的帮助。此外,在讲课的时候,大部分老师为了提高学生对课文的理解程度和成绩的提升,采用母语和英语相结合的方式去进行讲课,不但不能提高学生的英语水平,还会引发学生的惰性思维。导致学生学習会缺乏动力,不愿意与老师互动交流.课堂氛围不活跃,致使教学效果差。高中英语课堂改革是以学生为主体,老师引领学生去自主的学习英语,让学生有主动思考问题的能力,对知识具有求知欲。
  (二) 学生自身对英语的兴趣不大
  有一部分学生并不是从小就开始学习英语的,因此英语基础不牢固,专业知识不强,不能跟上老师讲课的进度,从而失去了对英语学习的兴趣。还有一部分学生在课堂上不喜欢和老师进行互动交流。对于不知道的地方选择不懂装懂,导致越来越听不懂,降低了英语学习的质量。除此之外,还有学生抱着无所谓的心态学习英语,觉得英语不重要,只是为了应付考试,因此可以不用认真地去学习。
  (三) 高中英语课堂教学改革的教材没有改变
  高中英语课堂教学改革与传统英语课堂的差别在于教学内容十分丰富,具有实践性。能够让学生用于实际生活的交流当中。不仅可以提高学生的创新意识,还能够增强自主学习的能力,加大对英语学习的兴趣。高中英语课堂教学改革后的英语书还处于传统教学阶段的教科书,对英语实际运用有很大的欠缺,实用性不足。除此之外,英语书十分死板,没有美观性,不能提高学生对学习英语的兴致。
  (四) 英语教师素质不高
  大部分的英语老师都是才毕业不久的本科生,在教学经验方面不足,没有自己的教学方式,使得教学质量不高。通常情况下,一个英语老师要同时教多个班级的英语,需要准备的教学内容繁多,容易出现失误的情况,影响工作效率,最终导致对工作的认真程度降低。还会使得老师感到疲惫,从而对教学方面会有所松懈。除此之外,有部分老师的教学方式不被学生所接受,讲课晦涩难懂,导致学生听课质量不高,使得英语成绩的下降。
  三、 高中英语课堂改革问题的解决办法
  (一) 改变课堂教学的单一性,使教学内容更加多元化
  老师在课堂上应该改变原有上课的方式,重视学生口语方面的训练,调整教学方针,准备丰富多彩、有趣味的教学内容,提高学生的学习兴趣。此外,老师在讲课的过程中,应该不局限于对书本的讲解,重视实践方面的内容。多和学生用英语进行交流,少用母语来沟通。以此提高学生对英语语言的敏感度,培养学生英语交际的能力。以学生为主体,去调节课堂气氛,引导学生独立思考问题,激发学生的求知欲望。多鼓励学生学习,树立学生的自信心。
  (二) 加强学生自身对英语的兴趣
  主动学习的精神很重要,为了提高学生自身对英语的兴趣,可以阅读英语书籍,多听英文歌曲,培养自己的英语语感,提高口语水平。在课堂上,多和老师进行沟通交流,对于自己不懂的地方虚心求教。能够有效促进英语学习成绩。此外,多积累词汇,对学习英语是很有必要的。
  (三) 改变高中课堂英语改革后的教材内容
  在英语的教学中,理论知识固然重要,但是也不能忽略英语在实际生活中的运用,因此在教材内容方面,应该具有创新意识,调动学生学习英语的积极性。不能让学生没有目的和方向的学习,要用教材去引导学生思考问题,提高英语教学的质量。
  (四) 提高英语教师的工作素养
  英语教师之间应该不定时的组织课堂教学后的交流,取长补短,提高教学的质量。在招聘英语教师的时候应该有教学经验的人优先,培养更多的优秀英语老师。加强英语老师的专业技能的培养,与此同时提高老师的综合素质,针对课堂上的内容,及时调整自己的教学方针。
  四、 总结
  总体来说,高中英语课堂改革能够调动学生自主学习的积极性,提高学生对英语的兴趣。同时也需要老师更加严格要求自身素质,全面提升自己教学方式。高中英语教学课堂不仅只是一个人的舞台,是需要老师与学生之间相互合作,带动学习的氛围,在教学质量上才能有所保障。除此之外,老师还应该培养学生对英语的热情。
  参考文献:
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  [4]彭华敏.小议高中英语课堂教学改革的实效性[J].速读旬刊,2016(6).
  [5]唐睿.构建高效课堂促进学生发展——对高中英语课堂教学改革实践的思考[J].新课程(中学),2016(4).
  作者简介:
  王怀祥,江苏省盐城市,盐城市滨海县明达中学。
论文来源:《读天下》 2019年6期
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