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浅析手机对学前儿童身心发展的影响

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  一、手机对学前儿童身体发展的影响
  1.手机的使用严重影响儿童的大脑发育
  学龄前是儿童脑部发育的关键时期,其脑部重量将接近成人的 75%。此阶段儿童的颅骨小且薄其吸收的手机辐射是成人的两倍。儿童的颈部生理弯曲的还不牢固,长期低头玩手机容易造成锥孔、椎间孔变窄进而压迫神经,出现肢体麻木、无力、头晕目眩、恶心呕吐等症状。部分家长将手机送给儿童当玩具,导致其沉迷于手机游戏,有效睡眠得不到保证,作息时间不规律。这对儿童神经系统的发育有着不良的影响。
  2.手机的使用危害着儿童的运动系统的发展
  学前儿童的 8 块腕骨尚处于未完全融合的软骨阶段,使用手机打游戏易造成手腕的损伤乃至畸形。儿童的手眼协调能力迅速发展,智能机的“一指操作化”易造成小朋友手部小肌肉群的发展滞后与损伤。儿童每日需要 2 小时的户外运动时间,以获得充足的阳光照射,帮助维生素 D、钙、磷等营养素的合成吸收。使用手机会大量减少儿童户外活动时间,造成儿童骨骼肌肉的发育迟缓、免疫力低下,增加罹患佝偻病、手足抽搐症的概率。
  3.手机对儿童视力的影响
  手机屏幕亮度高、强度大,长时间注视屏幕易形成近视、弱视、散光和斜视等问题。同时,手机微波对眼部晶状体影响最大,夜间使用手机甚至会造成白内障。
  4.任何事情都有两面性,有弊就一定有利
  手机虽然对儿童的身体健康有严重的负面影响,但是合理控制使用时间就可以避免以上影响的发生。上面可能发生的负面影响都是在过度、大量使用手机的情况下才会发生的结果。儿童在玩手机游戏时,能够促进其自身的手眼脑协调能力,促进手指精确小肌肉的发展。手机音乐不仅能给孩子带来心情上的愉悦,更能激发孩子跳动的欲望,促进孩子肢体的发展等等。通过对手机视频里的模仿学习增强了儿童的运动量,在轻松快乐的体验中使肢体与大脑都得到了锻炼。
  二、手机对学前儿童心理发展的影响
  1.手机危害儿童的心理发展影响儿童的言语和非言语表达能力
  儿童长时间使用手机,缺乏言语交流的机会,不利于其言语能力的培养。“能听、会说、善观察”的儿童往往具有良好的沟通能力,但长期使用手机将导致儿童听说能力的下降,也剥夺了儿童发展沟通能力的重要机会。
  2.手机的使用影响儿童同伴关系的建立
  长期使用手机的儿童,缺少与其他小朋友玩耍、游戏的机会,表现为建立和维持关系的能力较为欠缺。
  3.手机影响独立思考和探索世界的能力
  好奇心是人类最伟大的品质,它驱使人们去试验、思考。随着手机功能的丰富,手机网络的便捷,儿童主动探索世界、解决问题的机会减少了,其独立思考的能力降低了。除此之外,儿童使用手机还影响着亲子关系的发展、儿童价值观的建立。
  4.以上仔细分析了消极影响,最后简单总结下积极影响
  儿童天生具有模仿能力,具有教育意义的动画片,促使幼儿模仿学习,在无形中学会了道理,在探索中长大(如大耳朵图图这部动画片教孩子如何向父母表达爱,怎样对待小动物等等)。游戏、动画片、音乐里面的声音促进幼儿语言能力的发展。
  三、学前儿童正确使用手机的策略
  通过本次调查我认为,手机对于学前儿童来说既有利也有弊,关键在于幼儿如何正确使用手机所以,我对幼儿家长提出以下一些教育策略。
  1.正确看待手机
  現在已经有许多的学习类游戏、益智类游戏可供幼儿玩,凡事皆有度,对于幼儿玩手机来说,可以玩,但应有所控制。
  2.严格限制幼儿玩手机的时间
  幼儿使用电子屏太久会损伤他们的视力,这已是一个不争的事实,并且为大多数幼儿家长知晓,所以为了幼儿的身心健康,家长应对幼儿玩手机的时间予以严格的限制。根据眼科专家的建议,幼儿每天玩手机的时间总和应该在一小时以内,每次的使用时间应该在半小时以内,因为这样才能避免幼儿过度使用眼睛使视力受到损害。限制时间的方法比较多,限定玩手机的时间段,饭后或饭前;限定玩手机游戏的局数;设定开机密码,定时关机;或者直接定好时间,时间到了就让幼儿停止玩手机,这些方法都是可行的。并且如果家长一直坚持,也能让幼儿形成习惯,玩一会儿之后就主动停止。 家长还可以让幼儿学会自己管理时间,在玩手机之前就看好时间,时间到了,主动停止。幼儿的自控能力不是很好,最开始,不一定就能达到这样的效果,不过如果家长在旁督促,或者制定奖励机制,效果就会好很多。不仅控制了幼儿玩游戏的时间,还能让幼儿学会对于时间的控制与管理。
  3.端正幼儿玩手机的姿势
  幼儿因玩耍电子游戏的姿势不对而损伤颈椎、关节的情况,新闻中已有报道,并不是不可能发生。幼儿常常长时间的弓着背,低着头玩手机,坐着玩耍一会儿之后还可能会顺势躺下玩,这些姿势都是会损害幼儿身体健康的,所以为了防止幼儿的脊椎变形,同时也为了保护幼儿的视力,家长在幼儿玩手机时应时刻提醒幼儿保持正确坐姿,眼睛距离手机屏一定距离,避免幼儿因为玩手机损害身体健康。
  4.引导幼儿玩有利于他们身心发展的手机游戏
  调查发现,有为数不少的手机游戏其实是不适宜幼儿玩耍的,比如包含有暴力画面、或者色情内容的游戏。家长平时应多关注幼儿玩的游戏内容具体是什么,以判定是否适合幼儿玩耍,如果幼儿玩耍的游戏不适合他们,家长应及时的删除游戏或者更换其他游戏。 并且家长还可以了解现在的游戏软件都有哪些,选择有利于幼儿身心发展的游戏引导幼儿玩,比如卡卡数学、悟空拼音等游戏软件。
  5.家长与幼儿一起玩手机
  家长平时可以多花一些时间陪伴幼儿,幼儿身心的健康发展离不开家长的陪伴,同时,家长还可以与幼儿一起玩手机,一起比赛,一起体验游戏里的成功,这样家长就更能了解幼儿为何喜欢玩这个游戏,也更清楚应该如何引导幼儿正确使用手机,而且还能增加亲子之间的感情。并且,家长还可以在陪幼儿一起玩游戏的过程中,利用游戏,和幼儿进行互动,把游戏变为教育和学习的资源充分利用起来。
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