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好老师应该是孩子们喜欢的老师

作者:未知

  摘要:雅斯贝尔斯说:“教育的本质意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我特别喜欢这句话中“唤醒”的意味。也一直思索:身体的唤醒尚且需要声音,需要触摸,需要爱抚,需要生命的气息。那灵魂的唤醒,又需要什么呢?
  关键词:爱;知识;技能;素养;学生;老师
  常言道:“亲其师信其道”。要成为一个好老师,首先要成为一个学生喜欢的老师。我一直坚信学生喜欢老师,才会喜欢老师的课,也一直努力做学生喜欢的老师,所以感悟颇多,愿意与大家共享。
  我认为,老师的职责不同于其他任何职责,它是太阳底下最光辉的职业,比父母多些许威严,比偶像多很多亲切,比挚友多几分沉着,要求更高。
  首先,我认为要让孩子们喜欢,必须有足够的爱心。“热爱教育事业,热爱学生”是教师职业道德的核心,也是老师工作的前提和基础。就像高尔基所说的:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有用爱,才能教育孩子。”
  爱”是师德之魂,高尔基还说:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。也有一位教育家曾说过:“师爱是教育成功的一半。”没有爱就没有教育。作为教师,心中要有爱,更要懂得爱。爱,被誉为教育的润滑剂。对于学生来说爱就是点亮心灵的阳光。教师的爱是桥梁,能尽快拉近老师与学生的心灵距离;教师的爱是灵丹妙药,能使教师转变后进生的学习态度,促使其健康成长。
  那怎样才能做到真正的爱学生呢?我个人认为必须做到以下几点:
  老师的爱应该是切近的,就在身边。古人云:“亲其师才能信其道,信其道才能乐其学。”我觉得教师首先要亲近学生。在平时的工作中,可以充分利用课间时间和学生交流,观察他们,经常和他们谈心、一起做游戏。让他们真正感受到教师对他们的关心和爱。如果班里有一些胆子较小的同学,应该常常借故接近他们,找机会表扬他们,这使他们愿意和老师交流,也使自己很快取得了他们的信任。瑞士著名教育家费斯泰洛奇认为:“他们应该像母亲对待孩子那样,以积极爱护的态度去了解学生,教育学生。”他说:“每一种好的教育,都要求用母亲般的眼睛时时刻刻,准确无误的从孩子的眼、嘴、额的动作来了解内心情绪的每一种变化。”一个班级几十名学生,他们的内心需求是不一样的。作为一个教师,无论在教学中或是在管理中,很有必要换位思考,要站在青少年的角度换位思考,不要站在成人的角度去思考。学生有什么样的内在需求,教师要做到心中有数,胸中有谱。
  老师的爱应该是细腻的。苏霍姆林斯基说:“儿童的尊严是人类最敏感的角落,保护儿童的自尊心,就是保护儿童前进的潜在力量。”孩子的自尊心是非常脆弱的,对他们要小心得像对待玫瑰花上颤动的露珠一样。现在,我们接触的许多学生大都是独生子女,自尊心较强,他们往往要求独立自主而不喜欢别人的管教。作为教师,如果忽视了学生的自尊心,往往会事倍功半。因此我们要经常蹲下来和孩子说话,要放下自己高高在上的心态,要把自己放在与学生感到自己是个独立的人。感到自己被重视,自己的尊严被尊重,只有这样,学生的心灵才能为你敞开。
  老师的爱应该是平等的。俗话说:“爱生如子‘’自己的孩子也是有差异的:有的思维敏捷、反映灵活;有的愚笨迟钝、却老实乖巧;有的调皮捣蛋,是淘气包,爱闯祸;还有的善解人意、举止得体。学生当中有的成绩优秀,有的是差等生,但是他们同学需要被爱,不能轻视,更不能歧视。
