在孩子心中播撒爱的种子

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　　一、用真诚的爱来感化心灵
　　教师如果在学生身上投入真挚的感情，再不好的问题学生都会被你真诚的爱感化，其心灵也会在真诚的师爱中得到洗礼升华。
　　2010年秋季，我新接手了七年级的三班，在接手之前，小学的班主任就提醒我：这个班中有几个是学校里有名的“刺头儿”，他们个个聪明绝顶，就是整天没事找事，时不时地在学校里闹事，有时甚至不把老师当回事。听后，我不禁有点害怕，怕无法对付这帮“聪明绝顶”的小鬼。在硬着头皮上阵之后，我发现这帮小子确实聪明，就是学习基础差，没有良好的学习习惯，整天无所事事，只会寻衅闹事，确实让人倍感头疼。其中有一个叫安佰龙的同学，个子不高，眯着两只小眼睛，眼珠成天转来转去，名副其实的是手丫不动脚丫夹。自开学以来除日记还能胡弄两篇外，其它作业一概不交，各科老师都无计可施。有一天我批阅日记，发现他的日记内容很好，里面有这样一段话：“看到我们班的同学们都齐心协力地为班级做贡献，可是我却无所适从，不知道干些什么好……”言为心声，当看了这篇日记后，我就感觉对他进行教育的契机来了。我抓住了他日记中的“我们班”和“无所适从”对他进行思想教育。说明他有集体荣誉感和责任心，我紧紧抓住他的这个优点在课堂上真诚地对他进行大力地表扬和鼓励，然后课下又真诚地和他促膝交谈。从中发现原来他的家庭背景很特殊：爸爸很早就去世了，妈妈又给他找了个后爸，妈妈又成天在外做买卖，根本没有时间来督促他，这样久而久之一些坏毛病也就很自然的养成了。知道这些之后，我并没有再对他进行批评，而是真诚地表达了我对他的理解和同情。正如印度诗人泰戈尔所说“爱是理解的别名”。后来又经过多次地交流，我的真诚打动了他，以前的坏毛病逐渐改掉了，在期末检测中门门都及格，其中语文还考了个优秀。
　　二、用信任的爱来呼唤心灵
　　1.用信任唤醒自尊心
　　（1）给学生适度合理的要求。2002年一个叫徐吉星的学生基础很差但很老实，所以我对他提出了每次检测进步两个名次的要求，以后又对他进行多次地不间断地鼓励。经过一年多的不懈努力，他终于考进了班级前二十名，开家长会时他妈妈的脸上也洋溢着幸福的笑容。所以说对成绩不是很好的同学来说，要求过高，他们会认为高不可攀、望而却步；但是要求过低，又不利于培养问题学生毅力和克服困难的能力。因此，对他们的要求要合理适度，惟其如此，才能更好地促进学生的发展。
　　（2）让问题学生获得成功。我的语文作业其中有一项是写日记，隔天一篇，要求学生写自己真实的生活和真实的感受。我就充分抓住这个机会对学生的作品进行评价表扬，哪怕是只有一句优美的句子，或者是一次真实的心理感受，我都会加以鼓励表扬。这样一来，所有学生写作积极性就被大大地提高了，出现了很多优秀的作品。他们真正体会到了经过努力而获得成功时的欢悦与幸福，并树立起进步愿望的和信心。
　　2.用宽容呼唤自尊心
　　那些屡教不改的学生，自尊心更容易受到挫折，他们的心灵更是脆弱。在心理上往往表现出矛盾、恐惧、不安的症状，有一种无形的压力。在行为上常常表现为：有话不敢跟老师讲，有问题不敢请教学生，各种有意义的活动不敢参加。老师应对这样的学生宽容，但一定要把握住度，决不能放纵，决不能放任自流，而是要把尊重、信任与理解留给学生，让学生从自卑、恐惧中解脱出来，减轻心理压力，这样师生之间的关系就会得以改善，学生就会主动靠近老师，亲近老师。当学生体会到老师的原谅后，就会减轻压力，使被动学习转化为主动学习，成为学习的主人。学生的基础是不一样的，基础好的学生可以完美地完成老师布置的各科作业，这是值得表扬的；基础稍微差一点儿的同学就不能像基础好的同学完成得那么完美，即使这样老师也不能一棍子打死，而要用宽容的心态去看待这个问题，根据不同的情况加以地鼓励表扬。在老师天长日久的宽容理解鼓励下，这些孩子的自尊心会得到尊重，自信心也会加强，随之而来的就是整个人的质的变化。
　　三、用赏识的爱来净化心灵
　　每个人都渴望被关注，尤其是学生，他们更需要老师的关注与赏识。特别是那些学习困难者，特别需要的不是指责，而是别人的肯定、老师的赏识和成功的体验。这样就能促使他们产生一种内驱力，促进他们发现自己、看到自己潜在的力量和优点，从而满怀信心地不断争取成功。2008年的一个学生叫刘海洋，天生弱智，几乎没有什么阅读与写作能力，更不用谈数学等其他各科了，可是他老是管不住自己，无论课上还是课下，他总是交头接耳，和其他同学窃窃私语。我用了很多方式对他进行教育，可是一直不见成效，很是为这件事烦恼。有一天上自习课，正好我巡视经过他身边，他却没有丝毫反应。我仔细一看，原来他正在专心地画图，具体是什么，我也看不很懂，但是却横平竖直，很像一幅建筑结构图，我大吃一惊。事后我把他叫到办公室进行咨询，没成想他真的是在画一幅建筑结构平面图。这时我不失时机地对他进行赏识：“海洋，你的画画得真是不错，以后在这方面肯定会有所发展，希望你能继续坚持下去，相信你会成功的。”在以后相处的时间里，他好像大脑开窍了一般，心灵一下得到了净化，纪律等各方面都有了不同程度的进步。周弘说得好：“赏识导致成功，抱怨导致失败。”因此，老师要让学生体验到被赏识、被期待的感觉，让学生相信自己的能力，笑对自身的弱点，净化自己的心灵，克服前进道路上各种艰难险阻。
　　我们的教育不仅是给学生传授知识，也不仅是传授学习方法，更为重要的是教会孩子拥有一颗感恩的心。中小学生毕竟还是孩子，他们的内心深处是积极的善良的充满爱心的，只不过因为当今高速发展的经济社会的影响，这些美好的东西被深深地埋藏在他们的内心深处，没能被挖掘出來。爱是阳光，能融化冰雪，爱是春雨 ，能滋生万物。让我们教师扬起爱的风帆，让学生获得自豪、尊严和自信，让学生在感受“润物细无声”师爱，让这颗爱的种子在他们心灵深处生根发芽，最终成长为一颗充满爱的大树。
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