学生托福口语存在问题及提升策略

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　　【摘要】对于即将出国留学的国际班学生来说，托福考试已经成为了考察英语能力的权威考试形式。托福考试主要考察学生四个方面的能力：听、说、读和写。新托福口语考试考察的是考生在真实语境下的语言交际能力。口语部分的考核对于中国学生来说一直是一个比较薄弱的环节。本论文针对国际课程中心 2017 届 AP 班 87 名同学的口语进行了跟踪录音和记录，提取学生在口语考试中经常会遇到的问题进行研究和分析。提取共性，排除差异，将学生在口语答题的过程中出现的问题总结归纳，找出问题的原因，提出可行性较强的改进策略。并将改进策略应用到了平时的教学和备考之中，经过一年多的实践和改进，学生的口语水平有了比较大的提升，也能在托福考试中的口语部分取得不错的成绩。
　　【关键词】托福口语  问题  提升策略
　　【Abstract】TOEFL has become one of the most authoritative examinations for students who are preparing to study abroad. TOEFL （Test of English as a Foreign Language） consists of four components： listening， speaking， reading， and writing. New TOEFL iBT’s speaking section aims at testing students’ communication skills under real life scenario and is one relatively difficult task among the four for Chinese students. This paper investigated and analyzed recordings of 87 students from the class of 2017 in international course center of Xi’an Gaoxin No.1 High School. By collecting and analyzing the problems encountered by students and extracting their similarities and differences， this paper intends to discover the root causes of the problems made by students and offers feasible strategies to improve students’ performance in real tests. After applying these strategies into daily teaching during the past year， students’ speaking ability improved evidently and students are able to achieve better scores in TOEFL speaking tests.
　　【Keywords】TOEFL Speaking; problems; strategies
　　【中图分类号】H310.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）06-0098-02
　　1.引言
　　 随着当前出国留学学生的日渐增多，托福考试已成为考察学生英语能力的权威考试。托福是由美国教育测验服务社（ETS）举办的英语能力考试，全名为“检定非英语为母语者的英语能力考试”，中文音译为“托福”。TOEFL考试的有效期为两年，是从考试日期开始计算的。新托福考试采用真实场景，如模拟大学校园中的动态和交互式环境，考生可充分展示使用英语进行交流的能力。新托福考试通过互联网进行，考试采取机考形式。在听、说、读、写四项综合能力测试中，口语测试则成为中国学生的一大障碍。高新一中国际课程中心所有美国留学方向学生都需要参加托福考试，为留学申请做语言能力的准备。（新托福考试官方指南，2006）
　　由于托福口语考试准备时间短，涉及话题广，能力要求高，加之机考及其它因素的影响，使得许多考生面对口语无从下手，或者无法提高，始终停留在瓶颈期。该论文针对高新一中国际课程班 AP 学生在准备托福口语中出现的各种问题进行具體分析、总结，旨在帮助学生找到切实有效的应对策略，制定阶段性提高方案，总结完善托福口语教学课程体系，尤其重点解决托福口语考试中不同层次，不同水平学生在备考、应考过程中的困难，最终帮助学生更好的改善他们的口语表达能力，冲破口语考试无方向，无方法，停留在瓶颈期的障碍，为托福最终考试做好充分准备。