  老师的爱应该是博大的。第斯多惠有句名言:“教学艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”赏识激励是打开成功之门的钥匙,是沟通师生心灵的桥梁,善于运用赏识激励策略会使教师学生获得双赢。比如,当学生获得成功时,最需要得到的是教师与同学的认可……每个人都是希望得到别人的赏识的,因为欣赏就是某种意义上对他的肯定。学生当中,他们有的家长与老师有过节,有的曾经是老师的仇人,甚至是死敌,但是孩子们是无辜的,老师应该有博大的胸怀,放弃私心杂念,一視同仁的爱所有的学生。
  老师的爱应该是及时雨。当学生取得成绩时,应该及时鼓励、表扬,让他们体验成功的喜悦,激发继续努力的斗志。这时候如果老师摆出一副师道尊严的面孔,先把他以前的毛病一一列举,然后再教训他不要骄傲,学生不仅没有成就感,还会有再努力都徒劳的颓丧。在教师的眼里,每个学生都有自己的特点和个性,每个人都有自己的优点,教师看似不经意的一句表扬,会让每个学生都感到有价值。学生渴望欣赏就像渴望阳光、空气和水一样。欣赏教育的特点就是注重鼓励学生的每一个优点和长处,让学生充满自信自我觉醒。一个信赖的眼神,一个鼓励的微笑,一句夸奖的话,一份小小的礼品都可能带来巨大的效应。
  有人说:“爱是启迪学生心灵的基础,爱能打开学生心灵的窗户,爱能医治学生心灵的创伤,爱是迷茫的灯塔,爱是师生情感沟通的桥梁。这一切都表明师爱的重要作用。总而言之,师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光,能融化冰雪;爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生的心灵。有了爱,师生之间就能坦诚相见,没有爱,就没有真正的教育。
  ‘’美可以启发美‘’爱,能够让孩子们从小沐浴爱的阳光,学会感恩、学会感动,我们的教育就至少成功了一半。大爱无痕,爱的教育需要身体力行,春风化雨。老师的爱就是一抹点亮学生心灵的阳光,让学生时时刻刻都能感受到爱的温暖,拥有爱的感动!苏霍姆林斯基说过:“教师只有热爱学生,才能打开学生的心扉,学生才会向你倾吐心里话,才会学会爱,回报爱,教育才会成功。”师德的灵魂永远是爱。
  还有,教师应该有足够的素养,即渊博的学识和精湛的技能,才能让学生心悦诚服,赢得学生的尊重。这就对我们提出了更高的要求,正像近平总书记到北京师范大学视察时谈到“好老师”的四个标准中第四个标准就是有学识。
  要做孩子喜欢的老师,还应该有理想信念。一方面,教师要坚持邓小平理论,要有走中国特色社会主义道路的信念,有爱国之心。另一方面,教师要有对教育事业的信念,要有牺牲的精神。因为教育事业关系到民族的未来,关系到国家的希望,教师的教育对象是人,是人的情感、人的灵魂。
  确实,教师的大胸怀,大气度会潜移默化影响学生;教师的知识渊博、见多识广、高瞻远瞩,首先受益的是学生。这样的老师才能讲出生动有趣的课,引导学生徜徉在知识的海洋里,有快乐的体验和极大的收获。
  有远大理想会培养出学生的大格局,学生的人生观、价值观、世界观一定会远离世俗的眼光,与祖国和民族的前途命运紧密联系;老师有赤子之心,学生必有报国之志。
  习主席还要求我们有师德。作为教师,道德情操要高于一般公民,务必以自己的尊老爱幼、公平公正、见义勇为、敢于承担责任和义务、诚实守信等美德率先垂范,堪当学生的引路人和楷模。这样的老师,一定不会因为自己的粗鲁伤害学生脆弱的自尊;一定不会因为一时的冲动,武断的误解学生、用低俗的手段伤害学生;学生一定不只是表面的敬畏,而是真正发自内心的敬佩。
  如果一个老师,既有渊博的学识,能让学生在课堂上精彩纷呈;又有高尚情操,让每一个学生都得到平等的如沐春风的爱;还能在老师的引领下孝敬父母,胸怀祖国。那他的学生个个都不会不喜欢她,又怎么可能不成长为栋梁之材?!
  (作者单位:山西省吕梁市临县南关小学)
论文来源:《科学与技术》 2019年14期
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