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浅谈音乐教育教学中如何传承传统文化

作者:未知

  落实中共中央办公厅、国务院办公厅联合发布《关于实施中华传统文化传承发展工作的意见》精神,提高学生的音乐素养,增强民族自信,教育工作者任重道远。作为音乐教育工作者,可在音乐课堂上对民族音乐进行传承,发挥音乐课堂这块阵地,笔者经过多年的观察,体会如下:
  一、在了解上下功夫
  著名花阴老腔导演党安华说:2001年秋天的一个晚上,我偶尔看到老腔皮影喜民班,在农村演出,台上五个人唱的热火朝天,台下三位观众,看得无精打采。我好奇地揭开幕帘,幕内情景让我震撼,艺人们血脉里迸发出的激情,让我一下看到了表演的最高境界。把老腔皮影戏,从封闭式的艺术表演形式改为开放式表演形式,把展示皮影技巧改为弘扬人性真善美的创作冲动,使我下决心对老腔皮影戏传统艺术进行探索创新。从第一个情景老腔节目《古韵乡聚》,到一整台《老腔原生态作品音乐会》。从戏剧舞台走上荧屏,走上银幕,从华阴走向全国,从国内走向国外,有老腔艺人们不懈的努力,有各级领导的大力支持。党导的话就是让更多人了解华阴老腔,那么传统的文化就能保存下来了。
  传统的文化首先要让大家先了解它,就像他当年申请花腔时一样,他说,必须得让人们先了解花阴老腔,才能让这种传统保留下来。我们在音乐课堂中也样,只要与中国传统音乐有关,不管是教唱课,还是欣赏课,都要想方设法让学生了解它。比如,城版六年级第一册中《梅花三弄》这首古琴曲,多数老师都认为这是欣赏课,让学生听听音乐就算了,其实不然,这里有太多的文章可做了。首先让学生了解这首曲子是用什么乐器演奏的?帮助学生认识古琴。古琴是中国最古老的弹拨乐器之一,古琴是在孔子时期就已盛行的乐器、到现在至少也有3000年以上的历史了。本世紀初オ被称作"古琴”,琴一般长约三尺六寸五,象征一年三百六十五天(一说象周天365度),一般宽约六寸,一般厚约二寸。琴最早是依凤身形而制成,其全身与凤身相应(也可说与人身相应),有头,有颈,有肩,有腰,有尾,有足。上课时可以把古琴带到课堂上,让学生有了直观的了解。
  二、想方设法让学生喜欢
  兴趣是最好的老师,只要学生喜欢某种乐器或者其他的传统文化,为师者就不愁学不好。比如,教授欣赏课《梅花三弄》时,可以把古琴搬到教室里,教师试拨琴弦后也让学生拨一拨琴弦,说不定古琴演奏家就在这一刻诞生了。看着学生喜上眉梢的模样,此时此刻,教师更加自信了。教授《梅花三弄》这节课后,有几个孩子走到老师跟前说:“老师!古琴曲太好听了!我们也想学!”学生喜欢上古琴,就会想方设法去找老师学。
  广州大学音乐舞蹈学院刘富琳教授在讲授《中小学音乐传统与传统文化传承》时说:在民族乐器表演结束后让学生提问,让学生到乐器前摸摸乐器,学生能感同身受,从乐器发出的美妙声音中感受中国传统乐器的魅力,从而喜欢上它。
  三、在校园中普及
  首先要有教师,有了教师就会去编教材,去开展社团活动,一点带面,逐步过渡到全校普及。例如,某民办学校有位会吹葫芦丝的老师,在学校里组织学生参加社团训练,葫芦丝甚至走进了音乐课堂上,两年后,这个队伍不但能能参加街道的“六一”的文艺汇演,还被推选参加区级的艺术展演。通过这样的活动,能让更多的学生了解中国的某种传统小乐器,传统的民族乐器很自然的传播出去了,从而得到了广泛的传承。俗话说,世上无难事,只怕有心人。
  其次是家庭的普及。家庭作为普及传统文化的主要辅助途径,起着巨大的弥补作用,孩子整个的成长过程,家长要循序渐进地将优秀的传统文化思想传播给他们 ,这种普及虽然不系统,不完整,但扎根得深,对孩子影响比较深远。
  四、在传统音乐传播上進行创新
  习近平总书记在《谈治国理政》(第二卷)之《要有高度的文化自信》中说:坚定文化自信,离不开对中华民族历史的认知和运用。中华文化既是历史的、也是当代的。只有扎根脚下这块生于斯、长于斯的土地,文艺才能接住地气、增加底气、灌注生气,在世界文化激荡中站稳脚跟。正所谓“落其实者思其树,饮其流着怀其源”。我们要坚持不忘本来、吸收外来、面向未来,在继承中转化,在学习中超越,创作更多体现中华文化精髓、反映中国人审美追求、传播当代中国价值观念、又符合世界潮流的优秀作品,让我国文艺以鲜明的中国特色、中国风格、中国气派屹立于世。总书记的指示让我们对传统文化要自信,在继承中转化,其实就是创新。
  比如,外国作曲家把我们中国美丽的爱情传说故事《牛郎织女》谱成一首古典吉他曲《鹊桥》,经过中央音乐学院才女学生小陈用古典吉他把《鹊桥》演奏出来,加上琵琶的一些演奏技巧,把中国美丽的爱情传说故事演绎得如痴如诉、鸟语声声不绝,令人身临其境。这不就是一种传统文化的创新吗?擅长演奏古典吉他的老师把这首曲子在社团上演奏给学生欣赏,学生无不拍手叫绝。
  学校教师采用洋为今用的教学形式,也是一种创新。例如,用古典吉他演奏中国著名琵琶曲《彝族舞曲》,变成了中国风格的古典吉他曲。原来用西洋乐器演奏中国具有民族特色的音乐,也是一种创新。
  传统文化的传承,更多的是靠学校这块阵地在发挥堡垒作用。作为音乐教育工作者,有着责无旁贷的责任,相信,只要大家坚持文化自信,传统音乐文化一定能在祖国大地生根、发芽、开花和结果。
论文来源:《学校教育研究》 2019年8期
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