浅析从众心理对高中生生活的正负面影响
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摘要：从众心理是人们生活中较常出现，但是不易被发觉的心理之一，而对于主观判断力较差的高中生而言，从众心理更是会在很大程度上影响高中生的日常行为导向以及价值观。因此辨别从众心理的正确与否，结合自身情况理性看待从众的行为对于高中生而言至关重要。本文即从高中生受从众心理原因入手，探究从众心理对高中生生活的正负面影响，分析高中生如何理性对待从众心理。
关键词：从众心理 高中生 行为 理性
从众心理是一种个人受到外界影响，进而跟随人群中的大多数进行思考以及行为选择的心理，当代社会，高中生尽管尚未深入社会，但在某些方面却依旧表现出了部分从众的倾向，因此本文对这一现象进行探究与思考。
一、高中生常受从众心理影响的原因及方面
（一）高中生受从众心理影响的原因
1.缺乏主观判断力，缺乏经验
高中生的心智发展尚不完全，因此在日常行为中产生不成熟的行为，这种不成熟的其一表现便是缺乏主观判断力。主观判断力的缺乏使得高中生难以根据自身实际做出适合自己的选择，加之缺乏生活经验，他们难以做出理性，高效的选择与决定。为了最大程度的避免由于经验缺失而导致的失利，高中生便会跟随大众，利用他人的生活经验辅助自己做出选择。
2.敏感，畏于挑战大众
从众属于个体社会心理学中的一种现象，个人因受群体的压力，改变初衷而采取与多数人一致的意见和行为。与盲从不同，从众者不一定认为别人的意见或行为正确。它的产生有对事物本身认识模糊，群体人数多、内聚力强，个体在群体中的地位与能力低等情境方面的原因，也有个体情绪不稳定、缺乏自信、害怕权威等方面的原因。处于高中时期的学生在心理发展方面已经呈现出了高度的独立性，能够在群体生活中生发出带有个人色彩的独立观念，但与此同时，他们的心理也呈现出了脆弱性，即异常敏感，此时的高中生在意他人的眼光及评价，并会以之为根据做出自己的行为选择。这一点在学习生活中的表现便是高中生经常会对书本中的理论知识产生质疑，并且持有关于学术的独特思考与想法，但很多高中生都会对挑战大众所共同认定的理论产生恐惧，害怕得到他人的异样眼光以及负面评价，因而很大一部分高中生会选择默认大众的做法。
（二）高中生受从众心理影响的方面
1.从众心理影响高中生行为
经验的缺失往往会影响高中生主观判断力的发展和确立，这一点在消费方面体现的尤为明显。例如在今年三月就曾有报道说，湖北某高校一体育生要求父母为自己购置名牌运动鞋，声称现在AJ，阿迪，耐克都是同学中的潮流，如果自己不穿会被同学视作不合群。当高中生对于品牌的追求高于所需物品的实用性，而且追求名牌的行为是因受到周边同学的影响， 那么这种行为就是從众心理影响高中生消费的一种表现。
2.从众心理影响高中生的心理发展
从众心理对于高中生的影响绝不仅仅是行为层面，更重要的是一种思想观念的生成，这不仅体现在很多高中生缺乏个性和创造性，还体现在高中生思维模式中的功能固着，学生思维中的功能固着不仅受学生对客体的熟悉程度的影响，还受到大众对客体功能认知的影响，这很大程度上会影响高中生对客体新功用的发现。但不管是对客体的功能的认知还是个性和创造性的缺乏，都会的亦步亦趋的效仿他人，这都不利于高中生完整人格的生成以及长远发展。
二、从众心理对高中生生活的正负面影响
（一）正面影响
1.利于统一意见，提高办事效率
当从众心理在群体中发挥正向作用时，高中生便能在群体中快速取得合群的效果，从而产生共同的心理认同，快速达到意见的统一。例如高中生在班级生活中经常面临共同策划活动或是制定方案的问题，而从众心理可以引导他们学习优秀的策划方案案例，进而快速达到组内的共识。这样不仅有利于高中生人际关系的发展，还能提高群体的办事效率。
2.帮助高中生填补经验漏洞
根据社会比较理论，在情境不确定的时候，其他人的行为最具有参照价值。而从众所指向的是多数人的行为，自然就成了最可靠的参照系统。高中生由于理性思维的不完善以及实践经历，生活经验的匮乏很容易在日常生活中做出错误的选择，这时借鉴他人的生活实践经验不失为一种高效有益的选择，例如高中生在制定生活计划和学习计划时，经验的匮乏可能会导致他们计划的不科学和不严密，这时他们便可以模仿遵从他人以往取得高效效果的计划。这能够帮助高中生填补经验漏洞，也能够为高中生累积经验提供经验基础，在一定程度上帮助他们避免由于经验缺失而多走弯路。