　　 口语部分共有6题，持续约30分钟。第一、二题要求考生就某一话题阐述 自己的观点。第三、四题要求考生首先在45秒内阅读根据先前阅读的短文和播放的对话或课堂演讲回答相关问题，考生有30秒钟的准备时间，然后进行 60秒钟的回答。例如，短文中描述了对学校体育馆进行扩建的两种方案，对话中一位同学阐述了自己的立场，即赞成哪种方案，反对哪种方案，并列举了若干理由。 要求考生叙述对话中同学的立场并解释他/她列举了哪些理由支持这一观点。第五、六题要求考生听一段校园情景对话或课堂演讲，然后回答相关问题。考生有20秒钟的准备时间，之后进行60秒钟的回答。例如，先播放一段市场学课堂演讲，演讲中教授列举了两种市场调查的方法，然后要求考生使用课堂演讲中的观点和例子描述教授列举出的两种市场调查的方法。考生可以在听音过程中记笔记以帮助答题。在准备和答题时，屏幕上会显示倒计时的时钟。
　　2.研究目标、内容及方法 　　2.1研究目标
　　 针对高新一中国际课程班2017届高二AP班87名同学的托福口语表达和考试中会出现的问题进行总结分析，并对学生存在问题提出了改进策略。学生在平时的练习和考试中使用这些策略，在平时的托福口语教学中注重这些策略的实践，最终让学生在托福考试中的口语板块取得不错的成绩，达到本课题研究的目的。总结下来，即学生必须尽量做到使自己的语言流畅、清晰、易懂，并且能够熟练使用口语词汇。其中“流畅”要求考生要以较流畅的语速表述自己的观点，提醒学生必须有效利用时间。通常内容越丰富、信息量越大，越容易得高分。而清晰、易懂不仅要求考生的语音、语调应当尽量符合语言表达的习惯，更重要的是要求学生应恰当使用词汇、句型并且话语的层次应尽量清楚明了、过渡自然。
　　2.2研究内容
　　 托福考试中的口语板块总共有六道题目，每一道题目的要求都是有所不同的。对于学生的口语，托福考试官方机构 ETS（English Test System）给出了托福口语基本要求概述：托福iBT Speaking 包括6个题目，其中 1、2 道为独立回答题。另外第 3、4 道要求学生先阅读一段文字，然后再听一段与阅读文字在内容上相 关的听力材料，最后学生按照要求回答相关问题。最后的 5、6 道以听力材料为基础，要求考生回答相关问题。其中，3、5 题是校园生活话题，4、6题为学术类话题。本课题主要研究在托福考试的口语考试中学生存在普遍问题以及对于这些学生存在的问题提出具有可行性的改进策略。主要研究以下几个方面学生存在的问题：语音语调问题（Pronunciation and Intonation）、语速问题（Flow）、重音问题（Stress）、语法问题（Grammar）、话题发展（Topic development）、词汇问题（Vocabulary）、表达问题（Delivery）、情绪问题（Emo？鄄tion）、选例问题（Example）、时间问题（Time）。
　　2.3 研究方法
　　 通过学生课堂表现、机房实录学生口语、调查问卷、学生问答等形式采集了学生在托福口语备考方面存在的问题以及疑惑。通过调查，发现了学生口语备考中存在的各种小问题可以分为三类。表达问题（Delivery），语言应用问题 （Lan？鄄guage Use）和话题发展（Topic Development）。
　　3.研究结果与成效
　　 针对国际班班87名学生的调查，对于目前学生存在的问题进行了整理和提出了一些应对策略。研究还是围绕学生存在问题的三个大类、十个小类开展。幫助学生能够用较为标准的语音语调表达既给的话题;消除错音、吞音、语调平缓、无起伏的问题;做到在规定的考试时间内清楚明了地表达完自己想要传达给考官内容;尽量确保无语法问题、词意表达准确、句型结构多样，词汇使用多变。
　　3.1表达问题（Delivery）
　　 基本要求：口语答案是否足够清晰，是否足够流利，其中是否展现出了优秀的英语语音， 自然的节奏以及语调。简言之，在delivery这一项评分标准中， 同学们应当要关注的因素有三个： pronunciation发音，intonation语调，以及flow语流。
　　存在问题：
　　 语言表达不够流畅; 语速过快或者过慢;发音中的语音、语调的准确度和仿真度。
　　应对策略：
　　在平时的托福口语备考中，一方面要注意口语表达结构的学习和巩固，同时也要用录音的方式，不断加强练习如何控制语速，在规定的时间内完成自己的录音。录音的方法可以灵活掌握，不受课堂环境的制约，学生在家就可以自己做，老师可以规定作业量和定期检查，设定短期和长期的目标，老师和学生都可以切实感受口语的变化。另外，我们也可以量化口语表达的字数或是句子的数量，来控制说话的整体节奏。
　　准确度是一个最基本的要求，国际班的学生这一点相对做的比较好，重点问题就是仿真度，具体来说就是如何模仿 native speaker 的语音语调。并且做跟读模仿练习的材料。网络上和教材上有很多适合跟读的材料，与托福口语有很多重叠之处，可以补充学科词汇和背景知识，同时也是提升语音流利度的备考材料。
