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浅谈视唱练耳在钢琴学习中的重要性

作者:未知

  摘要:音乐是通过有组织的声音来表达人们的思想感情,反映社会生活的一种艺术。视唱练耳是培养学生感受音乐变化的一门重要基础课程。视唱练耳通过对学生音乐视野的开拓性训练,最终达到培养学生良好音乐感觉的目的。视唱练耳在钢琴学习中有着非常重要的地位。本文就视唱练耳在钢琴学习中的重要性,以及对钢琴学习中音乐想象力的培养作用,进行浅显的分析。
  关键词:视唱练耳;钢琴学习;音乐想象力
  视唱练耳课程重点在于在培养学生的艺术情趣,训练音乐思维,而在钢琴学习中,视唱练耳与钢琴的学习也是密不可分的。
  一、视唱的重要性
  视唱不仅是练耳的基础,更重要的是凭借内心的旋律将乐谱中的内容通过声音加以呈现,是对学生自身的一种磨练。在实际学习过程中,学生往往只是跟随钢琴、跟随老师进行单调的反复模仿,并没有形成自主的学习和认知,这样视唱就变为单调的模唱,学生会简单的认为视唱就是把书上几百条甚至更多的视唱曲目唱下来,就完成了,就学会视唱了。这样的想法是错误的。我们学习视唱的目的,是为了最直观的去熟悉各种音程之间的关系。从最基本的单音练习,到旋律音程,和弦,属和弦,进而逐步发展多声部听力的练习,从最基本的节奏符号听辨,到复杂的节奏型,反复的节奏小节,节奏句等等,都是通过内在的音乐演唱与听觉上的反射,达到记忆—反馈—加强—熟记的效果。同时,在学习的过程中我们的读谱能力、节奏感、音准、旋律线条感觉、乐句的划分等等都得到了提升。这对于钢琴学习来说,是最好的辅助。在钢琴学习中,可以把每一首乐曲当做视唱谱来视唱、视奏,比如节奏的变化、节拍的变化、乐句的起始、和声的走向、主旋律的体会等等。这样能正确的让学生理解乐曲含义的同时达到视唱练耳的效果。将旋律、音准、节奏、和声等方面的视唱练耳练习反馈于钢琴学习中,达到相辅相成的目的。
  在钢琴练习中,运用科学的视唱方法,即看曲谱的调号,拍号、表情符号、速度记号等等各种记号,想象这首乐曲是什么调,应该用什么速度,对旋律的起伏,力度的对比该怎样处理,把乐谱准确的有表情的演唱出来,唱的时候要注意听节奏,音准,速度是否正确,边唱边在心中打拍子,把握好速度快慢等等。
  二、练耳的重要性
  对于钢琴学习中听觉的要求,有些老师只局限于音色的颗粒性、乐句的连贯性等方面,不太注意音高、和声、旋律走向、细节节奏的处理等方面的听辨训练,造成了学生演奏中乐曲缺少音乐性,练习曲则是纯粹的手指技术机械训练。
  音乐是一种声音的艺术,所以钢琴学习的过程实质上就是掌握声音变化的过程,所以整个的学习过程在听觉与视觉同时参与下才更显得有意义。良好的听觉能力练习是有效练习钢琴的条件之一。“听”的好坏决定了学生钢琴学习的成败,所以在钢琴音乐的学习过程中,注重听力的训练和培养是非常重要的。但是就现在很多学习钢琴的学生而言,在钢琴学习的过程中并没有有效地提高自己的音乐听辨能力,主要是因为自己的学习重心都在于钢琴技术等方面的追求,忽视了这一方面的培养。所以如果学生能够在钢琴学习的过程中主动进行听辨的训练,是提高自身音乐修养的一个重要的进步。
  在拿到钢琴曲谱的时候,视奏过程就是一个“听”的过程。在视奏中解决乐曲拍号变化、节奏变化、旋律走向、和声连接、乐句呼吸等方面问题。并且在处理节奏问题的时候,注重节奏上细微的不同。例如钢琴术语中速度标记“ritardando”与“rallentando”都有“渐慢”的意思但是前者是在渐慢中多一些延缓的演奏效果,而后者只是“渐慢”。这就要求我们在钢琴练习时候注重“听”去辨别二者根本的不同。
  没有注意“听”音乐的学生,根本无法再“听”中去辨别作品的风格,作曲家的特征,各種音乐的表现手法等等方面,也无法分析理解一部作品。听觉的优劣会深一步的影响到演奏者的演奏质量,因此,倾听是钢琴演奏过程中至关重要的环节。
  三、视唱练耳对音乐想象力的培养
  在钢琴学习中,一首乐曲的演奏,教师会引导学生根据乐曲旋律的流向,作曲的风格等等,使学生对作品进行理解和把握。同样,视唱练耳是贯穿于钢琴曲中的,它包涵各个时期、不同风格、不同民族的音乐语言、随着程度的提高、视角的拓宽,学生会在内心、思维当中对音乐表现方面得到提高。
  在钢琴学习过程中,要让耳朵与内心的视唱相结合,唱是音乐体验的基础,所以在学习时,唱准音高和节奏是最起码的要求,通过体验和理解,将作者提供的表情符号恰如其分地表现出来。运用视唱练耳培养学生对于钢琴作品的表现意识,最直观感受旋律。让学生懂得,乐谱不是一个静态事物,它是一个不断变化着的动态系统。如速度的选定、乐曲的流畅起伏、休止及高潮的处理,都需要有深刻的体验。这样就可以使学生在音乐的体验、理解及表现意识方面得到飞跃,进而达到内心读谱。这不仅是提高音乐记忆的方法,还可以将注意力集中在品味不同风格的音乐上,为今后表现不同风格的音乐打下良好的基础。
  结束语:视唱练耳课可以融合在钢琴课程中,通过潜移默化的培训,可使学生不仅在钢琴演奏方面有很大的帮助和提高,同时在音乐美感的追求,艺术修养的深化,也有很大的帮助和作用。为其它课程打下良好的基础,通过这一途径,不仅使学生能掌握技术、技能,也能让学生享受到学习的乐趣,从而达到对音乐更深层次的认识。
  参考文献:
  [1]陈雅先.视唱练耳教学论[M].上海音乐出版社,2006.
  [2]李重光.五线谱基本乐理视唱练耳基础教程[M].湖南文艺出版社,2009.
  [3]李新苗.钢琴演奏与内心听觉[J].当代音乐,2016.
论文来源:《文存阅刊》 2019年5期
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