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良好的行为习惯

作者:未知

  人很多的习惯都是在早年形成的,好习惯受益一生,坏习惯贻害终生。小学生习惯正处在形成阶段,许多坏习惯还未形成,小学阶段正是培养好习惯的关键期。
  孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”作为老师要以身示范,凡是要求学生做到的,我们教师自己首先做到。教师无小节,处处做楷模。还要用一些现实生活中的小榜样激励学生,如在班上多表扬一些上课认真听讲,作业工整,遵守纪律的学生,使其他学生自觉模仿,形成习惯。我们在每学期开展优秀作业(语文、数学、英语、美术)等展览,每个班级评出优秀作业。每次这样的活动结束学生的书写,会大有改观,有了比、学、赶、帮、超的学习氛围。
  想办法营造一种乐观向上、快乐和谐的氛围,让每一个孩子都在这种氛围的影响下自觉主动地改正错误、去关爱他人,去刻苦学习。生活中,不犯错误的孩子是没有的,孩子就是在不断地犯错改错中成长的。孩子犯了错误,老师不必苦口婆心地去说教,更不必心急火燎地去拔苗,拔苗是没用的,而且是有害的。教育是个慢功夫,只要氛围营造好了,孩子们就会在这种乐观向上快乐和谐的班级氛围中自然成长。
  那么,如何去营造良好的班级氛围,以润物无声的方法来影响孩子呢?
  一、尊重、欣赏每一位学生
  曾听到过这样一个故事:刚时兴易拉罐那阵子,有一青年人坐火车,手里拿着一个未打开的易拉罐,在他的对面,是一对母子,小孩子的手里也拿着一个未启封的易拉罐。过了一会儿,这青年人口渴了,想打开易拉罐喝点饮料,但他左看右看,就是不知道该如何打开它。这时,对面的年青妈妈对她的孩子说:乖,妈妈渴了,把饮料递给妈妈吧。听到这句话,青年人抬起了头。孩子把饮料递给了妈妈。这位母亲接过易拉罐,慢悠悠地找到罐盖处的环,然后穿在食指上,稍微用力一拉,啪,易拉罐被打开了。这位母亲的做法被青年人看得真真切切的,于是他轻松打开了自己的饮料,痛快地喝了起来,而那位母亲只抿了一小口就把饮料放下了。
  这位母亲多有智慧啊,她既教会了青年如何打开易拉罐,又保护了青年的自尊心。
  你可以不爱你的学生,但你不能不尊重你的学生。有人说,没有爱就没有教育,但是,只有爱是远远不够的,有时爱还是一种伤害呢,实际情况是:没有尊重就没有教育。
  习近平总书记教师节在北师大讲话中指出: “今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军,广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。希望全国广大教师把全部精力和满腔真情献给教育事业,在教书育人的工作中不断创造新业绩。”
  我理解,这是总书记对教师的殷殷期待,也是我身为人师者应具备的信念与信仰、境界与高度。一个优秀的教师,他课堂上灵动的思想自然能浇灌学生的慧根,他生活上淡定的坚守自然 能安抚学生的躁动,他精神上卓越的追求自然能照亮学生的心路。所以,坚持我们的原则、执著 我们的梦想、追求着教育的高度,我们给学生展开的生命画卷才是宽广而富于意义的。
  二、家校配合,促进养成教育
  “家庭是习惯的学校,父母是习惯的教师。”家庭是学生接受教育最早、时间最长的场所,所以家校合作关系的建立有利于培养学生良好的行为习惯。班主任经常和家长沟通,了解家长的意愿,认真听取家长的意见和建议,从中让家长感受到学校的科学化管理,学校也在活动中找到不足。督促家长从自身做起,配合学校共同抓好对孩子的教育,形成家校合力、形成合力的局面。
  俗话说:“勉强成习惯,习惯成自然。”良好的习惯一旦形成,孩子们将受益终身。习惯养成教育是小学教育的重要任务。
  三、好习惯要从低年级培养,约法三章
  俗话说,没有规矩,不成方圆。我们根据孩子的年龄特点,制定出严格的校规班规以约束孩子的行为,让孩子知道在学校,在家里该怎样做,同时,通过家长会、家访、发放《告家长书》等形式提醒家长知道该照着什么标准教育孩子,家庭教育以哪些标注顺利进行等。本学期,我们重点注意培养孩子以下两个好习惯。一是不乱丢东西。不乱扔才会保持校园整洁卫生,才不需要每天费力打扫,我们要让这种规则意识从小受环境的影响而根深蒂固。二是从小有责任感。规则意识来自責任感,这实际上也是一个人道德水平的表现。这种具有高度的社会责任感的人,往往是很自觉履行规则的,他们很容易与别人建立起相互的信任感。让学生进一步明确自己在学校、家庭等的责任,建立班级公约等,用规则去约束孩子的言行,让孩子从小养成好习惯。
  四、用27天养成一个好习惯
  我们知道,任何一种行为只要不断地重复,就会成为一种习惯。同样道理,任何一种思想只要不断地重复,也会成为一种习惯,进而影响潜意识,在不知不觉中改变你的行为。至于我们的行动,只是在潜意识支配下的被编辑好的程序。所以我要求孩子们针对具体养成习惯,引导学生进行为期一个月的重复练习。如此,一学期至少形成4个以上的好习惯,用6年时间为孩子终身的发展打好基础。
  习总书记说:“有爱才有责任。好老师应该懂得,选择当老师就选择了责任,就要尽到教书育人、立德树人的责任,并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。正是因为爱教育、爱学生,我们很多老师才有了用一辈子备一堂课、用一辈子在三尺讲台默默奉献的力量,才有了在学生遇到危难时挺身而出的勇气,才有了敢于攻克新知新学的锐气。老师责任心有多大,人生舞台就有多大。”
  “冰冻三尺,非一日之寒”。养成教育是一项系统的育人工程,这项育人工程是漫长的,需要的是持之以恒,需要的是我们做为教育工作者的信心和毅力,而班主任是学生的精神领袖,要用精神播种精神,用精神引领精神。“胸有文墨怀若谷,腹有诗书气自华”,让我们做一名深刻、博学、有学识、有魅力、受欢迎、有人气指数的班主任!只有这样,在我们的校园,在我们生活的每一个角落,就一定会百花齐放、姹紫嫣红!
论文来源:《学校教育研究》 2019年8期
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