3.有利于规则的推广和执行
一个社会或是组织在推行某种规则规定时，势必会遇到很多对规则不了解以及不遵守规则的人，因此规则的推广和执行通常会面临挑战，在这种情况下，从众心理不仅可以为他人提供良好示范，更能够通过道德约束以及公众监督推动这部分人了解和遵守规则。而对于高中生来说，学校里不免会有不了解学校课堂规矩或是不遵守的人，如果高中生能在从众心理的基础上形成一个良好的班级氛围，为他人提供一个模仿的榜样，便能够使从众心理发挥出其正面影响。
（二）负面影响
1.制约个体的创造性
心理学家指出：“从众心理是创新的最大敌人”。在从众心理的影响下，高中生很容易为了合群而合群，压制自己独特的想法和思维，以避免被他人排斥，例如在制定活动宣传方案时，大多数人会遵从以往的宣传方案，而这时有独特创意的同学一旦提出自己的创造想法，不仅会增加集体的工作负担，还会为活动带来风险，因此很多人会选择闭口不谈。
2.易发展成攀比心理
正如上文所说的体育生要求父母为自己购置名牌鞋，他们给出的理由普遍是“看同学都在穿”，那么自己不穿就会显得很另类，只有自己也穿了名牌，才能在同学中抬起头，但是他们也说不出名牌到底好在哪里。这其实就是从众心理演变成攀比心理的其一表现，这种心理及行为不但会给家庭造成巨大的负担，还不利于青少年的身心健康发展。 3.不利于形成独立价值观
尽管从众心理可以帮助高中生弥补主观判断力弱，生活经验不足的缺陷，但是从众却也会导致高中生过于依赖他人，盲目相信他人已有的经验和成果，因而忽略自我独立价值观的构建，同时也可能受到错误观点的误导。对于高中生而言，学习固然是当下的首要任务，但是确立正确的情感導向也是非常重要的，因此当下教师和家长普遍关注高中生的早恋问题。很多高中生都指出，自己是在同学的“起哄”中产生了“爱情的萌芽”，还有部分高中生认为，早恋已经成为了同学中的常见现象，只有自己也快点找到“另一半”才能赶得上“高中生的潮流”。这种从众现象就不利于高中生形成正确的价值观。从众行为不但可能导致对于正确意见形成压制，还可能造成更为严重的后果。著名心理学家斯坦利·米尔格拉姆曾进行了著名的“电击实验”，证明哪怕是公认的好人，也有可能因从众而陷入平庸之恶，配合执行错误的要求，包括虐待他人甚至实施更为严酷的行为。
三、高中生如何正确对待从众心理
（一）与长辈多交流沟通
高中生的从众心理很大一部分是源于缺乏主观判断力和经验，而这方面的缺失高中生可以从通过长辈的传授和引导处获得，成年人相比高中生往往会具备更多的生活经验，也会更了解高中生的自身情况，因此他们可以根据高中生的个性化特点有针对性的提出意见，帮助高中生识别并改善自我心理及行为。因此高中生可以根据自身情况向长辈请教经验，借此完善自我，规避从众心理的负面影响。
（二）结合自身实际情况做出选择
高中生可以在一定程度上借鉴他人的成功经验以及做事情的方式方法，但值得注意的是，我们在了解学习他人经验的基础上势必要注意结合自身的实际情况做出行为选择，制定适合自己的计划，在他人经验基础上推进自我个性化价值观和思维方式的产出。切不可照抄照搬他人经验，移花接木，否则这种从众心理只会带给我们适得其反的效果。
（三）丰富生活经验，提高自主判断力
为了避免因经验缺失对他人的盲目效仿，高中生可以通过丰富自己的实践经历以提高自己的生活经验，当高中生的生活经验充足了，便会自觉的提高自主判断力，正确辨识自己的心理和行为并做出正确选择。只有当高中生具有稳定的理性思维以及自主判断能力后，才会真正的摆脱从众心理的负面影响，形成自己独立的价值观，发挥出创造性，做一个全面发展的高中生。
四、结语
从众心理固然可以给缺乏生活经验以及主观判断能力的高中生带来一定程度上的便捷，但是却需要结合自身生活加以理性的审视及看待，只有这样，从众心理才能在真正意义上对高中生的生活产生帮助和指引，笔者希望本文可以提供给更多高中生以借鉴，引导更多高中生理性对待自己的从众心理及行为。
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（作者单位：巴彦淖尔市第一中学）
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