浅谈 “传统文化”融入幼儿园教育活动中

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　　摘要：优秀的传统文化能较好的体现社会主义核心价值观。因此，我们要深入挖掘和利用传统文化精髓，积极寻找和利用传统文化与教育教学活动结合。“传承岭南文化，打造雅新教育”是我园广州市十三五课题研究，我园根据园本教研实际情况，还有教学活动中有机的融入传统岭南文化的活动内容并且开展各类游戏，让孩子们在游戏中接触到传统文化的熏陶。通过行动研究实施教育活动的探究组织形式，积极思考用什么方式融入岭南文化开展各类教育活动？怎样才能把传统文化与教育教学活动进行融合开展？在教育活动开展过程中应该渗透哪些内容？在哪些地方进行一个融合？带着这些问题，我园在开展各类游戏活动过程中不断的学习探索，总结出一些岭南文化与融入教育活动中的园本课程。在传承融合岭南文化，弘扬民族优秀文化，引导幼儿感受岭南文化传承与创新的丰富内涵，从小建立文化自信，促进教师专业发展收到了良好的教学成效。
　　关键词：传统文化 教育活动 融入
　　一、传统文化融合到环境创设中
　　1.打造“岭南文化”外在环境，注重人与自然环境的融合
　　利用原有充滿自然生态花园式自然环境，与建筑造型富有古典与现代结合特色园舍，岭南地区四季物种种植，如木棉花、龙眼、各种中草药、蔬菜等，加强幼儿在自然环境中的学习教育作用研究；另方面，开展“岭南文化与自主游戏融合研究”课题研究，全方位创设相适应的环境，如“休闲小茶馆”“岭南风情街”凸显岭南自然与人文文化环境有效结合，让幼儿在自然状态下得到潜移默化的审美和教育作用，从而让孩子与环境互动中感受优雅、身心得到美的享受。
　　2.师幼共同创设岭南特色班级环境
　　如何因地制宜地设计班级区域环境，各班各级根基实际情况多次围绕“讨论-实践-问题梳理-调整”螺旋式的研讨，目前基本形成各自设置区域各成特色，全面加大岭南文化元素的环境创设，着意挖掘园与班级环境的潜能，体现各年龄班的衔接与渗透，师生共同参与创设环境，让孩子成为游戏的主人，环境的主人，活动内容也越来越走向生本。让孩子在雅致氛围中领略岭南人包容、务实和勇于创新的精神，在理念引领下，整体视觉与作用较好呈现和谐一致的雅文化气氛。
　　二、传统文化融入到户外自主游戏
　　近年来，国家新颁布的《纲要》《指南》《规程》和省《指引》，都一再强调保证幼儿每天2小时户外活动时间，因此在我园“快乐活动日”基础上，以课题为切入口，开展形式多样，创设具岭南文化特色与自主创新的户外自主游戏。让幼儿享受游戏的快乐、在游戏中学习。户外游戏场景化设计采用多元智能的理论、陈鹤琴“活教育”思想，充分利用户内外、园内外条件，科学分析巧取舍，“粤”字当头创设包含五大领域基础课程的场景化设计，加大自主游戏开展相关新理念理解，重点体现岭南文化元素，如美术区“岭南工艺坊”（“粤做粤掂”），艺术区 “粤唱粤开心” 语言区“粤语讲古台”结合，鼓励幼儿大胆演、唱。
　　科学区“粤整粤出色水”位置在沙水池与草地花园；孩子们可以玩沙玩水，探索沙水结合的神奇变化；在观赏区欣赏岭南盆景观察不同植物的变化还可以自己种一盆小多肉，参与植物从发芽到枯萎的过程；建构区称为“粤建粤在行”提供充足的材料建构不同主题的东西，体能区设为“穿越岭南”，各区互相畅通、因地制宜、就近取放原则，让幼儿在游戏中尽情自由择伴择时择区，其中“共享单车”深受孩子的喜欢。“依云风情街”的角色游戏让孩子在买卖土特产、自制手工的游戏中提高社会交往能力；鼓励幼儿园游戏中大胆与同伴交往。
　　三、传统文化融入到班级主题区域活动
　　班级主题区域活动是整合课程理念下探索岭南文化与主题特色区域活动，以“岭南文化”为线索提炼出适合年龄特点的区域活动，每层楼每班以不同主题呈现，小班级以“岭南饮食文化”、中班级以“岭南表演文化”、大班级以“岭南艺术文化”为主题的游戏空间表现。先本班玩——同级进行——同楼层——自由选择，充分利用有限的场地环境，巧妙设置游戏场景，尽量立体流畅环形创设内容，材料真假结合，以达到发展幼儿表达、动手、交往、创造性等能力；在传承的基础上，力求融合体现当下新岭南文化的发展，教师在适时介入，在自然愉快宽松气氛中尽量用旁观者、参与者、记录者身份参与。本学期在大班级引进“人工智能区域卡”利用现代科学手段，对幼儿进取情况进行大数据收集与分析，更科学客观地统计幼儿进区情况，而适当引导幼儿均衡进区。
　　四、利用传统节日和主题活动学习传统文化
　　利用传统节庆节日，开展各类融合岭南文化特色主题活动，实施思路多元化，把传承文化结合元宵节、中秋节、端午节等传统节日用大型主题活动的方式进行，有师生、亲子、教师，如“在游戏中传承 在传承中快乐”幼儿运动会、进行了三届的“印象岭南游戏”亲子活动、“童心诵经典，诗情曜依云”幼儿诗词大会，亲子“岭南春节”摄影征比赛、连续三年开展以感恩为主题的大型义卖游戏嘉年华等大型主题活动，把传统文化融入到主题活动中开展。
　　五、利用社会资源，学习传统文化
　　围绕最新定位“岭南文化”特色打造，定期专家进行主题家长讲座：广州手工彩扎灯笼传人陆燕红师傅来园与家长老师小朋友传授彩扎灯笼技艺；传统中课堂讲座，邀请了有几十年岭南盆景种植经验、获得各种大奖陈主任来园进行“岭南盆景欣赏”、老师家长讲座 “戏剧进校园”专题活动师生与家长到越秀区看粤剧博物馆，广府庙会等，利用社区和家长资源对传统文化进行挖掘学习。
　　通过行动研究，传承岭南民间艺术，弘扬民族优秀文化，发挥自主游戏在幼儿发展中的重要作用。形成以自主游戏为主线，根据幼儿的身心特点，利用这种健康向上，具有浓郁民族意蕴的岭南主题文化活动，引导幼儿感受岭南文化的丰富与优秀，培育民族精神，促使幼儿身体各方面素质和个性发展，使幼儿园岭南文化更加丰富多彩，传承民间文化艺术、促进教师专业发展。作为幼儿园理应担负传承的神圣职责。我们要通过学习，积极参与岭南文化的传承，对文化的发展作出自己的贡献。在自主探究游戏的过程中，让幼儿了解岭南文化，从小培养传承意识，使岭南文化得以滋润、拓展和延伸。
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