　　3.2 语言应用问题（Language Use）
　　 基本要求： 是否能够有效地运用正确且恰当的词汇和基本的以及复杂的语法结构去表达观点。简言之，在 language use 这一项评分标准中，同学们应当关注的两个主要因素是vocabulary词汇以及grammar语法。托福口语中，词汇的使用是基础，好的词汇表达能够让口语瞬间出色。语法的规范使用也体现着学生的语言运用基本功，语法错误太多，势必会影响考生的口语成绩。
　　存在问题：
　　在vocabulary这一方面，考生普遍存在的问题可以总结为以下几点： a.语言表达趋向中式英语;b.用词不够地道;c.词汇选择很生硬，词汇不丰富;d.关联词使用太写作化。
　　在 grammar 这一考察因素中，本课题经过对87名研究对象的口语回答样本的认真分析，得出以下七类常见语法错误。a.时态问题;b.there be句型;c.比较级;d.V？鄄ing与V？鄄ed; e.动词短语忽略必要成分;f.情态动词后不加动词原形;g.代词前后一致性。
　　应对策略：
　　鉴于考生在language use中vocabulary和grammar中普遍存在的问题，针对vocabulary和grammar提出以下应对策略。口语必须要保证词汇的精彩和准确才能给自己的内容添彩。学生背单词的目的并不仅仅是识别阅读、听力部分中的词意，在口语中想要有效的表达也需要充分的词汇支撑。学生首先要求自己具备一定的词汇量，尤其是对高频词汇的积累要重视。同时掌握不同词类的不同语言功能。语法体现着语言使用的规范性，建议考生从两方面着手。第一，以写作促口语，通过写作中的常见问题反思自己口语中的问题。在真实的考试中，考生口语中可能无意识地犯了语法错误。所以，建议考生平时将自己的口语进行录音，录完之后重听，发现自己的常犯错误，针对性的进行改正。第二，多听，多练，多说，多录音。另外大量的阅读也有助于语言质量的提高。 　　3.3 话题发展（Topic Development）
　　 基本要求：是否能够全面地回答问题，是否能够有逻辑地，并且连贯地陈述自己的观点，是否能够有效地使用掉分配的答题时间，是否能够有效且明确地表明观点与观点之间的各种逻辑关系。
　　存在问题：
　　 时间分配不恰当，无法在规定的时间内清楚的表达个人的观点;话题所表达的例证不能有效的支撑观点。
　　应对策略：
　　平时练习应注意在规定的时间内有效的练习。在平时的练习中，熟悉题目要求，将考试中阅读题目的时间有效的利用起来准备话题的选择与发展。在有效的45秒或者60秒的时间中，要迅速做到brainstorming，将能够有话可说的话题快速选择，列好準备表达观点的key words。选择好优势句型进行表达。
　　对于1、2独立口语题目，老师给予学生答题框架之外，要给学生足够的口语范文来模仿。在范文中让学生去感受例子是如何来支撑主题句子的。模仿优秀口语范文，注意作者话题发展中所选的例证如何进行支撑性表述，用到自己的口语答题中。同时记住一点，例证要比说理更具有可听性的特点。
　　 对于3、4题，应该注意如何有效和有逻辑地将阅读和听力相结合，阅 读和听力答题中的比重应该怎样分配。应该根据老师上课给的framework进行有效的练习。对于5、6题，听力原文的再现，注意听到的细节信息的提取，只有将细节信息提取的比较完整，才能在一分钟的时间里有话可说。其次，要注意答题的要素和方法，按照一定的模式要求进行口语的表述。最后，注意听力中主要细节和次要细节的提取，因为每个学生的口语语速是不一样的。对于语速比较快的学生，应该带入更多的次要细节;对于语速慢的学生，在有限的时间内将所有的主要细节概括完全是达到基本23分的关键。语速快、口语表达能力强的学生争取突破28分。
　　4.结语
　　 总结来说，即学生必须尽量做到使自己的语言流畅、清晰、易懂，并且能够熟练使用口语词汇，同时一定要兼顾听者（考官）的感受。其中“流畅”要求考生要以较流畅的语速表述自己的观点，提醒学生必须有效利用时间。通常内容越丰富、信息量越大，越容易得高分。而清晰、易懂不仅要求考生的语音、语调应当尽量符合native speakers 的习惯，更重要的是要求学生应恰当使用词汇、句型并且话语的层次应尽量清楚明了、过渡自然，最终就能取得满意的托福口语成绩。
　　 此论文只能研究学生在托福口语备考过程中的普遍问题，不能面面俱到。学生的个体问题还得具体问题具体分析。每个学生不可能有所有的问题，也不是所有学生都用一定的策略就可以达到预期的效果。所以此论文虽然有一定的普遍指导意义，但是针对学生个体，一定要做到因人而异并结合普遍性找到个性化的应对策略，从而使学生有针对性地进行练习，取得满意的托福口语成绩。
　　参考文献：
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