我国环境教育机制构建的问题诊断和对策建议
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摘要：如今，环境问题已经成为摆在人们面前的一项重要问题，通过环境教育可以解决环境问题。环境教育是一类可持续发展教育，在对西方现代文明借鉴的基础上，尊重我国传统文化，结合生态文明理念，进行本土化教育。本文结合我国环境教育中的问题，针对问题提出具体的解决措施。
关键词：环境教育 机制 问题 对策
近年来，我国政府和人民的环境保护意识逐渐增强，我国环境教育理念也在不断的深入与拓展，积累了大量的经验，形成了具有中国特色的环境教育道路。我国环境教育尽管已经呈现出进展，但是还是存在一定的局限性。
一、我国环境教育存在的问题
（一）我国对环境教育地位和作用的认识有待于提升
通过环境教育，可以帮助人们更好的认识环境，分析环境问题，找出解决环境问题的方法，从而树立可持续发展的观念，提升人们参与环保的意识。我国环境教育尚存在一定的问题，在对环境问题的分析中还处于表层，不能深入剖析环境问题产生的原因，人们对环境问题的感性认识不足，对环境教育的性质还比较模糊。所以，我国在进行环境教育中，应该清醒的认识其中的问题，通过对国外先进经验的引进，从而结合我国人口、资源和环境可持续发展理念，将环境教育与生态文明有机结合起来。针对生态环境恶化产生的危害进行深入分析，防止其进一步对可持续发展产生影响。我国应该完善使命感教育，提升人们关于环境保护的使命感。
（二）学校环境教育存在的问题
1.师资力量薄弱，缺乏专业的培训
我国很多学校已经开始对学生进行环境教育，对那些今后要从事环境工作的学生进行教育，这些学生毕业后会深入到环境科学领域，或者进行技术研究。学校近年来也开始深入的对其他专业的学生进行环境教育，结合学生的专业，通过开设选修课的方式，将环境教育的理念深入其中。在中小学的教育中，教师在地理、生物和化学等学科中渗透环境教育，但是这些教师一般都是其他专业毕业，没有专门进修环境保护相关的内容。尽管我国环保部门开展了教师培训工作，采用了集中和分散的教学方式，通过各类实践活动提升教师的环境保护学科素养。然而，与发达国家相比，我国还不能设立环境教育学这门专业，不能进行专门的环境教育，导致在中小学环境教育中缺乏高质量的教师。在高校环境教育中，一般都是不同科目的教师进行，有些教师与环境保护专业不相关，他们缺乏環保意识和环保技能，法律意识步枪，很少有教师接受环境保护相关的在职培训工作。结合相关的统计，我国近有5000名教师从事环境教育，这些教师平时的工作量非常大。环境教师的师资力量严重不足，很难实现高质量的环境教育。我国针对环境教育的实训基地不足，培训体系尚未建立完成。环境教育的设施落后、经费不足，教学投入不足，导致教学质量不能切实提升。
2.教材陈旧，不能适应可持续发展的要求
随着我国对环境保护重视度的提升，各地的高校都开始进行环境教育。环境教育的教材编写比较落后，在环境教育中缺乏相应的教材。我国环境教育的教材不能结合各个地区的环境问题进行编写，一本教材在20多个省市通用，教材内容没有针对性，不能结合实践内容。有些教材内容非常陈旧，不能结合新思维。有些学校自己也编写了教材，但是教材的内容非常杂乱无章，学生不能进行深入思考。
（三）非正规教育问题普遍
1.大众媒体不能充分发挥环境教育的宣传效果
我国很多电台只是偶尔的播出一些与环境教育相关的内容，在中央电视台中，除了新闻类节目会涉及到环保问题，“人与自然”等栏目对生态环境进行介绍。各省市地方电台很难看到关于环境教育的节目，环境教育的传播范围非常有限。近年来，随着互联网技术的高速发展，网络媒体对传统媒体产生很大的冲击。一些关于环保的网站中，信息传播也存在滞后性。所以，提升从业人员的环保意识，提升环境教育的广度和深度非常重要。
2.社区环境教育活动开展不够深入
我国环境教育的框架已经形成，公众环境教育可以推动我国环境教育全面开展。通过公众环境教育，可以进一步推动环境教育，但是我国社区环境教育尚不健全，不能在社会上形成广泛的共识。
（四）理论研究相对滞后
