中职钢琴教学中应该如何融入情感教育
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摘要：情感教育注重对学生思维、情感和情感的心理培养，对学生情感意志的培养和发展有着极其重要的影响。高校实施美育的重要途径是钢琴教学。因此，要提高钢琴教学质量，就要充分重视和加强情感教育，从而逐步提高学生的音乐艺术审美水平。在此背景下，本文简要分析了如何将情感教育融入中职钢琴教学中，并提出了具体的教育策略，希望能促进中职钢琴教学的有效延伸和创新，有效提高学生的综合素质。
关键词：中职教育；钢琴教学；情感教育
引言
目前，我国的教育体制已经从应试教育向素质教育转变，钢琴教学中的情感教育也成为素质教育的重要研究内容。钢琴教学成长教育主要是以情感的感动，从感性出发，提高学生的思维认知，达到教育教学目的。中职钢琴教学中的情感教育应避免传统的单向教学方式。师生要建立平等的交流平台，关注学生的身心发展特点。在教学过程中，通过正确的引导和帮助，创造良好的教学情境，引导学生在钢琴作品中进行讨论和交流，有助于理解音乐作品的情感，使学生形成健康的审美情趣。
1.钢琴技能教学与情感教学相结合，提高课堂教学效率
在中等职业学校钢琴教学过程中，教师不仅要提高学生的音乐审美情趣，还要要求学生具备一定的钢琴演奏技能。一直以来，中等职业学校主要培养面向应用的人才，一些老师以技能训练为重点的钢琴教学在教学过程中，但忽视培养学生的审美能力和情感表达能力，从而导致低性能技能的学生，逐渐失去对钢琴学习的兴趣。因此，在教学过程中，教师应结合学生的认知规律，培养学生的审美能力和情感表达能力，加强学生钢琴演奏技能与音乐情感的有效结合，明确二者之间的关系。在学生掌握演奏技巧的前提下，可以有效地进行情感渗透，从而提高学生的艺术审美水平，让学生感受到艺术世界与生活情感之间的联系。
2.正确选择钢琴教学教材，提高学生审美情趣
教材是学生获取知识的重要工具，所以在钢琴教学过程中，教师应当保障教材内容具备情感化，科学合理的选择钢琴教学素材。在选择素材过程中，应当根据学生的心理发展情况，有效分析，确保教材的多样性，有助于增强学生多方面的情感体验，从而培养学生的情感态度与价值认知。例如，教师可以结合世界名著钢琴曲进行拓展教学，通过融入创作背景，使学生加强对作品的情感和思想认知，《天空之城》、《梦中的婚礼》皆可融入教材中，有助于培养学生的思想情感，提高学生的审美情趣。
3.创设轻松愉悦的教学情境，加强情感教学
良好的教学情境，有助于学生轻松自主的进行课堂学习，在课堂教学中，教师应当提高学生的乐学、善学态度。所以教师必须保证教学内容丰富多样，同时引入新颖的教学情境，实现师生之间的互动交流，能够运用钢琴作品的情感陶冶拨动学生的内心，有助于營造轻松融洽的学习氛围，实现高效教学。例如：学习《梦中的婚礼》作品时，教师可以引导学生感悟钢琴王子的思想感情明确，钢琴王子之所以家喻户晓，主要原因在于他的琴声充满梦想，真挚感人，学生也能够了解作品的风格与内涵。
4.缓解并排除学生的学习紧张心理，提高学生学习能力
对于中职钢琴教学而言，如果学生产生畏惧和紧张心理，将难以提高课堂教学效果，所以教师应当根据学生的认知情况以及学习心理，有效引导，使学生增强音乐情感体验，缓解并排除不良的情绪干扰，有助于学生全身心的投入钢琴学习中，进而提高教学效果。钢琴不仅能提升学生，对于音乐艺术的欣赏，也能够激发学生的创造性思维，所以教师应当缓解并排除学生的紧张心理，引导学生正确的感悟音乐作品，从而发挥创造思维。在教学过程中，教师应当结合教材内容以及学生的认知规律，拓宽教学思路，提高钢琴演奏学习效果。在钢琴音乐教学过程中，通过正确的引导与帮助，使学生树立对美的欣赏与评判能力，加强对钢琴作品的感悟能力，进而提高艺术欣赏能力。
5.促进听、感、动的有效整合，引导学生情感体验
听，指的是培养学生的听觉能力，由于音乐是听觉艺术，所以在钢琴教学过程中，培养学生敏锐的听觉感受力，有着极为重要的作用。在钢琴教学中，教师应当结合教学内容，拓展课内课外知识，运用优秀的钢琴作品，情感向学生展示语言与动作，通过情感的有效结合，激发学生的听觉感受，有助于启发学生的想象力与创造力。同时鼓励学生根据自己的兴趣，选择相应的音响材料，有助于潜移默化的影响学生的思想情感，加强情感与音乐作品的有效融合。感，指的是学生能够对音乐作品有较强的感受力，主要包括对音乐作品的形、色、美感觉。通过对音乐作品的内在情感认知，有助于学生增强情感体验，启发对美的思考和想象，从而丰富音乐表现情感。动，指的是耳动、手动、心动、喉动、脑动，通过调动学生的各个器官，加强器官的有效整合才能够促进情感的体验，才能够全身心地感受作品的音乐情感。
结语
综上所述，我们能够看出，在中职钢琴教学中，教师应当有效渗透情感教育，通过钢琴技能与情感教育的有效结合，鼓励学生自主地选择学习方式。教师通过创新课堂教学方法，缓解并消除学生的紧张心理，有助于促使学生全方位的感受音乐作品，实现音乐情感的有效传递，进而提高课堂教学质量。
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