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教育的意义在于激活

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  孩子上了幼儿园,上了小学,各种比较、竞争每天每时每刻都迎面扑来。在充满竞争的现实社会里,如何让孩子乐观地面对失败与挫折,如何积极、阳光地迎接人生,是我一直思索的问题。
  以前我也曾经为这些竞争而焦虑,当孩子失败的时候,我也曾按捺不住自己的情绪,对孩子发火,批评他没有把事情做好。结果,这样做除了造成亲子间的争吵与矛盾之外,并不会有什么真正的收效。我通过各方面的思考和学习,最终有了答案。在学习过程中,我懂得了,教育从来不是靠说教、打骂、指责完成的,每个孩子天生本自具足,教育的伟大意义在于激活,关键看你激活的是孩子天才的一面还是笨蛋的一面。
  我的儿子旸旸读小学二年级时,学校组织了一次朗诵比赛。既然是比赛,总要择优评奖,旸旸没有被选上。
  我说:“宝贝儿,妈妈今天要奖励你。”
  他疑惑地问:“为什么?”
  我说:“为你的勇敢,为你的积极参与。”
  人面临失败,第一时间不免难过。可是当你只在乎输赢的时候,很容易忽略其他东西。
  我抬起头,刚好看到漂亮的电灯,我指着电灯问儿子:“知道电灯是谁发明的吗?”
  旸旸摇摇头。我说:“电灯是一个叫爱迪生的科学家发明的,你觉得他做一次试验就能发明出来吗?他可是经历了13個月,试用了6000多种材料,试验了7000多次,才把电灯发明出来。”
  看着他吃惊且专注的眼神,我拿出手机又搜出史泰龙的照片:“看这个功夫巨星,叫史泰龙,演第一部电影面试了1800多次。如果他失败一次两次就放弃了,能换来今天的成功吗?“
  儿子摇摇头:“不能。”
  我又搜出侯宝林大师的照片:“这是相声大师,每次上台表演都要练习100多遍,你为你的比赛练习了几遍?”
  我看到儿子眼睛里开始放光:“妈妈,我们杨老师说,台上一分钟,台下十年功。“
  “是的宝贝儿,别人收获了,肯定有别人的优势,还有,别人一定付出了。”
  儿子笑了,不枉我说了一大堆,他用一句话做了总结。更重要的是,我要让他明白,成功靠的是意志力,不是侥幸。不能因为一次的失败而否定自己的价值,人生之路还长,好比马拉松,要的不是冲刺,而是恒久的坚持。
  此后的日子里,很少见到儿子因为一次的失败而难过、哭泣。相反,他一再尝试,一次不行两次,两次不行三次,直到成功。
  有一次做数学作业,为了达到老师的要求,30秒内做完一个小任务,他练习了30多次。从最初的一分多钟到30多秒,又到几次的31秒,最终25秒完美收官。
  整个过程,他不急不躁,说得最多的一句话就是:“再来!”每次他有进步的时候,我都会在他脸上亲一口。中途我试探地问他:“妈妈知道你已经会了,不用刻意必须在30秒内完成。” 他却坚定地说:“我一定会做到的!”
  还有一次组装小书柜,他用了将近3个小时,自己看图纸,自己拼装。我困到不行,想让他第二天再组装,但是他坚持组装完。说真的,我被儿子的意志力所折服,也为儿子的孝心和担当所感动。
  “好孩子是天生的,坏孩子才是教育出来的。” 这句话耐人寻味。
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