我国学者在对环境教育的相关理论进行研究环节中，尽管也取得了长足的进步，但是与发达国家相比尚存在一定的差距，在环境教育的实践环节中比较薄弱。我国环境教育尚不能实现整体性教育，很多理论不能进行整体研究，只是对个别问题进行分析，力度不足。
二、我国环境教育发展的对策
（一）在以人为本的指导下，坚持可持续发展原则
在科学发展观中，以人为本理念是核心内容。在环境教育环节中，要结合科学发展观的内容，转变传统的教育理念。环境教育应该推动人才培养，更新教育方式，创设一个全面发展的环境。在环境教育中，应该落实可持续发展的原则，提升学生的认知能力，促进学生的可持续发展。在环境教育理论和教育方法的设置中，应该落实可持续发展的内容。通过环境教育的方式，可以提升全民保护环境的意识，提升环境可持续发展的能力，促进人与自然和谐相处。在环境教育中，教师应该转变传统的教育理念，在理论教育的基础上完善实践。环境教育是一门新兴学科，正在不断深化发展，各项理论都在不断完善。教师应该采用各类教育方式，通过大众普及的方式，借助各类教育手段，为学生营造良好的氛围。
（二）建立多层次的财政扶持政策
在环境教育中，资金发挥着非常重要的作用。通过资金支持，可以提升环境教育的实效性。我国应该结合当前社会和经济发展的情况，改革环境教育的内容，扩大融资渠道，将环境教育经费结合社会发展规划，中央财政部门通过直接拨款的方式，为环保社团和学校进行资金的补助，鼓励学校和社会开展环境教育。国家应该建立环境教育资金，从而为环境教育提供更多的资金支持。环境教育资金在环境教育中主要进行示范基地建设和教师招聘中，政府也应该对环境教育突出的单位进行表彰和奖励。只有在环境教育中投入更多，才能获得更好的效果。如今，我国环境教育中最突出的问题就是经费短缺。环境教育是一项综合性非常强的工作，需要提升全面教育，提升全民的环保意识。所以，我国应该高度重视环境教育工作，将环境教育归入到重要的战略中。通过政府拨款的方式，确保环境教育的经费可以及时的发放，从而在环境教育中给予更多的资金支持和政策引导。 （三）逐步建立完善的环境教育体系
其一，完善中小學环境教育。在传统的教育观念中，中小学并不能高度重视环境教育。所以，教育部门应该对中小学进行有针对性的指导，完善中小学环境教育，明确中小学在环境教育中的任务和职责。通过各项监督，确保中小学环境教育得到充分落实。其二，应该完善高效环境教育的示范效果，我国高校的环境教育已经初具规模，但是需要进一步完善。高校在专业设置中，应该结合环境教育理念，围绕可持续发展理念，将环境教育作为一项内容。高校内建立环境专业体系，完善环境政策制定，结合环境经济学和环境法的内容，使高校的环境教育更加规范。
（四）推动绿色学校和绿色大学的建设
绿色学校的建设在环境教育中非常重要，与学校的环境教育息息相关。清华大学首先进行绿色大学的建设，如今，绿色大学已经成为高校改革的重要内容。通过开设各类环境课程，定期开展环境教育讲座，通过建设各类环保社团的方式，从而使学生可以参与到具体的活动中。
（五）扶持西部地区的环境教育
如今，我国城市社区教育发展非常迅速，社会环境教育发展顺利。社区环境教育可以提升城市居民的环保意识，使他们形成健康生活的理念，积极的投身于绿色城市的建设。低碳和环保的理念如今深入人心，对人们的传统生活产生冲击。我国是一个农业大国，环境教育在各个地区呈现出不均衡的情况。西部地区的环境教育还比较滞后，环境也比较恶劣。所以，我国应该采取措施，进行西部环境教育，投入更多的资金进行西部环境教育。通过建立层次化的教育方式，提升环境教育的实效性。
三、结语
我国只有改善环境问题，才能促进社会和经济进一步发展。环境教育与环境保护事业息息相关，促进环境产业的兴起，在环境公众教育方面发挥的作用非常大。通过环境教育，提升全民的环保意识，规范人们的行为。
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（课题：新时代生态文明建设视域下公民环境教育共生机制研究 N2018001;作者简介：[1]尚云峰，博士研究生，讲师，浙江越秀外国语学院，旅游管理、酒店管理;[2]徐艾菂，硕士研究生，讲师，浙江越秀外国语学院，旅游管理、物流管理。）
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