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争执——幼儿成长的必经之路

作者:未知

   “老师,他抢我的玩具。”“妈妈,××打我!”在幼儿园或家中,我们经常会听到这样的告状,这个时候我们通常都会立即制止。原因就在于:在教师和家长眼里,争执历来是不被认可的,是影响友好关系的事情。其实孩子间的争执不同于成人间的争吵,幼儿的争执有以下特点:
   幼儿发生争执的频率高,但时间短,而且发生争执后,能很快和好如初。争执原因大多数是由于对日常规则不明确、不遵守而造成的所有权的争执;也有小部分是因为个别幼儿性格自私所引起的无理争执。
   幼儿间的争执也有其正反两面性,一种是由于对规则的维护或违反而造成的有明确是非标准的“必要争执”。还有一种是由于幼儿自私或性格蛮横而引发的无理争执。争执对于幼儿,并非都是坏事,而且前者往往有利于他们交往能力的发展和心智的健康成长。
   一、作为家长、教师应该怎样正确看待孩子间的争吵呢?
   (一)在争执中培养幼儿解决问题的能力。幼儿年龄虽小,但自己有一定的道德准则,这种准则在争执的过程中会越来越明确,越来越具体。现在的孩子,生活在家中平静温和的港湾里,由于父母的过分保护和溺爱,孩子从小就在缺乏困难与障碍的环境中成长,缺乏克服困难、解决实际问题的机会。通过让孩子自己去解决问题,培养了幼儿的独立性,增强幼儿的自信心和自己解决问题的能力。
   (二)在争执中培养幼儿的语言表达能力。幼儿间的争执是幼儿锻炼语言表达能力的一种机会。在日常生活中,一些平时话少和教师提问时怯场的孩子,在与同龄孩子争执时,往往会面无惧色,变得口齿伶俐,思维敏捷,用语丰富。在争执的过程中,他们丰富的想象力和表达能力得到了发挥,他们都表现得很有主见,不轻易放弃自己的想法。所以说幼儿之间的争执,只要教师给予适时引导,对幼儿语言发展是很有帮助的。
   (三)在争执中学习怎样处理人际关系。孩子不可能总是生活在平静温和的港湾里,他们总要走向五彩斑斓的社会。在我国,因城市住宅日益公寓化,人们进出都是关门闭户,普遍缺少相互往来的习惯。孩子进了幼儿园,由于环境的变化和交往经验的缺乏,必然会产生人际冲突,而這种争执,是他们走向集体、走向社会的必经之路。正是在这种争执的过程中,幼儿学会了观察和分析,并在观察分析的过程中掌握与同伴相处的技巧。这种技能的掌握,将终身受益,是将来处理好人际关系的基础。
   (四)在争执中学习自我控制。幼儿所产生的错误,很多是由于其生理和心理特点造成的。幼儿大脑皮层的神经细胞容易兴奋,加之其性情活泼、好奇心强,往往在新的刺激下会产生不合常规的现象,加上控制能力较差,行动缺乏明确的目的性,常会不假思索就行动。通过争执,他们逐步明白要遵守的规则,并调节自己的行为,才能使自己和小伙伴玩得开心、尽心。这样,幼儿就逐步学会理解、体谅他人,学会宽容、谦让别人。
   二、作为成人,面对幼儿争执时应该如何做呢?
   (一)给幼儿创造一个良好的生活环境。这里主要是指为幼儿创设一个轻松、愉快的精神环境。精神环境是指环境中的人际关系。平等、和谐、愉悦的心理环境,是鼓励幼儿与周围人、事、物相互作用的保证。
   (二)作为家长该如何面对及处理孩子间的争执?
   1.不要大惊小怪。孩子之间的争执犹如天上的闪电,来得快去得也快,往往脸上还挂着泪珠就能和好如初。
   2.不要急于当评判员。弄清孩子发生争执的原因后,首先要劝解,过一段时间,孩子自己就会解决。既不要袒护自家孩子,也不能为了表示自己的高风格而有意斥责自己的孩子。
   3.不要介入孩子间的争斗。孩子之间的摩擦不要扩散到成人之间,酿成成人之间的争端只会把事情搞得更加复杂,而且不利于孩子的心理健康。
   孩子间的部分争执对幼儿个性心理的发展是有好处的,成人大可不必大惊小怪。当然不可否认的是幼儿争执也有它一定的弊端,一味鼓励孩子争执,有时会是“力”的较量——打架,会使孩子丧失协调精神,这是成人必须坚决制止的;一概不允许孩子争执,又会使孩子变得胆小、孤僻。舍弃这两个极端,加以正确的引导,让幼儿在争执——这一必经之路上健康快乐地成长!
论文来源:《科教新报》 2019年10期
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